高職院校學生隱性思想教育研究

摘 要：實踐證明，在我國高職院校思想政治教育工作形式的完善方面，以及思想政治教育實效性的提升方面，隱形教育發揮著重要的作用。它完善和豐富了高職院校思想政治教育的形式，同時保持了更為持久和有效的效果。本文對高職院校隱形思想政治教育這一載體進行了研究，指出了大學生隱性思想政治教育的獨特作用，最后提出了開展大學生隱性思想政治教育的對策。

關鍵詞：思想政治；隱形思想；大學生；研究

隱形教育能夠在潛移默化的過程中，使人們能夠對教育自覺的接受。在教育的大環境中，通過有效的引導，使學生潛獲取或者是直接體驗各種教育性經驗的過程和方法，以促進學生的個性全面發展和個體身心健康發展。

1 大學生隱性思想政治教育的優勢

（1）受到大學生的普遍歡迎，對顯性思想政治教育的不足予以彌補。目前，對當代大學生所灌輸的那種純理論性的，顯性思想政治的說教已經過時了，但過時并非是沒有價值。在一些環節上，顯性思想政治教育所發揮的作用，是任何教育所無法比擬的。但在當前社會大背景的巨大變化下，也帶動大學生的表達習慣、處事風格、思維方式也隨之發生了翻天覆地的變化。所以高校教育者應審時度勢、對教育地方習慣和方法不斷進行調整，以隨時隨地的適應這種變化，與大學生的現實需求相適應。教育者應有意識的在各個中介體中，融入學生喜歡和樂于接受的思想政治教育意圖和內容。如各種志愿服務、考察參觀、課外和校園活動等等，這樣在各種各樣的社會實踐中，學生的動手能力不僅得到了鍛煉，而且還在各種活動中，受到各種感悟，參悟到許多的真諦。這種教育效果，恰恰是學校所希望和要求的。今天所處的時代，價值多元化。高校思想政治教育方法的“一刀切”已經被淘汰，必須充分尊重每名大學生的個體差異，不斷創新和開發大學生所喜聞樂見的、深受歡迎的各種思想政治教育方法，對各種思想政治教育載體，應進一步加大挖掘的力度，對靈活多樣的隱性思想政治教育善于運用和實施。

（2）在大學生的生活空間多角度、全方位的貫穿，教育效果非常顯著。大多數高校在目前還是通過課堂，來實施思想政治教育。通過課堂的學習之后，學生的業余生活時間還非常豐富，還有大量的剩余時間。現有的思想政治教育理論課顯得非常的無力和蒼白，大學生課堂之外的教育又顯得尤為重要。為了打破大學生思想政治工作僅受課堂教育的局限性，就要在大學生的課外生活中，多角度、全方位的貫穿隱性思想教育。滲透式教育理念，是隱形思想政治教育的理念，它側重于用管理制度威懾人、用人格魅力和文化感染人和影響人，用環境熏陶人。這種教育會使大學生不知不覺的接受，并在大學生課外教育中始終貫穿。

2 隱性思想政治教育的不足

（1）教育者和受教育者認知上的不足。針對隱性思想政治教育，教育者和被教育者之間存在著認知上的不足。這在一定程度上，對隱性思想政治作用效果起到了很大的影響。針對隱性思想政治教育的作用，這種認知上的不足，對隱性思想政治教育作用的發揮，起到了很大的影響。針對隱性思想政治教育，受教育者有著認知上的匱乏。而教育者，又過多強調的是顯性思想政治教育，重視的是以灌輸式課堂教學為主。這種解惑和傳道的道德教育，并沒有取得顯著的教育效果。

（2）缺乏充足的隱性思想政治教育資源。沒有足夠的隱性思想政治教育資源的運用，會對順利開展高職院校隱性思想政治教育活動，起到了嚴重的制約作用。首先，沒有恰當的隱喻蘊含在隱性思想政治教育中。在開展隱性思想政治教育的過程中，教育者必須以一定的認知為基礎，在精心構筑的教育環境和選擇的教育載體中，將恰當的隱寓蘊含在一定的教育目的和內容之中。因此，隱寓的恰當、合理與否，是決定隱性思想政治教育是否能夠獲得成功的關鍵所在。而豐富和多樣的隱性教育資源，對隱寓思想政治教育的載體是否具有多樣性，也起到了決定性的作用。

3 開展大學生隱性思想政治教育的對策

（1）樹立隱性思想政治教育理念。由于我國長期形成的教育理念的原因，致使高職院校德育以灌輸式顯性教育占主導地位；而忽視了隱性教育方式的存在，很多教育者甚至否認隱性教育方式。但事實上，隱性教育的作用始終在潛移默化的發揮著作用，因此，要想使隱性德育的作用得到充分的發揮，首先就要使教育者具備隱性德育教育的意識，隱性德育的作用必須使他們正確地認識到，只有這樣才能使隱性教育被自覺地運用到德育教育工作之中。

（2）創新大學生隱性思想政治教育方法。以下兩個方面的因素決定道德教育的效果：一是受教育者是否愿意接受和能夠接受的程度；二是由于個體差異的存在，道德教育的內容和方式方法能否對其需要進行滿足。只有使顯性教育和隱性教育在功能上實現相互滲透和相互補充，才能使教育的效果達到理想化。

（3）促進大學生自我教育的開展。以一定的方式和途徑，通過自組化個體的過程，實現個體的道德意識和道德情感以及道德信念的內化，并實現個體的道德行為的外化形成，實現人生境界的提升的目的。這種效力具有潛移默化的功效，通過大學生的親臨其境，使之受到啟發，并得到提升；同時它又會陶冶大學生的情操，激發他們把思想道德水平不斷的提高，使他們產生豐富的思想道德情感，培養出奮發進取，自強不息的戰斗力。

4 結論

高等教育質量的關鍵因素就是高校德育。新時期高職院校德育的理論與實踐，就是把德育的針對性和實效性進一步的加強，使德育的社會功能和社會價值得到充分的發揮。從客觀現實得知，研究隱性教育具有強烈的現實意義，提出隱性教育旨在對當前德育現狀進行反思與超越。高職院校德育惟有與時代發展特征和青年學生的發展狀況緊密結合，不斷調整和更新自我，對新的教育方法進行積極的探索，對現有的德育模式進行進一步改進和完善，才能實現理想的德育功效。

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