2015年我國職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系初具規(guī)模等5則

2015年我國職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系初具規(guī)模

中等和高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模在未來10年將繼續(xù)擴(kuò)大，2020年，在校生將分別達(dá)到2350萬、1480萬。要滿足職業(yè)教育辦學(xué)的需要，必須完善職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系，全面保障職教師資隊伍整體素質(zhì)。

今年上半年，職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)資源開發(fā)項目正式啟動，中央財政支持1.5億元，由42個職教師資培養(yǎng)工作基礎(chǔ)好、具有相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢的本科層次國家級職業(yè)教育師資基地牽頭，組織職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等方面的研究力量，開發(fā)100個職教師資本科專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系的內(nèi)涵建設(shè)。

職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃提出，按照“完善體系、改革創(chuàng)新、提升質(zhì)量”的總體思路，不斷創(chuàng)新政策制度和保障機(jī)制。到2015年，完成建設(shè)300個職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點，開發(fā)100個職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案和課程教材資源……一項項實在而給力的舉措，為進(jìn)入改革“深水區(qū)”的職教師資隊伍建設(shè)工作提供了強(qiáng)勁驅(qū)動力。

截至目前，中央財政已累計劃撥4億元專項經(jīng)費，支持國家級職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地重點建設(shè)200個職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點，改善職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地的實習(xí)實訓(xùn)條件。

安徽省行知學(xué)校與部隊“聯(lián)姻”培養(yǎng)軍地兩用人才

11月10日，安徽省行知學(xué)校與96715部隊正式簽訂了軍地合作辦學(xué)協(xié)議，為戰(zhàn)士學(xué)歷升級和技能培訓(xùn)打通了新的“綠色通道”。根據(jù)戰(zhàn)士需求和部隊實際，首期開設(shè)汽車運用與維修、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)維修與電子信息技術(shù)等“部隊用得上、地方吃得開”的專業(yè)課程；為緩解工學(xué)矛盾，平時由學(xué)校派出優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，依托部隊政工網(wǎng)開設(shè)“隨營課堂”，每季由部隊統(tǒng)一組織士兵前往學(xué)校實地開展教學(xué)；為減輕戰(zhàn)士經(jīng)濟(jì)壓力，培訓(xùn)開支由地方財政、學(xué)校和部隊三方統(tǒng)籌解決，免除士兵一切學(xué)雜費用。

針對部分臨近退伍戰(zhàn)士關(guān)心的就業(yè)出路問題，軍地雙方商定：參訓(xùn)士兵只要在退伍前后修滿學(xué)分，就可按規(guī)定獲得由國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的全國通用的《職業(yè)技能等級證書》和教育部門頒發(fā)的學(xué)歷文憑證書；充分發(fā)揮學(xué)校與地方企業(yè)用工協(xié)作網(wǎng)絡(luò)渠道優(yōu)勢，將考核合格的退伍士兵納入學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生人才庫，學(xué)校保證100%推薦就業(yè)；即使當(dāng)年未被成功錄用，也可返校再次接受免費培訓(xùn)及就業(yè)推薦。一系列優(yōu)惠政策徹底消除了戰(zhàn)士們的后顧之憂。目前，已有200余名幸運兒成為首批參訓(xùn)學(xué)員，起航追逐成才夢。

安徽省行知學(xué)校是首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，近年成功探索“面向人人、校企育人、生利成人”中職教育行知模式，惠及企業(yè)、社區(qū)和農(nóng)村。在國防教育上，學(xué)校改革創(chuàng)新，新生一入學(xué)即進(jìn)行軍訓(xùn)，成立護(hù)校隊、國旗隊，承接野營拉練，開展軍民聯(lián)歡，積極輸送優(yōu)質(zhì)兵源，涌現(xiàn)一大批軍旅成才典型。這次軍地聯(lián)姻辦學(xué)是一次行知職教“面向人人”的新嘗試。

山西省：進(jìn)行職教實訓(xùn)基地專項檢查

記者從山西省教育廳獲悉，山西省對全省121所職業(yè)院校2009—2012年度中央財政和省財政支持的163個職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目進(jìn)行了專項檢查。對于配套資金落實不好的市將核減項目數(shù)，對配套資金落實好的市獎勵增加項目數(shù)。根據(jù)檢查情況，明年有兩個市50%申報指標(biāo)被核減。

據(jù)了解，2009—2012年，山西省121所職業(yè)學(xué)校共立項建設(shè)163個實訓(xùn)基地，其中中央財政支持建設(shè)項目83個、省財政支持建設(shè)項目80個。全省實訓(xùn)基地項目學(xué)校共獲得中央財政和省財政支持的實訓(xùn)基地建設(shè)專項資金31390萬元，加上地方財政和學(xué)校配套資金，總建設(shè)資金超過5億。

今后山西省將不定期對項目進(jìn)展情況進(jìn)行督促檢查，落實各市、縣財政應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)費責(zé)任，確保配套資金按時、足額到位，并及時、足額撥付實訓(xùn)基地專項，嚴(yán)禁擠占、挪用、滯撥項目資金；落實職業(yè)院校專業(yè)教師實踐學(xué)習(xí)制度，保證專業(yè)教師每兩年應(yīng)有兩個月時間到生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線進(jìn)行專業(yè)實踐，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

鄭州：18所中職學(xué)校試點學(xué)分制普高生亦可選修

鄭州市中職學(xué)校學(xué)分制改革試驗工作自2010年啟動至今，已經(jīng)取得了初步效果。到目前為止，共有18所中職學(xué)校試點學(xué)分制，試點學(xué)校以當(dāng)年入學(xué)的新生為起點，須修滿170個學(xué)分才能拿到畢業(yè)文憑。其間，普通高中學(xué)生也可嘗試到中職學(xué)校修學(xué)分。

據(jù)鄭州市科技工業(yè)學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，自2010年起，該校就開始與鄭州十二中、四中、九中等學(xué)校嘗試普職融合，學(xué)校為高中學(xué)生開設(shè)電子技術(shù)、服裝設(shè)計課程，先由職校教師到高中講授理論知識，然后學(xué)生來職校進(jìn)行實際操作。由職校教師判定學(xué)生作品是否合格，能否修到學(xué)分。

山東：試點高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)模式

近日，山東省決定將開展高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)試點，將在自愿合作的基礎(chǔ)上，遴選具備一定條件的高等職業(yè)院校、技師學(xué)院結(jié)對合作培養(yǎng)學(xué)生，支持具備一定學(xué)力基礎(chǔ)的學(xué)生完成學(xué)業(yè)取得專科學(xué)歷證書和預(yù)備技師證書。山東省出臺此項措施的目的，旨在鼓勵學(xué)生一專多能，取得多個職業(yè)資格證書，成長為復(fù)合型技能人才。