淺談如何提升中職德育工作的有效性

摘 要：本文分析了中職學(xué)校德育工作的緊迫性和德育教師的重要作用，探討了如何加強(qiáng)德育工作的途徑。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校教師 德育工作 有效途徑

所謂德育就是育德，它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。中等職業(yè)學(xué)校德育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育互相聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長、成才和學(xué)校工作具有重要作用，中等職業(yè)學(xué)校必須把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置。

一、德育工作的必要性與緊迫性

1.從學(xué)生現(xiàn)狀來看

中職生是相對特殊的學(xué)習(xí)群體，大部分自制力比較差厭學(xué)心理嚴(yán)重，在課堂搗亂、不認(rèn)真聽課、遲到、曠課等現(xiàn)象普遍。部分基礎(chǔ)差的學(xué)生入學(xué)后聽不懂課，又缺乏刻苦學(xué)習(xí)的毅力，無心繼續(xù)求學(xué)；一些學(xué)生性格沖動(dòng)，缺乏明辨是非的能力，往往因一時(shí)控制不了自己而做出魯莽無知甚至違法的行為；一些學(xué)生對就業(yè)信心不足，對未來的工作充滿困惑。這給中職學(xué)校的德育工作增加了難度，增強(qiáng)了緊迫感，中職學(xué)校學(xué)生德育工作更顯得特別重要。

2.從社會(huì)環(huán)境看

在社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中，由于一些不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)生思想價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、個(gè)人享樂主義等消極情緒在不少學(xué)生思想中存在。因此，如何管好學(xué)生，如何培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，已成為目前中職學(xué)校德育工作的重大課題。

3.從家庭教育看

現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，家長的溺愛導(dǎo)致他們怕苦怕累、缺乏進(jìn)取心，這也給中職學(xué)校的德育教育增加了難度。

二、德育教師開展有效德育的途徑

中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)合格的公民和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，最主要的是要教會(huì)學(xué)生做人做事。專業(yè)課具有實(shí)踐性、技術(shù)性、外顯性等特點(diǎn)，主要是教會(huì)學(xué)生如何做事。德育課具有基礎(chǔ)性、人文性、內(nèi)在長效性等特點(diǎn)，它能夠支持人的可持續(xù)發(fā)展，其功能正體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生如何做人方面。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

中職教育階段是中職生選擇職業(yè)并做好職業(yè)規(guī)劃、確立人生奮斗目標(biāo)的重要時(shí)期，也是學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期。中職德育課應(yīng)結(jié)合學(xué)科自身的教育特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，幫助學(xué)生做好自己的職業(yè)規(guī)劃，明確自己的奮斗目標(biāo)和發(fā)展方向，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的職業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀。這樣進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主合作、開展探究式學(xué)習(xí)

要改變教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為課堂的主體，只有這樣教學(xué)才能順利進(jìn)行，并取得一定的效果。改變以往教師講、學(xué)生聽，課結(jié)束、書一合，學(xué)生全忘掉的弊端，開展自主合作探究式學(xué)習(xí)。教師給出一定的提示、例證或給出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們自己進(jìn)行探索并得出結(jié)論，然后引導(dǎo)學(xué)生把課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，并在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)他們的情感、運(yùn)動(dòng)、人際交往能力。

3.學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，積極拓展自己的知識(shí)面，以便更貼近學(xué)生的實(shí)際情況

一名優(yōu)秀教師的成長過程是在自己的教學(xué)中不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、尋找不足、采取措施、不斷改進(jìn)的過程。面對紛繁復(fù)雜的社會(huì)狀況，只有具有廣博的知識(shí)方能應(yīng)對，教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，積極進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)，讓自己的德育課越來越受學(xué)生的歡迎。

中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著為全面建設(shè)小康社會(huì)培養(yǎng)主力軍和生力軍的任務(wù)，培養(yǎng)的目標(biāo)是“做人+技能”的合格人才，中職生的定位是職業(yè)技能型人才。因此，學(xué)校必須運(yùn)用科學(xué)的德育方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己將來會(huì)是國家需要的人才、重視的人才、有用的人才。德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展而變化，只有這樣，德育教育才能春風(fēng)化雨，達(dá)到育人成才的目標(biāo)。

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（作者單位：山西大同同煤技師學(xué)院）