孩子孤僻，不愛交往怎么辦？

荀子曰：“人之初也，不能無群?！比藦某錾穑陀信c人交往的需要，人要通過交往建立和諧的人際關系，從而立足社會。一個人一生的成功、幸福與否，與其良好的人際交往有著莫大的關系。著名心理學家、成功學大師卡耐基認為：成功=15%專業才能+85%人際關系。在競爭日益激烈的今天，怎樣讓孩子學會與人相處，培養孩子良好的交往能力，是家庭教育中很重要的一課。

案例：

丁丁今年6歲，幾乎不注意他人的眼睛，面部表情呆板，對父母不依戀；在幼兒園則少言寡語，沒有明顯的交往興趣，對別人的接近態度冷淡；對玩具不感興趣，但對不是玩具的東西表現出非同一般的興趣和迷戀，尤其是圓的或可以旋轉的物品，會迷戀很長時間不讓更換。

濤濤上一年級了，沒有什么好朋友，平時偏好獨自游戲，通常自己的玩具自己玩，即使自己不玩也拿在手里，唯恐別的孩子搶了去，如果別人拿了他的玩具，他會很憤怒，有時會摔別人的玩具進行報復，甚至動手打人。

有一項研究把兒童按社交地位分成5種類型：受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童，并把“被拒絕的兒童”和“被忽略的兒童”統稱為“不受歡迎的兒童”。相比其他孩子而言，這些“不受歡迎的兒童”在成年以后，偏離社會的行為也比較多：“被拒絕的”孩子容易發展成反社會人格，而“被忽略的”孩子容易發展成神經質的人格。

對孩子的交往問題，父母不能等閑視之，必須及早干預。據報道，相關課題組通過對1萬名學生及其家長的觀察談話、個案分析、調查問卷等研究發現，有近65%的孩子缺乏與人主動交往的意識，23%的孩子在成人的引導下初步學會了與人交往。究其原因，主要有以下方面：

▲孩子交往中存在的問題及原因分析

1.靦腆不自信

有些孩子生性內向、靦腆，與人交談時一說話就臉紅、結巴，在社交場合不太愛表現自己，不敢發表自己的意見和想法，顯得十分拘謹。時間一久，就養成了不善言談、不敢交往的習慣。有些孩子由于家境、長相、智力等原因產生自卑感，與人交往時總覺得低人一等，怕出洋相，擔心受到非議。為了避免難堪的局面出現，就選擇了少開口、少表現來掩飾自己。

2.缺乏安全感

缺少安全感的孩子在人際交往中往往表現出不愿意或不敢和同學說話，對陌生人和陌生環境感到害怕，發生矛盾時有攻擊行為或者退縮。孩子為什么缺少安全感呢？一是孩子的父母本身缺少安全感，處處表現得敏感、多疑，并影響到孩子；二是家庭成員缺位或者家庭不完整，孩子情感需要得不到滿足；三是不和諧的家庭環境，父母吵架或是意見不一致，教育方法過于粗暴和嚴厲，使孩子心理缺乏安全感。

3.以自我為中心

很多孩子都是獨生子女，從小被嬌生慣養，身上較多地帶有“自我中心”傾向，盡管他們想與人交往，也很喜歡友伴和參與集體游戲，但由于“自我中心”的影響，交往活動中，習慣唯我獨尊，互不相讓，容易造成沖突，甚至爭吵和攻擊。有的孩子一旦進入群體中，“自我中心”的需要得不到滿足，內心就會產生強烈的挫敗感，從而情緒低落，變得不喜歡與人交往。

4.缺乏成功的交往體驗

有些孩子由于有過負面的交往經歷，比如被同伴欺負過，甚至遭人冷落，被人拒絕，受人排擠，有過幾次這樣的經歷之后，孩子就會認為“大家都不喜歡我”“我在這里根本就不適應”，會盡量采取回避的方式來保護自己免受傷害。如果孩子的心理承受能力較弱，再加上成人沒有給予及時有效的幫助和疏導，孩子就有可能因受到挫折而不愿與人交往。

總之，現在的孩子在人際交往方面或多或少存在著一些問題，對此，家長要冷靜分析，查找原因，在培養孩子交往能力方面做到有的放矢。

▲如何培養孩子良好的交往能力

一、營造環境，鼓勵孩子主動交往

1.營造和諧的家庭環境

家庭作為孩子生活居住的第一場所，為孩子提供了最初的交往環境與需要，要想讓孩子有一個和諧的人際交往關系，家長首先要為孩子創造一個和諧的家庭環境，讓孩子敢說、愛說、有機會說話。家庭中的大小事，孩子能理解的，可適當地讓孩子“參政議政”，涉及到孩子的問題，應該聽聽孩子的意見和想法。這樣有利于樹立孩子的自信心，使孩子敢于與他人交往。

2.樹立良好的交往榜樣

父母是孩子的第一模仿對象。如果家長樂于交往，孩子就會耳濡目染，也會變得開朗大方。相反，如果家長很少與人交流，孩子也會深受影響，變得孤僻閉塞。因此，家長要注意自己的言行，以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣，讓孩子在潛移默化中學到一些積極的交往方式，如，謙遜有禮、坦率真誠、寬容大度、互利合作等。

3.尊重孩子的交往意愿

每個人都有自己的個性，交往能力的提高也不只是朋友數量上的增加。如果孩子愿意用他自己的方式與人交往，家長應該尊重。家長要學會傾聽孩子的意見，根據孩子的心理特點，選擇合適的活動內容，尊重孩子的交往興趣和意愿，允許孩子自己選擇朋友，營造一個自由的氛圍，為孩子自然的交往提供心理保障。如果孩子害羞，家長可以先幫孩子組織一些簡單的合作游戲，鼓勵孩子走出交往第一步。

二、教給方法，引導孩子學會交往

1.學會悅納自我

悅納自我是現代公民所應具有的素質。當你快樂地接受了自己，你的整個心胸便會舒展和開闊，同時你會發現，你也更加容易接受他人了，與人交往時將會更自信。要做到悅納自我，一要勇敢地接受自己的缺點或缺陷；二要每天想想自己的優點和長處；三是取得成功時，盡情體驗自己的喜悅，并與他人分享；四是客觀地評價自己。

2.學會欣賞別人

社會心理學家告訴我們，善于欣賞別人的人，總會得到更多人的欣賞和幫助。欣賞包括認可、接受、稱贊和鼓勵，是人際交往一條重要的原則。每個人在交往中都希望得到對方的支持和認同，所以我們應當教育孩子學會欣賞別人。欣賞他人時，要能針對具體的內容，客觀評價、準確表達、態度真誠。善于欣賞別人的孩子，在學習和生活中能與人融洽相處，碰到困難也能得到別人真心誠意的幫助。

3.正確應對交往中的矛盾

當孩子與同伴交往遇到矛盾時，家長不要過度緊張，更不可偏袒，切忌以“不吃虧”教育孩子，應該讓孩子主動交涉。首先，家長應教給孩子一些正確的處理方法，如分享、交換、輪流、協商、合作等，讓孩子學著自己解決問題。其次，培養孩子的利他意識，引導孩子學會傾聽別人的意見，學會設身處地為他人著想，能勇于改錯，原諒他人。第三，如果孩子被別人惡意冒犯，也要教會孩子勇敢面對，捍衛自己的權利，鼓勵孩子說“我不喜歡你這樣做”“你再這樣，我就不客氣了”等。

三、創造機會，促進孩子樂于交往

1.拓展交往空間

家長可以定期帶孩子參加家庭聚會，經常邀請孩子的朋友到自己家做客，鼓勵孩子熱情招待客人。如，孩子過生日，可以讓孩子自己邀請伙伴或親戚來家中，分享自己的快樂，一起游戲、玩、唱歌、共同祝福，在歡聚中體驗分享的樂趣；可以引導孩子多參加戶外活動，鼓勵孩子多到小區或大型公共綠化場地和同伴共同游戲；可以讓孩子參加自己感興趣的學習班或夏令營，在愉快的學習中交到志同道合的新朋友。

2.鍛煉交往技能

家長可以引導孩子觀察周圍人的生活，鼓勵孩子與人主動交往，鍛煉交往技能。如到超市購物，可以鼓勵孩子去向售貨員說明想買的東西，“您好，阿姨，我要買圖畫本和水彩筆，請問放在哪個架子上呀？”；帶孩子到博物館或游樂園，讓孩子自己去買門票，跟售票員、解說員交流、互動，獲取自己所需的信息；帶孩子去飯店吃飯時，讓孩子自己向服務員點菜、提要求，如“姐姐，我們少一副碗筷，能為我們加上嗎？”

3.避免“社交控制”

作為家長，我們要放下自己對孩子的過度焦慮，減少對孩子的控制，相信孩子是有能力與人交往，處理人際關系的。平時，給孩子留出充足的時間，鼓勵孩子和小伙伴組成小組共同學習、共同游戲。假期里，少讓孩子奔波補習，多帶孩子走出家門，走向大自然，讓孩子接觸和了解社會上的一些常見的事物和現象，開闊視野，陶冶情操，培養社會責任感，提高孩子的社會交往能力。

孩子的世界是單純的，交多少個朋友并不是目的，最重要的是讓他擁有良好的心態，樂于與人交往，這對他才是終身受益的。讓我們都來學做智慧的父母，多一些鼓勵和引導，少一些限制和干擾，多為孩子提供一些交往的機會及空間，鼓勵孩子大膽走出去，讓孩子在與人交往中，得到愉快的、多方面的健康發展，成為一個樂于交往和善于交往的人，更好地融入未來社會。