高職院校頂崗實習學生黨建工作跟蹤培養模式探索

摘 要：黨的組織生活是加強黨建的重要平臺，本文根據高職院校實習黨員和積極分子實習期長、地點分散、管理難度大的特點，通過拓展和加強黨建陣地，探索出了高職實習學生黨員、積極分子跟蹤培養的工作思路，為高職院校開創學生黨建工作的新局面提供借鑒。

關鍵詞：高職院校 實習黨建 跟蹤培養

高職院校學生黨建工作是引導大學生健康成長的重要事業，是需要與時俱進、不斷創新的工程。做好大學生的黨建工作對于壯大黨員隊伍、增強黨的戰斗力、改善黨員結構、提高黨員的整體質量具有重要的戰略意義。高職院校學生黨員和積極分子在頂崗實習期間的黨建工作的有序進行，也是工學結合培養高技能人才的有力保障。

一、做好實生黨員和積極分子頂崗實習前的教育工作

1.加強頂崗實習前的教育，明確實習的目的和意義

通過召開頂崗實習前的教育大會或實習班會等方式，對實習學生黨員進行思想和組織上的教育，使學生認識到深入社會、深入企業是一種很好的開展黨的先進思想傳播的社會活動，是把政治理論教學和社會實踐教學有機結合、提高自身的能力和水平、增強自身黨性修養的難得機會。學生黨員在企業頂崗實習期間具有學生和企業實習員工的雙重身份，要注意了解民情民生，增強責任感和使命感，主動樹立起榜樣的意識。

2.在實習離校前安排黨員和積極分子上一次黨課

通過組織學生重溫入黨誓詞、回憶成長歷程，教育學生牢記黨員的先鋒模范作用，時刻嚴格要求自己。通過組織專人的談話，進一步了解學生的思想動態，并指出其存在的問題和努力的方向，制定出具體發展目標和計劃。同時，有針對性地對實習黨員和積極分子進行思想教育，增強學生的黨員意識，加強黨性修養，使學生黨員和積極分子在實習期間能更好地發揮先鋒模范作用。

二、改進基層黨組織的機構設置，建立黨員培養長效機制

筆者根據實習學生分散到長三角等地多家企業的實際，把實習的正式黨員和預備黨員組織起來成立一個黨小組，實施老黨員帶動新黨員、黨員帶動普通同學的模式。把實習小組編為一個黨章學習小組，根據工作特點，通過定期、制度化、廣泛的政治理論學習，讓學生把握時代脈搏，始終和黨中央保持一致，做到理論學習與時俱進、思想認識不斷提高。以黨小組為核心開展的思想政治教育工作，既加強了實習學生管理，又提高黨員政治素養，增強了學生黨員和非黨員學生之間的凝聚力。

三、頂崗實習過程中進行跟蹤培養

1.成立頂崗實習指導小組

根據專業技能訓練和就業導向等要求，制定及完善頂崗實習綜合實踐課程教學大綱。實行學生頂崗實習指導“雙導師+輔導員制”，明確企業兼職指導教師及學校指導教師的責任。針對頂崗實習學生越來越分散的實際情況，除保證每個實習學生黨員有企業指導教師外，還安排校內教師和輔導員對學生黨員頂崗實習進行管理和監督，要求學校指導教師定期進行現場指導。

2.建立檔案，通過多種形式做好思想教育指導工作

要對每位實習黨員和積極分子的去向、聯系方式進行登記，建立起詳細的檔案。為深入做好思想教育指導工作，可以通過制定相應的學習計劃，采取靈活多樣的模式，充分利用現代通訊、網絡等多種方式，如寄發學習資料或在學院的黨建網絡平臺發布學習信息，加強對學生的指導，為學生答疑解惑，對學生黨員和積極分子進行及時教育。

3.加強與企業的溝通，建立定期巡訪和督察制度

學校思政工作者要及時收集企業、學生、教師的反饋信息，通過制訂計劃和定期定點組織專人巡訪，深入企業，走進學生黨員，將先進的思想、學校的信息、國家的方針帶給學生。通過面對面的交流，了解他們的思想和工作，及早發現問題，并深入分析，共同商量解決辦法，不斷總結經驗，形成能持續改進的頂崗實習管理機制，使頂崗實習質量不斷提高。

四、嚴格頂崗實習的考核評價

頂崗實習是人才培養的重要環節，為進一步加強對高職實習黨員、積極分子的跟蹤培養，必須進行嚴格的評價與考核，通過建立學生考評和自評制度，使學生黨員們在實習過程中，嚴格自律，提高能力，通過開展批評與自我批評，使學生黨員強化黨性觀念、宗旨和黨員先進性意識。

參考文獻：

[1]楊勁藝.高職生頂崗實習中的黨建工作研究[J].繼續教育研究，2012（2）.

[2]黃群贊，李飛.高校學生實習期黨建工作探析[J].浙江工商職業技術學院學報，2008（2）.

（作者單位：常州紡織服裝職業技術學院）