如何提高高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的視覺素養(yǎng)

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)文化的需求越來越多，視覺文化作為物質(zhì)文化的一種，人們對(duì)它的需求也越來越迫切?，F(xiàn)在隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，視覺文化已經(jīng)成為當(dāng)代文化的主流，視覺素養(yǎng)教育已成為博雅教育的途徑之一。提高視覺素養(yǎng)已經(jīng)成為各高校學(xué)生的必修課之一，特別是對(duì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生。由視覺表征和數(shù)字技術(shù)相組合而成的數(shù)字媒體文化已成為數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生最重要的專業(yè)技能和素養(yǎng)。如何在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代培養(yǎng)視覺素養(yǎng)，是數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：視覺素養(yǎng)；高校藝術(shù)

1 視覺素養(yǎng)概述

視覺能力指的是一個(gè)人通過眼睛在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)所看到的信息進(jìn)行整合的能力，這一能力就是人們通常所說的視覺素養(yǎng)。一個(gè)視覺素養(yǎng)比較發(fā)達(dá)的人能夠在同一時(shí)間內(nèi)，對(duì)其所看到的信息進(jìn)行最大限度的過濾有效信息，整合出對(duì)自己有利的信息；他可以根據(jù)所在的周圍環(huán)境解釋他所看到的符號(hào)或其他因素。國內(nèi)的知名研究視覺文化的張舒予教授曾經(jīng)說：“視覺素養(yǎng)就是利用視覺感官，對(duì)所接收到的信息進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和交流的能力。”但是，天生就有的看的能力并不代表“看懂的能力、看好的能力”。張舒予教授認(rèn)為，視覺素養(yǎng)能力的培養(yǎng)關(guān)鍵是在感官系統(tǒng)和心靈系統(tǒng)之間搭建一座溝通的橋梁，讓看的信息更好、更快、更全面的傳遞到心靈中，做到對(duì)看到的信息心領(lǐng)神會(huì)，從而提高視覺素養(yǎng)。

2 高校數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生的視覺素養(yǎng)現(xiàn)狀

（1）入學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和媒介基礎(chǔ)薄弱?，F(xiàn)在高等學(xué)校的數(shù)字媒體專業(yè)主要有兩個(gè)方面：數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在生源的招收過程中，大多注重文理兼?zhèn)?，大部分學(xué)生在入學(xué)之前都沒有對(duì)藝術(shù)專業(yè)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。由于同專業(yè)的生源文理都有，他們對(duì)于媒體教育的接受程度有很大的差異，這種現(xiàn)狀非常嚴(yán)峻。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)前都經(jīng)過了藝術(shù)方面的培訓(xùn)，對(duì)影視欣賞、色彩把握、圖片管控等總體視覺的把握上優(yōu)于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，但是他們對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)比較落后，總體的學(xué)習(xí)成績(jī)不高，這不利于他們?cè)谝院蟮膶I(yè)學(xué)習(xí)中對(duì)專業(yè)課的把握。（2）對(duì)視覺文化的總體理解偏弱，對(duì)視覺素養(yǎng)培養(yǎng)渴求高。在入學(xué)階段的數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生中，百分之八十以上的學(xué)生對(duì)視覺文化的認(rèn)識(shí)僅限于大眾化的理解，他們培養(yǎng)視覺能力的渠道主要是網(wǎng)上圖片、文字，傳統(tǒng)的電視、電影媒體等；數(shù)字媒體專業(yè)中百分之九十八的學(xué)生認(rèn)為提高自身視覺素養(yǎng)有利于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠更好的提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。（3）視覺信息解讀和評(píng)價(jià)能力薄弱。百分之七十左右的專業(yè)學(xué)生對(duì)視覺信息的理解曾經(jīng)出現(xiàn)過誤解，他們甚至不能正確的認(rèn)識(shí)生活中相關(guān)信息的藝術(shù)性和真實(shí)性，有意識(shí)的屏蔽一些和自己不相關(guān)的視覺信息。（4）高校視覺素養(yǎng)資源的建設(shè)不足。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)也在不斷發(fā)展，但是現(xiàn)在很多高校在數(shù)字媒體專業(yè)各項(xiàng)資源略顯不足：一是缺乏相應(yīng)的專業(yè)師資；二是學(xué)院的硬件設(shè)施跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐，不少設(shè)備過于陳舊；三是對(duì)于視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的引導(dǎo)性不強(qiáng)，不少學(xué)生限于自娛自樂，系統(tǒng)性引導(dǎo)與培養(yǎng)力度欠缺。

3 培養(yǎng)高校數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生視覺素養(yǎng)的途徑與策略

（1）確立高職數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生視覺素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)?，F(xiàn)在，學(xué)生們很容易產(chǎn)生對(duì)視覺形象的“圖像依賴癥”，很容易停留在低層次的消費(fèi)階段，容易產(chǎn)生視覺滿足。以信息技術(shù)和數(shù)字媒體為支撐點(diǎn)，充分開發(fā)視覺素養(yǎng)的資源和平臺(tái)，來培養(yǎng)學(xué)生的視覺理解能力、視覺穿鑿能力、視覺閱讀能力。所以，在此基礎(chǔ)上要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和思想習(xí)慣充分了解，研究探索適合學(xué)生特點(diǎn)的培養(yǎng)方式方法，來提高數(shù)字媒體專業(yè)的教學(xué)效率。（2）因材施教，選擇合適的視覺素養(yǎng)培養(yǎng)模式。了解數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生的真實(shí)狀況，利用好數(shù)字信息技術(shù)、視覺藝術(shù)和新的傳播學(xué)方面的方法和理論，結(jié)合日常生活中的所見到的圖像，利用情景教學(xué)法和比較教學(xué)法，通過虛擬教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、攝像方式方法把傳統(tǒng)的文化資源轉(zhuǎn)化為讓人們能夠感知到的視覺文化的教學(xué)資源，把先進(jìn)的文化和傳統(tǒng)文化相結(jié)合，把“學(xué)習(xí)和生活貼近、和教育相溶、和社會(huì)聯(lián)系”作為目標(biāo)，把文化藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)融合的教學(xué)模式。（3）課程開設(shè)提升學(xué)生綜合視覺素養(yǎng)。對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生開設(shè)各種課程，引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)各種課程，比如：視覺文化與媒介素養(yǎng)、影視編導(dǎo)、非線性編輯、平面設(shè)計(jì)、電視攝像、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、美育教程、數(shù)字?jǐn)z影等等，激發(fā)學(xué)生對(duì)提高視覺素養(yǎng)的興趣，系統(tǒng)的提高學(xué)生的視覺素養(yǎng)能力。（4）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提升高職數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生視覺素。在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，提高教師的素質(zhì)也是必不可少的，俗話說：給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。要做好對(duì)學(xué)生的教育，教師自身素質(zhì)的提高對(duì)教育非常重要。同樣，在培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)的同時(shí)，教師的視覺素養(yǎng)必須達(dá)到一個(gè)更高的水平，這樣在教師本身經(jīng)歷之后對(duì)學(xué)生的教育才能夠更加的有效。教師在教學(xué)實(shí)踐過程中要廣泛借助數(shù)字媒體設(shè)備來增加視覺化教學(xué)資源，因?yàn)榧訌?qiáng)高校的視覺文化硬件建設(shè)是創(chuàng)造視覺文化環(huán)境的保證。（5）結(jié)合高職特色，創(chuàng)新視覺素養(yǎng)培養(yǎng)途徑。在培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)的過程中，學(xué)校可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，選擇符合本校特點(diǎn)的發(fā)展模式，加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中提升自己的視覺素養(yǎng)。同時(shí)，定期開展視覺競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生們的積極性，讓他們積極參與到競(jìng)爭(zhēng)中來，這種方式的開展能夠更好的、更快的提升學(xué)生的視覺素養(yǎng)。改革傳統(tǒng)的教學(xué)課程，提高學(xué)生們的視覺創(chuàng)作和思維能力，引進(jìn)眾多影視公司的視覺材料，把視覺文化的實(shí)踐融入到課堂教學(xué)中。通過種種方式，為學(xué)生們提高自身視覺素養(yǎng)搭建平臺(tái)，讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻的感受到視覺文化氛圍，在生活中就能夠在潛移默化中提升各方面的素質(zhì)，最終達(dá)到提高學(xué)生視覺素養(yǎng)的目的。

4 高校藝術(shù)專業(yè)視覺藝術(shù)培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析

現(xiàn)在，我們用調(diào)查問卷的方式方法來調(diào)查大學(xué)生中的個(gè)人基本情況和他們對(duì)視覺素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)情況，來更好的了解現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生的視覺素養(yǎng)現(xiàn)狀。此次問卷調(diào)查涉及河南省3所高校和湖南科技學(xué)院，共有400名教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的研究生和大學(xué)生接受調(diào)查。比較清楚視覺素養(yǎng)內(nèi)涵的學(xué)生只有17人，僅占了5.3%的比率，這說明當(dāng)前教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)視覺素養(yǎng)這個(gè)名詞還比較陌生；在對(duì)學(xué)生的閱讀報(bào)紙習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查時(shí)，有269人選擇了“最先閱讀圖片信息”，占總?cè)藬?shù)的 83.9%，表明視覺信息在吸引學(xué)生的注意力方面有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)；在對(duì)“了解《紅樓夢(mèng)》這一古典名著的途徑”調(diào)查中，166人選擇通過看電視劇，占總?cè)藬?shù)的 52.1%，主要認(rèn)為電視劇直觀形象、易于理解和節(jié)省時(shí)間，而另外154人選擇通過看書，占總?cè)藬?shù)的48.1%，這部分被調(diào)查者主要認(rèn)為通過文字閱讀更能深入作者內(nèi)心，貼近作者本意，并有自己的想象力，這表明視覺媒體和信息傳播已經(jīng)建立了牢固的地位和大批的受眾，但是書籍依靠其獨(dú)特的語言魅力，依然受到學(xué)生的歡迎。

5 總結(jié)

現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)更加劇了視覺資源的豐富，同時(shí)也使雙向交流更加容易。但是對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)生視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)不是那么容易，對(duì)學(xué)生視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)在總體上需要確立對(duì)學(xué)生們視覺培養(yǎng)的目標(biāo)、選擇合適的視覺素養(yǎng)培養(yǎng)模式、加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的視覺培養(yǎng)、結(jié)合自身特點(diǎn)創(chuàng)造新的視覺培養(yǎng)途徑。在教學(xué)的過程中，高校教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建適合自己的視覺文化網(wǎng)站，同時(shí)向更優(yōu)秀的高校視覺文化網(wǎng)站學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)的視覺資源。

參考文獻(xiàn)：

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