利用小學美術學科特點滲透環保意識

摘 要：環境是人類賴以生存和發展的物質條件，但隨著人類社會經濟的飛速發展，全球生態環境的惡化已經嚴重威脅著人類的發展和生存。全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機、能源短缺、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災、有毒化學品的污染等都已向我們敲響了警鐘。因此，當前環境保護問題已越來越被世界各國所重視，環保意識已成為當代人類文化素質的重要組成部分。但是，目前兒童最基本的生存權正面臨環境問題的嚴峻挑戰。聯合國兒童基金會2009年4月表示，由于缺少干凈、安全的飲用水，全世界每天約有4500名兒童喪生。同時，世界衛生組織的數據也顯示，全球每年由環境污染導致的兒童死亡人數約占兒童總死亡數的30%。該報告指出，導致兒童疾患甚至死亡的環境因素包括室內室外空氣污染、水污染以及生態系統的惡化等?？梢?，讓兒童接受“環保”教育是十分必要的。兒童是世界的未來，他們的環境意識和行為將決定將來我們環境的狀況和可持續發展的戰略進程。根據他們的年齡特點，結合學科教學，滲透環境知識的教育，是歷史賦予我們的職責，是每一位教育工作者義不容辭的職責，也是貫徹國家教育方針的體現。

關鍵詞：小學美術；學科特點；滲透環保

1 通過教材中的內容觀察欣賞，增強環境意識

小學美術課與環境有聯系的題材是相當多的。在日常的美術教學中，通過欣賞各種圖片、藝術作品來提高學生的觀察能力、審美能力。在觀察、欣賞的過程中加入對圖片中的動、植物狀態的關懷，引發學生對世界環境現狀的憂慮和對野生動物的強烈愛心，從而對環保問題倍加關注，達到對學生進行環保教育的目的。例如我在上四牛級的《水資源》一課中引出一個話題：一部災難片《2012》，部分學生看過，當時我描述了部分故事情節，孩子們都感到恐懼，但我又及時消除了孩子們對這個片子的恐懼感，最后我就正面講述了這是地球對我們人類的報復。如果我們不好好保護我們的生存環境，地球遲早有這么一天的。所以環保要從我們身邊做起，從不亂扔一張廢紙做起。大多學生感受非常深。

2 通過觀摩，增強環境意識

小學美術課與環境有聯系的題材是相當豐富的。美術教師要在大量的美術欣賞教學中發掘出其中所蘊含的豐富環保教育因素。在日常的美術教學中，通過欣賞各種圖片、藝術作品，以此來提高學生的審美能力、觀察能力。學生們看了平常被自己視為垃圾并到處亂扔的瓶瓶罐罐在老師美麗而靈巧的手中變成了一件件構思奇特、形象逼真的作品后，無一不發出由衷的感嘆。在欣賞的過程中加入對圖片中動物的生存狀態的關懷，引發學生對野生動物的強烈愛心和對世界環境現狀的擔心，從而對環保問題倍加關注，達到培養學生環保意識的目的。

3 利用主題性的宣傳活動，以及參與學校各類繪畫競賽，對學生進行環境保護的教育

利用各種全國性的、國際性的環境保護日，組織廣泛性的美術活動：如科幻繪畫、現場作畫、專題性環境保護書畫展等。學生在這些活動中，除了能展示自己的繪畫能力外，更重要的是通過這種趣味性、有益的、有創造性的、快樂的美術活動，更直觀地感受到環境保護地重要性和必要性。并通過參與全國各級各類的環保繪畫比賽，讓學生了解環保是國策，是每一個人都必須要了解和重視地，并且要積極參與環境保護的活動。

讓學生有意識地收集紙盒、掛歷紙、可樂罐等等，在課堂教學中基本都是利用生活的廢料以及植物的莖、葉、花、樹皮等進行手工制作。我們要堅持教師的直觀演示以及啟發性教學和學生為主體的設計制作相結合的教學方法，并通過啟發學生的發散思維，讓學生應用不同的材料進行手工制作。而我們則利用手工制作的特點，以及學生對手工制作的興趣，對學生進行環保教育。在手工課堂教學中，堅持一個主題：“廢物利用、變廢為寶”；現在的環保理念是“節能減排”?？梢酝ㄟ^回收生產再生材料，或者利用這些材料制作高檔的手工藝品直接創造價值，而且又節約了大自然的有限的資源。既保護了環境，又減少了污染。我國是個水資源、森林資源、礦產資源、能源短缺的國家，“節能減排”可以減輕資源的浪費，又可以起到保護環境的作用。學生在手工制作中，體驗了制作的快樂，更讓他們了解原來這些生活垃圾等同樣可以制作精美的手工藝品。而我們在課堂的手工制作中，滲透了節約能源、再生回收、減少排放、保護生態的環境保護教育，讓學生逐漸了解可持續發展的經濟戰略，“節能減排”可以創造一個綠色的環境、藍色的天空、清澈的河水……

我們不但要在課堂的美術教學中，教育學生樹立環保意識，并且自覺地、有意識地去做好環境保護，環境保護是國策，它是人類生存的唯一條件?！碍h境保護從小做起、環境保護從我做起”。

4 利用美術課后收拾整理，培養學生勤儉節約

教師重時美術課結束前有一個收拾整理的環節，應當及時提醒學生把學具收拾好，不用的物品放到垃圾筒里，有些還可以利用的邊角材料、廢紙放到學具袋里，下次需要時還可以再利用。讓這些衣食無憂的孩子們懂得節約是一種美德，環保是一種責任，這樣既能培養學生知道一切來之不易，有居安思危的意識，又能讓孩子們懂得生存之道，學會珍惜擁有的一切。通過這樣的教育，同學們的環保意識明顯地提高了，養成了勤儉節約的好習慣。

通過美術教學向學生進行環境知識的教育很有必要，我們要讓美術教學與環保教育有機結合，在美術教學中提高學生的環保意識，將環保教育納入到課堂教學的方方面面。

5 設立展廳，激勵創作

為鞏固學生的環保意識學?？稍O立“變廢為寶”展覽廳和圖片宣傳窗。同時也可以讓更多的學生將更好的作品創作出來。學校還應不斷地實行獎勵辦法，激勵全校學生都投入到這項課題中來。這樣既發展了學生的創造性思維，又使環保教育深入持久地展開。

通過以上一系列的舉措，我校學生的美術素質有了顯著的提高，環保教育更是取得了令人滿意的效果。當然，其中的不足之處還有待于在以后的實踐中進一步改進。

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作者簡介：林智偉（1983—），男，浙江黃巖人，小學一級職稱，現工作于臺州市黃巖區江口街道中心小學，研究方向：美術教育、環保培養。