運(yùn)用教育心理學(xué)理論培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣

〔關(guān)鍵詞〕 寫字教學(xué)；教育心理學(xué)理論；寫字興趣

〔中圖分類號(hào)〕 G623.75 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）10—0056—01

心理學(xué)研究認(rèn)為：興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，是學(xué)習(xí)過程中最為活躍的成分。它推動(dòng)著人去探求新的知識(shí)，發(fā)展新的能力。在教學(xué)過程中，教師認(rèn)真地研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，積極地運(yùn)用教育心理學(xué)理論，有助于解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。下面，筆者就運(yùn)用教育心理學(xué)理論培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的問題談一些自己的看法。

一、激發(fā)學(xué)生的求知欲

從心理學(xué)的角度來看，人的行為是由人的欲望或需要發(fā)動(dòng)的。在寫字教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，教師應(yīng)在了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法地激發(fā)他們的求知欲。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于明確學(xué)習(xí)寫字的益處，有的放矢地開展教學(xué)。在每學(xué)期第一堂寫字課教學(xué)中，我都會(huì)開宗明義地向?qū)W生指出學(xué)習(xí)寫字的益處。如，學(xué)習(xí)寫鉛筆字、鋼筆字對(duì)寫好毛筆字有很大的幫助，同樣，練好毛筆字也有助于提高鉛筆字、鋼筆字的書寫能力；學(xué)習(xí)寫字還有利于培養(yǎng)耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，戒除浮躁，緩解不良情緒，并形成堅(jiān)強(qiáng)樂觀的意志品質(zhì)和良好的心態(tài)；能夠使人更為理性地看待生活，對(duì)待人生，學(xué)會(huì)做人和做事。當(dāng)學(xué)生明確了學(xué)習(xí)寫字的意義，具有了強(qiáng)烈的求知欲后，教師再適時(shí)地組織他們參觀書法作品展覽，收集相關(guān)學(xué)習(xí)資料，其寫字興趣則會(huì)自然而然地產(chǎn)生。

二、采用直觀教學(xué)方式

教育心理學(xué)認(rèn)為，兒童具有良好的形象思維能力，其對(duì)于形象直觀的事物更容易理解和接受。為此，在寫字教學(xué)中，教師要堅(jiān)持直觀性教學(xué)原則，從豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的角度出發(fā)，采用多樣化的教學(xué)方式，以此培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。在寫字教學(xué)中，教師合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官，集中學(xué)生的注意力，可化抽象為形象、化靜為動(dòng)，使范字直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于學(xué)生更好地觀察、分析漢字筆畫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫規(guī)律。如，在教學(xué)生書寫漢字偏旁部首時(shí)，播放有關(guān)偏旁部首書寫方法、書寫特征的教學(xué)課件，讓學(xué)生邊看邊仿寫。

2.展示名家書法作品。寫字教學(xué)離不開示范與欣賞。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多種教學(xué)資源，可適時(shí)為學(xué)生展示一些當(dāng)?shù)刂麜业淖髌罚⒔Y(jié)合作品講述一些書法文化常識(shí)，以此提高學(xué)生的欣賞水平，培養(yǎng)他們對(duì)書法藝術(shù)的熱愛之情。

3.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，要加強(qiáng)書寫示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、感知，進(jìn)而形成動(dòng)作表象，提高書寫質(zhì)量。如，我在教“撇”時(shí)，把撇的筆畫形態(tài)比喻成“燕子掠水”、“鳥兒啄食”，教“橫鉤”時(shí)，則把橫鉤的筆畫形態(tài)比喻成“如鳥視胸”，并出示相關(guān)的圖片，從而使學(xué)生明確了其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和運(yùn)筆方法。此外，我還適時(shí)為學(xué)生介紹了一些古今書法家的趣聞?shì)W事，講述了歷代書法大家勤奮練習(xí)、堅(jiān)持不懈的故事。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生熱愛中華民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，而且在潛移默化中培養(yǎng)了他們的寫字興趣。

三、科學(xué)開展評(píng)價(jià)活動(dòng)

教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣在很大程度上決定著兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，但其學(xué)習(xí)興趣并不穩(wěn)定。在寫字教學(xué)中，學(xué)生寫字興趣能否長(zhǎng)期保持與其練習(xí)成績(jī)和所獲得的評(píng)價(jià)有著密切關(guān)系。練習(xí)成績(jī)提高，獲得教師和同學(xué)的正面評(píng)價(jià)，學(xué)生的寫字興趣會(huì)得到進(jìn)一步的鞏固；練習(xí)成績(jī)下降，教師和同學(xué)給予過多的負(fù)面評(píng)價(jià)，學(xué)生極有可能喪失寫字的興趣。因此，教師要善于通過評(píng)價(jià)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的寫字興趣。在教學(xué)過程中，我不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)及時(shí)予以指導(dǎo)，而且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)態(tài)度展開自評(píng)，對(duì)其書寫的每一個(gè)筆畫、每一個(gè)字也都給予不同的評(píng)價(jià)，既肯定他們練習(xí)時(shí)付出的努力，又指出其中存在的不足。同時(shí)，還讓他們進(jìn)行互評(píng)、小組評(píng)等，并把一些優(yōu)秀的作品張貼在教室的宣傳欄中，以此鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，提高他們學(xué)習(xí)寫字的自信心。

總之，在寫字教學(xué)中，教師切實(shí)把握學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，合理地運(yùn)用教育心理學(xué)理論，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣大有裨益，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

編輯：孟剛