談電腦游戲在信息技術教學中的作用

〔關鍵詞〕 信息技術教學；電腦游戲；興趣；有效方式

〔中圖分類號〕 G434 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）10—0067—01

電腦游戲是一種潛在的教育資源，對學生創造性思維的培養、研究性學習方式的形成及信息素養的培養都有著重要的作用。同時，實踐表明，把游戲引入到信息技術課堂中，充分利用電腦游戲的優點，可以提高課堂教學效率。

一、利用電腦游戲激發學生學習信息技術的興趣

電腦游戲具有兩個優點：一是游戲可彌補人們在現實生活中的缺憾，滿足人們渴望平等溝通、交流等心理需要，從而讓人獲得一種在現實生活無法得到的滿足感。二是休閑類電子游戲有很強的娛樂性和趣味性，能讓人完全放松心態，投入到游戲中去。所以，電腦游戲對學生有著巨大的吸引力，只要我們有效地引導學生玩電腦游戲，就能激起學生學習電腦的最初興趣。

中小學生對游戲特別感興趣，教師可以把對計算機新課的學習寓于游戲之中，讓學生在濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能，讓學生學得輕松，學得有效。同時在玩游戲的過程中，會遇到很多問題諸如制勝策略等，這也迫使他們注意思考、探究，鍛煉他們的思維能力。

當然，若引導不當，會使青少年整日沉溺于電腦游戲的虛幻世界中，不僅影響他們的學業，損害他們的身體健康，而且可能會造成學生人格的缺陷等，則是需要教師倍加防范的。

二、將電腦游戲引入教學之中的有效方式

在游戲與信息技術課程整合的過程中，游戲并不是單純的娛樂活動，而是作為一種富有趣味性的途徑將知識、技能傳授給學生，它可以將乏味的“講電腦”、“學電腦”轉變為有趣的“玩電腦”、“用電腦”的過程，讓課堂氣氛變得輕松活潑。

1.利用電腦游戲進行課堂導入

傳統的信息技術課，往往會在教學的導入階段安排時間進行“上節課的回顧”，或者安排三五分鐘進行基本練習。雖然這樣的安排有一定的科學性，但長此以往學生就會產生“疲勞”，最終也會使教學效果大打折扣。如果在教學引入部分，教師能出示與教學內容相關的電腦教育游戲，就能立刻吸引住學生的注意力，從而對整堂課的教學起到一個很好的鋪墊作用。例如，學習軟件安裝時，從如何安裝電腦游戲開始，就能極大地激發學生的學習興趣。

2.通過電腦游戲讓學生快速掌握基本操作方法

電腦的許多基本操作步驟完全能夠通過玩游戲逐漸熟練起來，如學習鼠標、鍵盤的操作，我就讓學生玩拼圖、賽車、迷宮、打地鼠等游戲。學生在玩游戲的過程中不知不覺地掌握了鼠標的單擊、雙擊和移動、拖動等操作方法。某些游戲還巧妙地設置了一些障礙和關卡，這會激勵孩子去嘗試使用鍵盤上的回車鍵、空格鍵、換檔鍵、光標移動鍵、退格鍵及Esc、F1等功能鍵，從而讓他們熟悉鍵盤并自然而然地了解了這些功能鍵的基本作用。要是僅憑老師講解、示范，讓學生模仿操作，不但較難理解，而且單調的模仿也會讓他們興味索然。

3.利用電腦游戲進行相關知識的學習

在信息技術課堂教學中，教師往往采用“教師演示，學生模仿”的方式進行授課，但效果多不佳。例如，在教學生創建、運用“文件”和“文件夾”的時候，有一個“路徑”的知識點。其實具體操作很簡單，但還是有一部分學生不能及時掌握。在這個內容上，我靈機一動，給出了一些小游戲的保存路徑。我說：“如果你能根據老師給你的路徑信息，找到相應的小游戲，那么老師就允許你玩一玩你找到的這個小游戲。”我話剛說完，學生的學習熱情立即高漲起來，一個勁地問我要“路徑”。于是，我就給出了一些小游戲的保存路徑，如，C：＼教學資源＼abc＼小游戲＼射擊＼特警風云。很快，大部分學生都找到了自己喜歡的小游戲。通過類似的方式，既提高了學生的學習興趣，加深了記憶，又使課堂教學顯得輕松活潑。

當然，也可組織一些相關的游戲比賽，以提高學生的學習效率和積極性。但作為教師，必須保持清醒的頭腦，既要充分利用電腦游戲的教育功能，也要認識到電腦游戲存在的種種弊端。教師務必選擇一些益智游戲，針對學生的身心特點，合理安排游戲活動。

總之，教師要正確處理電腦游戲與信息技術課的關系，正確把握玩游戲的“度”，正確引導學生，讓學生在健康的學習環境中成長，真正達到課堂教學的目標。

編輯：張 昀