淺析當前大學生思想政治教育工作現狀及對策分析

（內蒙古河套學院 內蒙古巴彥淖爾 015000）

【摘要】在新形勢下，面對著日新月異的社會發展，社會對于高等教育人才的需求變得多元化與深刻化，對于人才的素質要求也越來越來。作為培養高等人才的大學，要努力適應社會發展的步伐，進行針對性的改進，進而才能取得教育的突破。文章以大學生思想政治教育工作為例，進行了總結分析與歸納。

【關鍵詞】思想政治；社會主義；品質

一、大學生思想政治教育改革應以符合社會主義建設為前提

在新的歷史條件下，加強和改進大學生思想政治教育，促進大學生健康成長顯得十分必須，這是我國建設有中國特色的社會主義中必然需要面對的問題。一方面必須清醒地看到，在發展社會主義市場經濟和對外開放的條件下，在各種思想文化相互激蕩的環境中，大學生群體所受到的影響，既要充分其思想主流，也要分析他們的思想特點和存在的問題。另一方面還要保持清醒的頭腦，充分認識到在當前的國際國內形勢下，努力提升青年一代，尤其是大學生的未來競爭能力，使得大學生能夠保持清晰的頭腦，解決實際尖銳的矛盾。

二、以新的視角，努力糾正大學生思想政治教育的不對路現象

要使大學生思想政治教育做到“一個堅持”、“三個貼近”、“四個提高”，就必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，研究新情況，結合高校多年來開展學生思想政治教育的成功經驗，以新的視角，努力糾正大學生思想政治教育的不對路現象。

㈠ 要從“師本教育”向“生本教育”轉變

“生本教育”體系，是一種以學生好學為中心的教育體系。它不僅在方向上強調學生為主體，而且其落腳點是要徹底解決落實學生的主體地位的整個體系問題，是一種充滿人文關懷和人本思想的全新理念。而“三個一切”（即一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生）則為這一理念的升華撐起了一片藍天。教育要從長期形成的“師本”教育觀念中走出來，走進“生本”教育的新天地。要樹立“以學生為本，關懷發展”的教育理念。教育就在于為個體生命的自主發展創造所需要的條件，讓生命自主、自由地發展。隨著科技迅猛發展，終身學習的思想的確定，學校要逐步從對學生的單純教育和指導過渡到對學生的尊重和理解；要重新審視和反思自身的課堂教學及其評價，徹底改變以往只是評教師的“教”而忽視學生的“學”的傾向；要從原來的面向集體的教育轉向為面向個體的全面教育；專業設置與調整、課程建設與改革、教學內容和教學手段的更新要根據學生的生理發展特征、心理發展特征、基本社會特征和學生不同學習階段的特點，關注學生的基礎和特長、個性差異和不同的學習需求，因材施教，讓學生在全面發展的基礎上提攜特長，在整體合格的基礎上張揚個性；思想政治教育的內容、形式和方法要與時俱進，針對學生多樣化的特點，抓住其思想上的興奮點及關心的熱點，積極采用心理咨詢、個別談心、民主討論、專題講座及互相交流等辦法，進行多樣化的有的放矢的教育；要重視學生的自我教育，把學生思想政治教育工作的重點放在將外部強化寓于開發內在動力之中，尊重學生對個人“自我發展”的關注與追求。

㈡ 堅持解決思想問題與解決實際問題相結合

鄧小平同志曾經強調，“要針對每個單位、每個人的不同情況去做思想工作。”思想政治教育是做人的思想工作。大學生思想政治教育的目的是要解決大學生的思想問題，即幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。由于人的思想具有動態性和隨機性，因此解決思想問題時就要與實際問題結合起來，才有利于減輕人們由實際問題而產生的思想壓力和思想波動，從而提高實效性。大學生的思想問題，除純屬思想認識問題和思想意識問題外，一般多是由實際問題引起的，譬如學習成才、擇業交友、健康生活、勤工助學等，解決這類問題就要從大學生的思想熱點入手，重視學生的內在需要，關注學生的切身利益，巧妙地把教育內容轉化為學生的內在需要和能動追求，才能收到良好的效果。學生的思想熱點及最大的切身利益主要體現在哪？主要集中在如何設計自己，如何塑造自己，如何發展自己，如何營銷自己，為今后爭取一個好的前途，找到一份理想職業。圍繞這一點，引導他們在自我提高的同時，認識個人與社會的共生關系，認識善待他人，善于合作是成功的條件，幫助他們培養健全情感與利他觀念，良好的風度與穩健態度，敦睦友情與互助合作的德性，服務社會的責任感與和諧眾人的集體主義精神，從而提高自身社會化的自覺性。

㈢ 加強教師的職業道德建設，注重發揮教師的示范引導作用

在市場經濟條件和開放環境下，教師職業道德建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰，我院的師德建設工作還存在一些薄弱環節，一些教師自身的思想素質、師德水平有待進一步提高，部分教師教書育人的理念、方法手段亟需更新，教書育人的能力亟待加強。“工欲善其事必先利其器。”要保證學校的社會主義方向和學生德、智、體等方面全面發展，必須充分認識新時期加強教師職業道德建設的重要性和緊迫性，切實加強教師的職業道德教育和業務培訓，不斷提高教師的思想政治素質和業務能力，建設一支品格高尚、知識淵博、精于教書，勤于育人的高素質教師隊伍。

三、大學生思想政治教育改革策略

1、建立良好的改革環境

從當前大學生思想政治教育現狀來看，大學生思想政治教育往往與學校改革脫軌，與學校整體改革沒有保持在一個步伐。進行改革應當自覺地把科學發展觀作為大學生思想政治教育的根本指導原則，自覺地把大學生思想政治教育納入學校改革發展、學術建設和專業建設之中，營造一個適合大學生健康成長的外部環境。

2、加強教材建設，增強教育的針對性和實效性

盡管公共理論課教材改革還在繼續，及時有效地吸納現代社會科學的最新成果以及關于全人類發展的最新理念，但沒有改變話語表達形式，教材中缺乏與其他理論的對比分析。促進公共理論課的教材建設，改變現有教材的“教師本位”為“學生本位”。教師在授課時強調學生思想的實際、課程的實效性發揮和授課方式的靈活性、多樣性調整。

參考文獻：

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