分析高校教育信息化系統建設的要點

（四川文理學院 四川達州 635000）

【摘要】近幾年，隨著社會的進步與信息化技術的不斷發展，在當前各大高校的建設過程中，教育信息化系統的建設逐漸成為重要任務。但是，教育信息化的建設是一項長期而復雜的系統工程，這就需要我們對這項工程有足夠的了解和認知，用發展的眼光和創新的思維促成教育信息化系統的成功建設。本文首先簡要分析了高校實施教育信息化的必要性，闡述了教育信息化系統的建設要點，接著探討了高校在教育信息化系統建設中存在的問題，并在此基礎上提出解決高校信息化建設過程中存在問題的措施，以期為教育信息系統的相關建設者提供有價值的參考。

【關鍵詞】高校；教育信息化；建設

教育信息化指在教育及教學領域，堅持先進的教育思想，科學應用信息技術，通過對信息資源的深入開發與廣泛利用，培養更多適應社會發展、滿足社會需要的信息化人才，以促進教育現代化的實現。在我國各大高校，教育信息化的建設是學校現代化教育的實際需要，是實施素質教育、深化教育體制改革的要求，對培養新型人才方面具有重大意義。新形勢下，在教育信息化系統的建設過程中，要時刻樹立良好的信息化觀念，建立有序的信息化建設體系，合理有效的開發高校教學資源，不斷強化對教育信息化體制的建設。

一、高校實施教育信息化的必要性

近幾年，我國的信息化技術產業可以說是得到了突飛猛進的發展，順應這一發展需要，許多高校的教學管理也開始步入信息化時代，加速信息化系統建設成為高校創新教學管理模式的重大工程之一。以高等教育教學管理的積極思想為先導，融入最新的信息技術，逐步改變以往的教學管理模式，進行有組織、有紀律、有目的的指揮和協調，以此促進高校教學管理的作用發揮，從根本上說，這就是高校在教育信息化建設過程中的重要任務。因此，對高校教育信息化系統加快建設是教育形勢所需，也是當前教育體制建設的重點工作，其必要性可見一斑。

二、高校教育信息化系統建設的要點

當前，我國各大高校教育信息化系統的建設由其建設必要性決定，要將其早日提上日程。雖然信息化建設具有相當的迫切性，但卻不能一蹴而就的，需要我們及時調整，合理布局，一切從高校實際出發，探索出一條深刻的、創新的信息化道路，在各大高校的教育信息化過程中，需要掌握以下幾個方面的要點，即良好信息化建設觀念的樹立、信息化建設體系的有效建立、教育信息資源的合理開發、教育信息化體制建設的加強等要點。

（一）高校要樹立良好的教育信息化系統建設觀念

一個國家要想長足的發展，離不開對人才的培養發揮重大作用的高校，離不開教育水平的提高。高校教育管理模式應當適應社會和時代發展的需要，要充分利用先進的科學技術手段，實現教學管理的科學、高效、便捷和現代化，從而提升高校的核心競爭力，這也是目前高校教學管理的大勢所趨。隨著國家對人才的需求量越來越多，高校也陸續擴大招生，學生資源充沛的同時也使得高校的教學管理任務加重，傳統的人工管理方式已經不能適應現代教學管理需要。因此，加快教育信息化系統建設的進程成為了目前高校教學管理的普遍共識。

教育信息化系統建設工程應當列入高校的重點工作和總體規劃當中，要按照科學發展觀的要求，不斷加強高校的信息化系統建設。另外，我們要明確：高校教育信息化系統建設需要學校領導和教職工的親自參與、監督。當建設中遇到困難的時候，學校領導應該積極面對、克服，尋求最優解決辦法，促進建設工程的順利開展和實施。教職工也要樹立良好的教育信息化觀念，轉變自身的傳統教育思想。高校可以做一些適當引導和激勵，加大宣傳和動員力度，讓信息化教育觀念深入每一位教職工的心中，促使他們以積極的態度參與到這項工程當中。

（二）高校要建立有序的信息化系統建設體系

在高校教育信息化建設過程中難免會遇到諸多問題，這就需要我們結合高校的實際教育情況以及具體信息需求，把高校的教育信息化建設進行科學統籌和全面規劃，有的放矢地開展高校教育信息化系統建設。

在高校的教育信息化系統建設過程中，我們應該緊緊圍繞安全、有序、互聯、整合等目標進行。要注意的是，各個信息化系統之間不能只作簡單的堆砌或糅合，而是要使系統的各部分之間形成合理的內在邏輯。當然，我們還可以通過信息交換平臺來實現全國各大高校信息化系統之間的聯通，使高校師生方便快捷地獲取信息資源。總體來講，建立一個有序的信息化系統要具備統一性、靈活性、多樣性、可集成性、個性化等特點，只有兼顧這些特點，這個建設體系才算完善、合格。

（三）高校要合理有效地開發高校教育信息資源

高校要想做好教育信息化系統建設必須重視對教育信息資源的開發。教育信息資源的開發主要包括多媒體素材、多媒體課件、電子教案、教學案例、題庫、電子文獻、網絡課程以及電子文檔的利用，它是和教學內容密切相關的資源。當前，我國幾乎大部分高校都建立了校園信息網絡系統，但是這個系統包含的教育資源信息資源還十分不足，完全不能滿足教師教學和學生學習的需要，這就造成教師在備課時也需要花費大量的時間和精力來尋找教育信息資源。很多學生不得不通過互聯網來尋找教育信息資源。但是，我們都知道互聯網上很多的教育資源雖然豐富，但沒有針對性，缺乏適用性，查找起來相當費時，又不能有效的與高校所開設的課程相互銜接。這一問題是一個普遍問題，也是目前很多高校在信息化系統建設過程中面對的主要問題。因此，高校應當合理、有效地開發學校的教育信息資源，盡可能地滿足廣大師生的教學需求。

另一方面，教育信息資源還應該實現共享，資源共享可以使教育信息更加流通順暢。高校還可以開發一套結合本校實際情況的教育資源管理系統來統一管理教育信息資源，從而實現教育信息資源的快速獲取。這項工作的重中之重就是對資源庫里的所有資源進行有效的開發和整理。

（四）高校要加強教育信息化體制的建設

改革開放的總設計師鄧小平曾經說過：“制度問題是帶有根本性、全局性、穩定性和長期性的問題”，制度建設就是規范建設，教育信息化系統的建設需要有規范地開展，而不是茫然地進行，因此，我們很有必要修改和完善教育信息化的相關制度。

筆者認為，高校教育信息化體制建設應當包含專業技術隊伍建設、教師隊伍建設和教育信息化的制度建設。專業技術隊伍及教師隊伍的建設，在很大程度上是對教育信息化主體力量的建設，在系統建設的過程中，信息化制度的建設是其根本，是對系統建設起到規范性作用的重要方面，是一項不可忽略的基礎建設。因此，建立一個完善的教育體制，是確保信息化建設工程順利開展與成功實施的重要保障。

綜上所述，高校要想在信息化建設中取得成功，就必須在教育信息化系統建設的觀念、建設體系、信息資源和信息化體制等方面下功夫，用長遠的眼觀、發展的眼光、變化的眼光來對待這項工程。

三、部分高校在教育信息化建設過程中存在的問題

現階段，絕大部分的高校對教育信息化建設持肯定態度，并且充滿熱情和積極性的，但由于高校領導和教學管理人員對它的了解和認知不足，導致部分高校在信息化系統建設的道路上走了不少彎路，不僅沒有改進教育管理模式，反而造成了許多教育資源和人力資源的浪費。下面筆者以部分高校的實際教育情況為依據，對現階段高校在信息化系統的建設過程中存在的一些常見問題進行分析與探討。

（一）有部分高校對教育信息化建設的重視度不夠

盡管在我國的高校中，教學管理信息化系統受到了愈來愈廣泛的歡迎。但是由于部分高校（特別是經濟相對落后的地方）思想保守、觀念陳舊，不敢大膽創新，缺乏對信息化教學管理的了解與認識，造成對該項工程的不重視。某些高校甚至還存有抵觸情緒。筆者認為，高校的教學管理是一個系統工程，教學管理的內容應該是全方位、多層次的。而有的高校在教學管理上僅限于局部的管理，而忽視整體上、全局上的投入，這使得高校教學管理信息化的進程嚴重滯后。

（二）高校教育信息化系統建設不夠徹底

目前，相當一部分高校雖然在形式上采用了信息化的教學管理模式，但是由于智能化和網絡化的建設不徹底和運行不到位，使得這些高校的教學管理效率沒有達到理想效果。信息化系統雖然在部分高校學生的學分、成績和課程安排上產生了一定的效果，但是由于軟件開發技術的落后和技術工人的不專業等原因導致中途擱置或直接丟棄的現象時有發生，這使得資源不能及時共享，不能在教學管理上形成互動與合力，從而造成資源和信息的嚴重浪費。

（三）不注重提高教學管理人員的信息化技術水平

高校教育信息化系統的操縱者主要是教學管理人員，從某種角度上講，教學管理人員起到了很大的主導作用。如果他們對計算機應用技術的操作不熟練，又不注重這方面能力的提高，將會使學生這一受用者無法獲取相應的知識，從而導致整個教學管理信息化系統的失敗。

四、解決高校信息化建設過程中存在的問題的措施

針對上述問題，筆者建議要盡快轉變思路，改革和創新教學管理信息化的觀念，具體可以從以下幾個方面著手：

（一）重視教育信息化系統的建設

高校應當明確的是，教育信息化建設是一項具有綜合性、創造性的工程，是一個有組織的、與管理密切結合的項目。同時，信息化系統的建成涉及投入、人力、物力等方方面面，需要統一協調，需要領導的重視和有效的落實。所以，信息化建設應當堅持科學布局、統籌兼顧。具體地說，就是要注重調整目前的管理體制和模式，使之更加符合和適應信息系統建設的要求，要保障信息化系統建設項目資金和技術隊伍。

（二）要有效且徹底地開發信息資源

各大高校要想順利實現教育教學信息化，對硬件設施的建設是其重要基礎，同時，對信息資源的深入開發與廣泛利用是信息化建設過程中的長期性與核心的任務。信息資源建設的過程中，要注意將引進與自主建設相結合，融合多方力量，共同建設。通常有以下三種途徑：

1、鏈接。主要是將高校的服務器與互聯網上海量的教育教學資源網站進行鏈接，達到最直接地實現資源共享。對于這類鏈接，可以通過專家引薦或者搜索引擎獲取，然后由校園網的維護技術人員負責更新即可。

2、自主制作和二次開發。這種途徑是由高校教師一起完成的，一般情況下，學科教師是這種資源建設的主導力量，他們經過專門的理論和技術培訓，熟練掌握計算機的操作技巧和能力，可制作出教學所需的各類課件及素材。

3、鏡像。就是與互聯網上某些高品質的教育資源數據庫建立全部或部分的鏡像，來獲得更加專業的資源。

（三）注重提高教學管理人員的信息化技能和水平

首先，要加強高校教師的信息化技能培訓。教師是實踐教育技術的主體，是推動教育信息化的主體，其信息化技術的使用水平可以說直接影響著教育信息化的進程，所以必須加強教師的信息技術培訓。

其次，就是要加強信息化專業技術隊伍的建設。針對信息化專業技術人員，高校應當做到以人為本，重視對他們的培養，可以定期舉辦一些計算機網絡技術講座和研討會，建立一支專業度高、實力強的技術隊伍。與此同時，我們還要對這些信息技術人員進行合理地管理，創建一支服從學校安排，聽從學校命令的隊伍。

最后，要進行全員培訓。這里的全員包括高校的領導和管理人員，通過這樣的培訓可以幫助領導掌握信息化系統開發的步驟和過程的基礎上，樹立良好的信息化觀念和思想，提高信息化素養。通過這樣的培訓可以強化各部門管理人員的計算機技能和水平，從而提高工作效率，促進教學管理體制的全面改革和創新。

五、結束語

高校信息化系統建設是一項長期而又復雜的工程，它不是單純地對現有教育教學資源進行網絡化，而是把教學、科研、后勤等系統有機地結合在一起，是利用先進的信息技術對高校教育教學工作進行有力的補充，只有正確和充分地認識到這一點，才能使高校信息化系統建設走上穩定、健康、良性循環的軌道上。同時值得注意的是，高校信息化系統建設必須與高校的教育目標、管理要求和教學流程等實際情況相適應，否則投資再大，花費再高，也有失敗的可能。高校只有不斷改進不足的地方，排除思想上的誤區，才能找到最終的解決辦法，才能有力的推進信息化系統建設。

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