家庭教育對獨生子女學生語文學習成績影響調查

【摘要】自實行計劃生育的基本國策以來，我國家庭中獨生子女的比例逐年上升，隨之也帶來了對獨生子女教育的各方面問題。我國目前實行的教育體制仍然把學生的學習成績和考試分數作為其升學的主要標準，因此學生的學習成績對他們來說顯得至關重要。基于上述原因，本文以上饒二中為背景，對家庭教育與獨生子女學生語文學習成績的關系進行了調研，剖析了其中存在的問題，并提出了針對性的對策。

【關鍵詞】家庭教育；獨生子女學生；語文學習成績

一、引言

在對獨生子女的教育中，父母是他們的啟蒙老師，家庭教育對獨生子女的學習、健康、成長的意義十分重大。因此，研究家庭教育環境對獨生子女學業成績的影響具有很強的現實意義和作用。

為探究家庭教育與獨生子女學生語文學習成績之間的關聯，筆者在江西省上饒市上饒二中進行了“關于家庭教育對獨生子女學生成績影響的調查”。調查以該中學中高二年級四個班級的221名獨生子女學生為主要對象，調查的三個部分分別是：家長文化水平對子女語文學習成績的影響、家長教育方式對子女語文學習成績的影響、家庭學習環境對子女語文學習成績的影響。其中以家長教育方式對子女語文學習成績的影響為調查重點。

二、調查對象及情況簡介

本次調查對象選取江西省上饒二中高二年級1班、7班、15班、24班共四個班級的221名獨生子女學生。上饒二中是江西省重點中學，本次選取的這四個班級中，1班、7班為重點班，15班、24班為平行班。以下為本次調查的具體抽樣情況表：

表1 上饒二中高二年級抽樣調查情況

班級問卷總數有效問卷無效問卷男生女生

高二1班504912623

高二7班555322726

高二15班555142625

高二24班615653224

總計2212091211198

三、調查結果及問題分析

在本次問卷調查中，我對學生進行針對性的問答式調研，通過反饋的數據將家庭教育對獨生子女語文學習成績影響的因素歸納為以下幾個部分：1、家長文化水平；2、家長教育方式；3、家庭學習環境。

（一）家長文化水平對子女語文學習成績影響

在本次調研中，發現家長的文化程度對學生語文成績有著顯著的影響，以下為具體的統計表格：

表2 家長文化水平對子女學習成績的影響數據統計表

文化水平語文成績優良（人）百分比語文成績中差（人）百分比

大學以上4220%125%

中專2311%3617.2%

初中167.6%3315.7%

小學以下31.4%4421.1%

【問題分析】

一般情況下，文化水品能夠反映一個人的綜合素質和教育水準。文化水平越高的父母，在子女的教育上也能夠采取較為正確的思維教育方法和更為科學的教育手段，因此，在子女的教育上具有一定的優勢。相反，文化水平低的父母，在子女的教育問題上往往缺乏長遠的規劃和科學有效的方式方法，采取專制或放任教育手段的也越多，在子女遇到學習困難時，往往將問題歸咎于子女本身，表現為粗暴干涉或束手無策、放任自流，也沒有耐性和能力與子女進行有效的溝通，從而導致子女的語文學習成績處于差生的行列。

（二）家長教育方式對子女語文學習成績影響

獨生子女往往具有較強的自我意識，同時思想上的任性化程度也較高。因此，在家庭教育中，父母采取何種教育方式能夠直接影響到他們的心理成長，對他們的學習成績好壞也會造成相當大的影響。以下為本次關于家長教育方式對子女語文學習成績影響的具體統計表格：

表3 家長教育方式對子女學習成績的影響數據統計表

教育方式語文成績優良（人）百分比語文成績中差（人）百分比

民主7234.4%209.6%

專制3114.8%5124.4%

放任31.4%3215.3%

【問題分析】

1、采用民主教育方式對獨生子女進行教育的父母能夠充分尊重和理解孩子的興趣和要求，在家庭教育中建立一種和諧、民主的氛圍，幫助孩子培養起語文學習興趣和養成良好的語文學習習慣。當孩子學習遇到挫折時，他們能以民主的方式與孩子們談心、交流，從而激勵起他們的學習信心；當孩子在學習上取得成功時，他們也能夠及時地幫助他們分析成功的原因，提醒他們做到“勝不驕”。這種民主、健康的教育模式能夠很好地引導孩子自己做出學習的正確選擇，從而幫助他們提高語文學習成績。

2、采用專制教育方式對子女進行教育的父母則會將自己的主觀意識強加在學生身上，無視子女的興趣和要求，不考慮孩子的性格、愛好和實際情況，用自己的個人意志去主宰孩子的一切，讓孩子成為學習的機器。孩子在這種教育方式下也不愿意與父母進行主動的溝通，在學習上出現困難時也往往會采用極端的方式自行處理，長此以往，容易產生厭學的情緒，最終導致學習成績的下滑。

3、采用放任教育方式對子女進行教育的父母則完全不管孩子的學習狀況，認為孩子的教育問題應完全由學校來解決，當孩子成績出現下降時，要么采取放任不管的態度，要么怪責于學校，對孩子的教育采取漠不關心的態度。在這種教育模式下，孩子的語文學習成績很難獲得提高。

（三）家庭學習環境對子女語文學習成績影響

家庭環境是影響孩子成長的重要因素，還在在每天放學后，家庭便成為了他們的主要學習場所，因此，家庭環境的好壞對他們的語文學習成績提高同樣有著至關重要的作用。以下是本次調查中關于家庭環境因素對獨生子女語文學習成績影響的統計數據：

表4 家庭學習環境對子女學習成績的影響數據統計表

家庭學習環境語文成績優良（人）語文成績中差（人）

獨立的學習環境7224

沒有學習的地方2588

【問題分析】

從上表的調查數據中可以分析出如下結論：擁有獨立學習環境的學生中，語文成績優良的比例要大大超過成績中差的比例；反之，沒有獨立學習環境的學生中，語文成績中差的比例要大大超過優良的比例。因此，家庭學習環境對學生語文學習成績的好壞有著很大的影響。

四、對策與建議

（一）家長要加強自身綜合素質

獨生子女的教育是一門藝術，在這個過程中，家長應注意努力提高自身的綜合素質，以充分適應新形勢下的子女教育問題。

具體來說，家長要努力做到以下幾點：

1、家長要以身作則，為子女樹立良好的典范

父母良好的道德品質和行為習慣，對子女的教育有著耳濡目染的作用。在平時與孩子相處的過程中，家長應盡力注意自己的言行，教育和塑造好自我。

2、家長應努力學習語文和教育學知識

通過表2的調查我們可以得出：家長文化水平越高，子女的語文學習成績也越好的結論。因此，家長應努力學習教育子女的相關科學文化知識，尤其對于語文相關的知識，例如文學、閱讀、口語交際等知識要進行學習。子女的教育過程同時也是家長實現自我提升的過程。

（二）家長應采取科學的教育方式

在平時的教育中，家長應注意教育方式的選擇。多采用民主、策略的教育方式，多與孩子進行溝通。要尊重子女，注意傾聽子女的心聲；賞識子女，善于發現子女的優點；嚴慈并重，是教育方式向積極型轉化。在對子女教育方式的選擇中，要結合自己子女的特點，采取因材施教的方式，幫助子女實現語文學習成績的提高。

（三）家長應盡量為子女提供優越的學習環境

一天24個小時，孩子在家里要待16個小時以上。每天在學校學習的語文知識，必須回到家里進行消化吸收，因此，家庭學習環境對孩子的語文學習成績有重要的影響。

家長應盡力為子女提供提供良好的家庭學習環境，讓他們擁有一個屬于自己的學習天地，包括寬敞明亮的書房、舒適的桌椅、合適的燈光、安靜的周圍環境等。這些環境是孩子實現語文成績提高最起碼的外在因素，家長在家庭教育中應盡力滿足。

五、結論

通過調研可知，家庭教育對獨生子女的語文學習成績有著重要的影響。因此，在平時的教育環節中，家長應采取多元化的教育方式，盡力為孩子創造優良的語文學習家庭氛圍，幫助他們不斷提升語文學習成績。

參考文獻：

[1]商繼宗主編.教學方法現代化的研究[M].上海：華東師范大學出版社，2001.

[2]史根東，傅道春.教師創新行為案例與評議[M].北京：中國科學技術出版社，2000.