當班主任的所想所思

這學期由于我校三（3）班的教師變動，導致班主任一職空缺。在校長的信任下，決定讓我帶這個班的班主任。聽到這個消息既興奮又忐忑。興奮那是因為我從教以來，沒有帶過班主任，想嘗試一下新鮮的事物，因而很興奮；忐忑，怕自己不能勝任。但是，我心里想：不想做一個優秀的班主任，只想做一個合格的班主任。

由于這學期又負責我校的教導工作。因此，開學前兩天委托語文老師帶我班進行報名。對于學生，我一概不知。決定把開學忙完后，好好的去了解班級。如果在我的教育生涯中沒有當過班主任，我想那是我一輩子的遺憾。我可不想帶著這一遺憾哦。

九月二日開學第一天，我早早的就來到班級，和學生們共同的把教室打掃干凈。我想只有干凈、整潔的班級，才能讓學生們待著舒服。學生們對于我這個新班主任感到很新奇。個個都在我面前表現自己，對于學生們積極的表現，我并沒有去扼制，我覺得學生在表現自己的同時，是想得到老師的信任。我的信任是孩子們繼續前行的動力。接著，我組織了學生們觀看了《開學第一課》。下午上了一節班會。會上我了解到三（3）班原有53人，這學期轉入6人，共59人，男生28人，女生31人。會上我認識了幾位班級積極分子。并采集了學生們的有關信息，并在會的結束時做了一些開學的要求。

之后的日子里，我跟著那些老班主任后面，每天帶隊出操、督促學生搞衛生、組織學生的大課間活動、組織學生參加學校的各種活動。我只是機械的把一日常規工作踏實的做好了。但后來，我才知道班主任工作遠遠不止這些。一個月之后，有的家長為了座位、為了學生的思想、為了學生的成績等問題，打電話詢問，通常每天下班至少要接一到兩個電話，有時下班回家正忙于家務，電話響了，只好放下一切去解答家長的疑問。我想這就是班主任工作的繁瑣之處吧。

從細節看班主任的管理能力。學校進行圖書借閱工作，我就從圖書室借來50本大家喜歡看的圖書，學生很高興，積極的借書讀書，我安排了專人進行圖書借閱登記，一個月過去了我去收書，可是意想不到的事情來了，圖書少了3本，在班上怎么問都問不出結果，我好難過，為什么會少了？可是在班上怎么也查不出來。我反思歸根結底是班主任我管理不到位造成的，我想如果是一位有經驗的班主任是不會出現這種問題的。細節往往可以顯現問題。我只好啞巴吃黃連有苦說不出了。有了上次的經歷，這次我幫我班學生每人借一本書，每人保管一本，看完之后同學間自行調劑閱讀，但必須保管好屬于自己的書，責任到人，這次很成功，書一本也沒有丟，雖然這是一個死辦法但很湊效，也許這就是我這樣的沒經驗班主任想的注意。

短短的幾個月的時間里大事沒有小事不斷，讓我真得體會到了班主任工作的辛苦。可是從每次的狀況中我也收獲了很多，我覺得值得。我會朝著我的合格班主任的理想奮斗的。