建立房地產(chǎn)企業(yè)基層人才培養(yǎng)體系探析

摘 要：隨著我國房地產(chǎn)的競爭日趨激烈，對于人才的的需求也與日俱增。尤其是房地產(chǎn)企業(yè)的基層人員更是供不應(yīng)求。文章結(jié)合我國目前教育存在的問題，從房地產(chǎn)基層人員的特點(diǎn)入手，就如何建立房地產(chǎn)企業(yè)基層人才培養(yǎng)體系進(jìn)行深入的探討。

關(guān)鍵詞：房地產(chǎn)；企業(yè)；基層人才；培養(yǎng)

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8937（2013）35-0149-02

房地產(chǎn)企業(yè)人才培養(yǎng)在國外有著悠久的歷史，發(fā)展相對比較成熟，體系已經(jīng)比較完善，其教育內(nèi)容和課程的設(shè)置方面在經(jīng)過多次變革后，也越來越精細(xì)、科學(xué)。與此同時，我國在房地產(chǎn)教育方面卻相對滯后，尤其在基層人員的培養(yǎng)上，與國外同行的差距顯而易見，對此，我們應(yīng)該給予足夠的重視。

1 完善我國房地產(chǎn)教育網(wǎng)絡(luò)，建立房產(chǎn)教育優(yōu)質(zhì)資

源庫

我國房地產(chǎn)教育網(wǎng)絡(luò)發(fā)展滯后，網(wǎng)絡(luò)受眾少，橫向和縱向上都不能與房地產(chǎn)企業(yè)基層人才的需求同步。因此加快建設(shè)我國房地產(chǎn)教育網(wǎng)絡(luò)刻不容緩。在橫向上，應(yīng)大力推動各類學(xué)校、房地產(chǎn)行業(yè)協(xié)會、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極開展職業(yè)性學(xué)歷教育和非學(xué)歷網(wǎng)上教育，與常規(guī)教育實(shí)現(xiàn)無縫對接，實(shí)現(xiàn)房地產(chǎn)教育的全面覆蓋。在縱向上進(jìn)行科學(xué)劃分，對不同層次的受教者實(shí)行不同標(biāo)準(zhǔn)的考核。對于職業(yè)性教育，可以分為培養(yǎng)技能型、優(yōu)秀高端技能型、應(yīng)用型高級人才、專業(yè)碩士、專業(yè)博士；對于非學(xué)歷型可以分為初級資格培訓(xùn)、中級資格培訓(xùn)、高級資格培訓(xùn)，并在教育內(nèi)容上精心組織使房地產(chǎn)相關(guān)專業(yè)可以和房地產(chǎn)業(yè)鏈上相關(guān)職位實(shí)現(xiàn)對接，教學(xué)實(shí)施與房地產(chǎn)生產(chǎn)過程緊密相連，學(xué)歷證書與從業(yè)資格相互關(guān)聯(lián)。此外，我們應(yīng)該整合優(yōu)質(zhì)資源加快建設(shè)房地產(chǎn)人才教育資源庫。在相關(guān)主管部門指導(dǎo)下，指導(dǎo)委員會帶頭組織相關(guān)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，聯(lián)合完成優(yōu)質(zhì)資源庫建設(shè)。其內(nèi)容可以包括教學(xué)名師課程庫，優(yōu)秀精品論文庫，各層次精品教材庫等，資源庫主要的受體對象是相關(guān)科目老師、學(xué)生以及房地產(chǎn)從業(yè)人員。通過對資源庫資料的共享，可以有效為校方、學(xué)生和企業(yè)搭建起理想的“想學(xué)就學(xué)”的平臺。

2 加大行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)的力度

目前我國房地產(chǎn)企業(yè)、行業(yè)、學(xué)會對參與學(xué)校人才培養(yǎng)意識淡薄，與此同時，學(xué)校對贏取行業(yè)協(xié)會、學(xué)會、企業(yè)的支持也缺乏足夠動力，加上相關(guān)合作培養(yǎng)人才的機(jī)制和法律法規(guī)存在真空，導(dǎo)致我國在房地產(chǎn)行業(yè)的人才培養(yǎng)上長久來與社會嚴(yán)重脫鉤。對于社會實(shí)踐未能給與應(yīng)有的重視，使我國房地產(chǎn)人才不論是專業(yè)設(shè)置審批還是人才培養(yǎng)方案制定、人才培養(yǎng)質(zhì)量評估一直是教育部門為主導(dǎo)，這很大程度制約了我國房地產(chǎn)基層人才的培養(yǎng)。因此，在房地產(chǎn)人才培養(yǎng)上學(xué)校應(yīng)該適時開放，給予行業(yè)協(xié)會和企業(yè)所必須的話語權(quán)，尤其是在相關(guān)專業(yè)課程的設(shè)立上。國家或者相關(guān)部門可以出臺相應(yīng)法律法規(guī)，明確房地產(chǎn)行業(yè)協(xié)會在相關(guān)科目、專業(yè)審批上的權(quán)利和義務(wù)。校方應(yīng)該就培養(yǎng)目標(biāo)、核心課程等和行業(yè)協(xié)會進(jìn)行協(xié)商。統(tǒng)一房地產(chǎn)行業(yè)各領(lǐng)域各職位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范人才市場，積極引導(dǎo)各類教育機(jī)構(gòu)對人才的合理科學(xué)培養(yǎng)，引進(jìn)末位淘汰制，提升房地產(chǎn)行業(yè)的整體教育培訓(xùn)水準(zhǔn)。對于企業(yè)，應(yīng)該全程參與人才培養(yǎng)工作，根據(jù)市場動態(tài)，實(shí)時向校方提供合理建議和意見，委派公司資深人員到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)宣講，為學(xué)生提供頂崗職位。校方與企業(yè)可以一起摸索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新思路，進(jìn)行訂單生試點(diǎn)培養(yǎng)。

3 加強(qiáng)人才培養(yǎng)的實(shí)踐性突出學(xué)校培養(yǎng)的特色

房地產(chǎn)行業(yè)的特性決定了其對基層人才更偏重實(shí)踐能力。但是長久一樣，我國教育卻“重理論，輕實(shí)踐”。這已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國房地產(chǎn)人才的健康發(fā)展。主要表現(xiàn)在學(xué)生職業(yè)技能不達(dá)標(biāo)、創(chuàng)新精神、意識缺乏。因此我們要力求通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，將“抽象問題具體化，復(fù)雜問題簡單化，理論問題應(yīng)用化，學(xué)習(xí)過程工作化”，使教學(xué)質(zhì)量與工作需求緊密聯(lián)系起來。采取符合房地產(chǎn)行業(yè)人才培養(yǎng)要求的策略。綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程，平衡課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動的比例，合理分配理論與實(shí)踐的時間，把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，全面完善現(xiàn)有的學(xué)習(xí)評價體系，將實(shí)踐能力加入考核中去，而不是單純的一篇論文決定畢業(yè)資格?，F(xiàn)代人才培養(yǎng)觀念表明，一個人的知識結(jié)構(gòu)有百分之七十是源于生活的歷練，百分之二十來源于社會交流，而專業(yè)機(jī)構(gòu)學(xué)校等的培訓(xùn)只占了百分之十左右?？梢姡瑢?shí)踐活動對人才培養(yǎng)的重要性。而對于房地產(chǎn)，因?yàn)槠渚C合性及復(fù)雜性，使其所需的從業(yè)人員背景差異巨大，分散度很高，因此，對于從業(yè)人員的繼續(xù)教育工作也不容忽視。企業(yè)可以采取內(nèi)訓(xùn)、參加專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、行業(yè)協(xié)會培訓(xùn)等方式，系統(tǒng)的解決房地產(chǎn)基層人才的知識更新和儲備問題。對于學(xué)校，因?yàn)榉康禺a(chǎn)涉及的科目繁多，所以應(yīng)該有明確的市場定位?？颇吭O(shè)置應(yīng)該盡量精細(xì)化，使每所學(xué)校都應(yīng)該都能體現(xiàn)出自己的特色。

4 完善房地產(chǎn)企業(yè)基層人才培養(yǎng)考核制度

傳統(tǒng)的考核通常以一張考卷評價學(xué)生的優(yōu)劣，對學(xué)習(xí)過程過于淡化，對考試分?jǐn)?shù)過于倚重。這種“一考定終身”的單一考試模式歪曲了人才培養(yǎng)認(rèn)識。房地產(chǎn)市場基層人才應(yīng)更加注重應(yīng)用能力。考試不單是為了檢測從業(yè)人員的知識素養(yǎng)和能力，它的最終落腳點(diǎn)應(yīng)該是促進(jìn)人才的成長，應(yīng)該是作為人才培養(yǎng)的一種手段存在。因此，應(yīng)該以市場為風(fēng)向標(biāo)，改革房地產(chǎn)人員考核制度，樹立以綜合能力為考核房地產(chǎn)基層從業(yè)人員優(yōu)劣的新理念，堅(jiān)持素質(zhì)測評、能力考核，形成過程考核、平時考核、期末考核相結(jié)合以考試督促學(xué)習(xí)，以開放考試代替閉卷考試的新的評價體系。與此同時，我們可以大膽進(jìn)行嘗試創(chuàng)新，企業(yè)與學(xué)校、行業(yè)協(xié)會、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等展開合作，定期展開各種競賽活動，使企業(yè)已從業(yè)人員和準(zhǔn)從業(yè)人員在一個開放性平臺上相互切磋學(xué)習(xí)。拉近理論和實(shí)踐的距離。學(xué)校也可以將學(xué)生在企業(yè)頂崗的成績合理折算后引入最終的考核成績中。企業(yè)也可以和學(xué)校展開合作定期將部分基層人才送入學(xué)校再培訓(xùn)，并將學(xué)校的成績作為年終的績效參考。

5 開拓視野，加強(qiáng)與國際社會交流

相較于發(fā)達(dá)國家，我國房地產(chǎn)行業(yè)的人才培養(yǎng)尚顯稚嫩，還沒有形成完整高效的體系。因此，我們應(yīng)該主動與國際先進(jìn)國家多對話，多交流，通過與成熟市場的對比，發(fā)現(xiàn)我們的問題和不足之處，加以改正。一方面，我們可以建立起定期的人員考察制度，對外國成熟企業(yè)進(jìn)行交流訪問，交換經(jīng)驗(yàn)，掌握其精髓，“師夷長技以自強(qiáng)”。另一方面，可以選擇誠信度較高，口碑較好的公司進(jìn)行合作，通過業(yè)務(wù)的往來，使我們更加熟悉對方人才的管理培養(yǎng)方式，善加學(xué)習(xí)利用，如果對方同意還可以進(jìn)行“交換員工”，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)雙贏。另一方面，相關(guān)學(xué)校機(jī)構(gòu)應(yīng)該多關(guān)注外界動態(tài)，及時掌握最新的教育理念，摒棄閉門造車式的人才培養(yǎng)，摒棄“形似神非”的“教育改革”。房地產(chǎn)行業(yè)是一個動態(tài)的產(chǎn)業(yè)，其對人才的需求，并非是一成不變的，對于基層人員的培養(yǎng)，應(yīng)該與時俱進(jìn)，通過對市場的觀察，及時把握市場的走向，了解基層人才應(yīng)該具備的素質(zhì)，提高對房地產(chǎn)基層人員培養(yǎng)的針對性，才能使房地產(chǎn)基層人員“不落伍”，房地產(chǎn)行業(yè)“不落后”。

6 結(jié) 語

總而言之，在房地產(chǎn)蓬勃發(fā)展的當(dāng)今，如何設(shè)計(jì)出一套與之相適應(yīng)的科學(xué)人才培養(yǎng)體系已經(jīng)成為困擾我們的一道難題。面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該積極主動，充分調(diào)動政府、學(xué)校、企業(yè)的積極性，利用網(wǎng)絡(luò)、課堂等一切可以利用的平臺，努力探索出一條適合我國教育的新途徑，使人才的培養(yǎng)滿足房地產(chǎn)行業(yè)的需求。

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