淺析二維動畫創(chuàng)作的有效捷徑

摘 要：現(xiàn)在我們常見的動畫中的角色形象都是通過導演按照劇情的需要而設(shè)計的，這些都是由二維動畫創(chuàng)作出來的，在創(chuàng)作中，創(chuàng)意的理念在整個動畫創(chuàng)作中是占比例最大的。二維動畫創(chuàng)作本身是屬于暗默性的行為技能，但也是屬于那種非正式化的知識教育，而二維動畫創(chuàng)作的有效捷徑就當屬模仿了，本文就二維動畫創(chuàng)作的發(fā)展現(xiàn)狀，二維動畫創(chuàng)作的設(shè)計，以及模仿創(chuàng)新是二維動畫創(chuàng)作的有效捷徑來探討，并簡單了解二維動畫創(chuàng)作的知識。

關(guān)鍵詞：二維動畫；有效捷徑；創(chuàng)作

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也越來越高，壓力也越來越大，有時候需要緩解壓力，想看不僅小孩能看，大人也能看的動畫，因此，動漫行業(yè)也隨之迅速發(fā)展起來，要成功制作一部動畫片，是很多動畫創(chuàng)作人前進的目標。動畫創(chuàng)作知識繁縟復雜，這在制作過程中分三期（前期、中期、后期）才能制作完成，因此，為動畫創(chuàng)作這個門檻設(shè)立了很高的。每一個動畫工作人員，都在尋找一種有效的解決方法，這也是本文所要探討的問題，二維動畫創(chuàng)作的有效捷徑是需要我們共同去研究的問題。

1 二維動畫創(chuàng)作的發(fā)展現(xiàn)狀

在上個世紀50年代，我國動畫是世界上最大最強的創(chuàng)作基地。也許是從上個世紀90年代開始，日本的動畫在慢慢發(fā)展起來，主要是針對性比較強，動畫中的情節(jié)比較相連貫，在角色上創(chuàng)作也很符合年輕人的審美特點，因而，我國的年輕人就慢慢被日本動畫給吸引成為忠實觀眾。從卡通消費市場調(diào)查中了解，一般青少年喜歡日本動畫的人占60%，中國原創(chuàng)動畫占11%，歐美動畫占29%，這個調(diào)查結(jié)果也有七八年了，如今，我國動畫也有巨大的變化。市場上很多的動畫都是中國加工完成的，如《死亡筆記》中的動畫部分就是我國某些動畫公司完成的，不僅如此，包括最受觀眾喜愛的《柯南》《功夫熊貓》《網(wǎng)球王子》等中間的一些動畫也在中國制作的。最近幾年，我國原創(chuàng)的動畫也在國際市場逐步發(fā)展走紅，如《喜洋洋與灰太狼》《風云決》等一些，現(xiàn)在我國動畫行業(yè)不再只滿足加工外國動畫了。自從2007年我國廣電總局發(fā)表《關(guān)于發(fā)展我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》后，動畫行業(yè)發(fā)展很迅速。就在同年中，我國原創(chuàng)動畫產(chǎn)量比往年產(chǎn)量翻倍甚至更多，目前，我國動畫制作規(guī)模已經(jīng)超越日本了。

如今我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，是因為有政府的支持，并鞏固了我國動畫與原創(chuàng)劇情在世界動畫行業(yè)的地位，讓青少年的課余生活更豐富，同時增強了精神文明創(chuàng)建，更為動畫產(chǎn)品創(chuàng)造了更大的市場和展現(xiàn)的平臺。

2 二維動畫創(chuàng)作的設(shè)計

（1）二維動畫創(chuàng)作的前期設(shè)計。所謂動畫的情節(jié)都是根據(jù)生活中某些片段而創(chuàng)作出來的，因此，動畫里面的內(nèi)容要參考現(xiàn)實人物的生活寫照和運動規(guī)律，例如照相、照片、文字記載等一些。不管是什么創(chuàng)作的影片，在做場景設(shè)計之前都要對劇本很熟悉、很理解，俗話說：“從劇本出發(fā)，從生活出發(fā)”。我們在了解歷史的背景，知道了地域的民族特征，時代的特點，人物的特征，了解了影片風格特點的前提下，才能明確的把握主題設(shè)計需要的場景。

在動畫創(chuàng)作初期，我們首先要知道動畫創(chuàng)作不同于影視創(chuàng)作，更不同于文學的創(chuàng)作，因此在創(chuàng)作劇情時要夸張，簡單明確，思路清晰，要使在電影中無法大膽實現(xiàn)的一些效果。用個性的手法來表現(xiàn)出動畫劇本的特色本質(zhì)，并通過動作的方式表達出人物的特征，語言的夸張與動作表現(xiàn)劇情的發(fā)展變化，整個氣氛就需要場景的結(jié)合來渲染。在創(chuàng)作劇本時，有些和故事本身無關(guān)的情節(jié)能不要的盡量都不添加，要注重動畫的完整性。

（2）二維動畫創(chuàng)作時題材的選取。一部動畫的成功，首先在選擇題材上是很重要的，如要在動畫劇本設(shè)計的質(zhì)量與動畫影片上的質(zhì)量提高，主要就是題材在選取上要跟的上時代的流行元素。通過一部有時代流行元素的動畫，觀眾在觀看影片時就能體會到時代的流行元素，感受到編者創(chuàng)作時的心情。比如：日本的動畫大師宮崎駿很多作品，《天空之城》《幽靈公主》系列的影片，突破了傳統(tǒng)的動畫片以兒童為核心觀眾的理念，也收獲了不同年齡層次的觀眾，得到了大人的喜歡和認可。宮崎駿通過自己的想象力創(chuàng)造出動畫電影的特色，給人們帶來更廣闊的視野效果，作品本身也有很深刻的思想含義。動畫劇本的創(chuàng)作基本要來自于生活，更要高于生活。

（3）二維動畫創(chuàng)作的人物造型設(shè)計。動畫創(chuàng)作中不僅劇本要源于生活，而動畫中的人物造型也來自于生活，這是一種很多的元素構(gòu)造的藝術(shù)。在動畫創(chuàng)作里，出色的動畫人物造型設(shè)計是整部動畫片成功的一半。任何造型的方式是很多不同樣式的，但是基本的本質(zhì)還是離不開的，就是夸張與簡單這兩種基本的手法。造型的夸張與現(xiàn)實不相符而形成的視覺效果，更能突出人物個性特點，從而贏得觀眾的視野。

3 二維動畫創(chuàng)作的有效捷徑是模仿

事實證明，動畫創(chuàng)作方面的知識是很難通過文字、語言和符號來表達的，因此，在物理上很難傳播與復制。通過語言知識所描述的行為活動來模仿，讓知識所描述的場景、環(huán)境用二維動畫創(chuàng)作出來，在實際的生活中反復訓練，并在短期的時間里了解與知識所描述類似的技巧能力，從而產(chǎn)生了“復制”，“傳輸”的效果，我們稱之為間接傳輸，也稱為模仿，這是對一些沒有結(jié)構(gòu)性知識間接傳輸?shù)姆椒?。這種情況目前還未得到理論上的解釋，這種模仿的方法在實際中被很多的實踐證明，并被廣大人們所運用。比如人在成長的過程中學習到人類本身的生活技能。然而，學習到的生活技能并不是自己摸索的，也不是從書上或者從別人口中所講而學習的，而是通過模仿別人的行為而了解的。例如小孩子在開始學習說話時，并不是通過學習說話的語法，而是經(jīng)過模仿大人的發(fā)音和平時的說話而練習的。我們在練習寫字時最主要是練習別人的字。長時間下來，小孩子的一些言行舉止，思維方式的都是通過模仿而獲得的。有位西方哲學家亞里士多德說過：“人是最善于模仿的動物。人是借助于模仿來學習他最早的功課的。”不光是小孩會模仿，大人的許多生活技能也是通過實踐模仿而學來的。比如，在學習繪畫的時候，也不只是通過閱讀書與教材，而是更多的是經(jīng)過模仿名畫家的作品學習的。因此模仿是人們學習某種技能最有效的捷徑，所以二維動畫創(chuàng)作首先也是通過模仿他人的作品，而慢慢成長的。

4 結(jié)束語

總而言之，二維動畫創(chuàng)作最有效的途徑還是模仿，通過不斷模仿，從中掌握二維動畫創(chuàng)作的技巧性的二維動畫制作知識，得到了各種動畫創(chuàng)作的設(shè)計技巧，好為將來的創(chuàng)作做基礎(chǔ)和準備。我們通過了解二維動畫創(chuàng)作的設(shè)計流程，模仿別人的動畫作品，是我們創(chuàng)作二維動畫的最有效的方法。

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