經濟管理類專業實驗教學的研究與探討

摘 要：經濟管理類專業是與國民經濟關系最大的專業之一，具有很強的實踐性和實用性，人們生產、生活中的很多方面都需要專業的經濟管理類人才。高校在經濟管理類教學中要注重對實驗教學的重視，加強學生的實踐能力和創新能力的培養，為社會輸送更多的合格人才。

關鍵詞：經濟管理類 實驗教學 研究

經濟管理類專業門類豐富，實踐性強，無論是專業課還是基礎課都有實務內容，對實驗教學的要求比較高。在教學過程中加強實驗環節能有效提高教學質量和學生的綜合能力。因此，對當前滯后的實驗教學方式進行改革勢在必行，主要應在實驗室、教學模式、校企合作等方面入手進行實驗教學的探索，以培養高素質、掌握專業技能和適應社會需求的經濟管理類人才。

一、經濟管理類專業實驗教學現狀

經濟管理類專業主要包括會計學、工商管理、金融學和經濟學類等專業，很多高校都采用經濟管理類應用軟件與模擬軟件進行實驗教學，在硬件投入上也都加大了力度。例如，在會計學專業中，由于目前很多財務軟件都已經由會計型向管理型和企業資源計劃方向發展，對學生的財務管理和企業資源整體規劃能力提出了要求，一些高校在實驗教學中就用了比較成熟的會計軟件，如用友財務軟件，就是比較新的和實用性很強的教學軟件，可以對學生的會計電算化能力進行鍛煉，從而使學生適應企業和社會的要求。

但是，也要看到很多高校在經濟管理類專業的實驗教學中存在不足。例如，對實驗室投入力度較低、師資力量較弱、理論與實際脫節、學生停留在書本階段、教學案例不合理、對計算機和各類教學軟件的使用程度不高等現狀。經濟管理類專業是一個變化速度很快、市場性很強的專業，如果學校和教師不能夠運用先進的教學軟件和新型教學模式就不能夠培養出合格的專業人才。

二、經濟管理類專業實驗教學的意義

1.提高學生的實踐能力

經濟管理類專業重視學生掌握專業要求的技能和理論知識，并在實驗中檢驗，對學生的專業技能和專業素養都是一種鍛煉和培養。學生通過實驗掌握軟件的使用和用理論指導實踐的能力以及解決專業領域中實際問題的能力，這對學生的實踐能力和分析能力是一種培養和鍛煉。

2.培養學生的創新能力

創新來源于實踐，來源于學生對實際問題的理解和升華。在掌握理論知識后，學生只有通過實驗，才能將理論知識內化為自己的知識，并在實驗中進行設疑和創新，培養創造力和創新精神。

3.適應市場和社會的需求

經濟快速發展的時代，社會和市場對經濟管理類專業人才的需求逐漸加大，因此，在實際教學中要重視對學生實踐能力和適應能力的培養。實驗教學可以訓練學生掌握新型信息應用技術以及專業理論教學的配套技術，了解到社會正在推廣的信息產品和最先進的技術及其發展趨勢，保證學生與社會和市場的接軌，并迅速適應社會經濟發展的要求。

三、經濟管理類專業的實驗教學策略

1.對實驗教學硬件平臺的建設

經濟管理類專業的實驗教學通常是基于計算機局域網的模擬環境，所以要對實驗室的網絡進行合理規劃，并選擇最優的硬件配置，優化網絡服務器資源，提高網絡的安全性，讓學生在一個便利的網絡環境下進行體驗。

2.對實驗教學軟件平臺的投入

經濟管理類專業的實驗教學是依靠經濟類應用軟件與模擬軟件來實施的，因此，對教學軟件的投入也不能忽視。學校不僅應該購買成熟的和最新的實驗教學軟件，與市場和企業聯系緊密，還要鼓勵教師與學生自主研發實驗教學軟件，對立項的方案應該給以資金和其他方面的幫助。

3.增加綜合性和設計性實驗

比較常規的實驗教學模式是驗證性和演示性的，學生的創造性和主動性不高。在實驗教學中，應該增加綜合性和設計性的實驗，降低演示性和驗證性的實驗，讓學生自己動手進行設計和解決問題，教師只起輔助作用。例如，模擬沙盤課就是讓學自己設計發展方案，模擬一個公司并進行經營。還可以進行金融市場模擬、網頁制作大賽和ERP軟件培訓等。這些針對專業特點進行的實驗教學設計，更符合學生創造性和實踐性的要求。

4.校企合作

實驗教學的最終目的是讓學生能夠適應企業和市場的需求，所以學校與企業合作可以使學生的專業能力得到提高和鍛煉。可以通過企業與學校共建實驗室，將企業的軟件和先進技術產品投入學生的實驗教學中，幫助學生提前走進工作崗位；還可以針對性的培養企業需要的人才以及進行產學研的合作等，在資源共享中培養高精尖的經濟管理類人才。

四、結語

目前我國各高校對經濟管理類專業的實驗教學的經驗和軟硬件配置還存在不足，針對這一現狀和問題需要進行改革和創新。不僅要對實驗教學軟件和硬件進行投入和支持，還要增加綜合性和設計性實驗，并進行校企合作，以培養學生的實踐能力和適應市場的能力，為企業和社會輸送合格的專業人才。

（作者單位：江蘇省淮安技師學院）