機械制圖教學探討

摘 要：本文根據機械制圖教學的目的，結合筆者多年的教學工作經驗，探討了培養學生學習興趣、采用預期目標教學法、利用多媒體教學手段等教學方法。

關鍵詞：機械制圖 教學 學習興趣 現代教育技術

機械制圖課程是中等職業學校機械類及工程技術類相關專業的必修課，是學生接觸機械知識、接受工程訓練的第一門技術基礎課。這門課程主要培養學生的識圖能力、空間想象能力和思維能力，使學生掌握繪制、閱讀圖樣的基本方法和技能。

一、教學要源于生活

1.回歸生活，加強課堂教學與生活的聯系

教師要以激發學生學習興趣、調動學習積極性為切入點，改革傳統的課堂教學模式，在教學過程中根據教學內容和學生的實際情況，借助學生熟悉的事物對學生進行引導、啟發。例如在講授螺紋基本知識時，教師首先提出問題：“誰能舉出螺紋在生活中的例子？”學生可以用身邊的實例做出回答，比如水管、暖氣管的連接處，還有鋼筆、圓珠筆、圓規都是螺紋連接。再如教師在螺紋要素當中介紹左旋螺紋和右旋螺紋的知識時，可以舉出生活當中的例子，比如水龍頭開關處是右旋螺紋，煤氣瓶壓力口處是左旋螺紋。通過這樣的方式，使學生認識了螺紋的生成與用途，提高了學習興趣。

2.結合實際，精選教學內容

現在的中職生普遍具有聰明、好動、自制不夠的特點，因此教學應以實用、新奇、難度適中的知識為起點，從簡單到復雜，采用個人競賽的形式，激發學生全力全程參與到學習探究中。例如基本體的投影中棱錐的畫法，是本課程的基礎，也是關鍵。為培養學生循序漸進的學習耐心，重點提升學生畫圖、讀圖的基本素質和能力，筆者精心挑選教學實例，合理設計教學過程，采用示范作圖與精講實例、個人競賽與小組競賽相結合的激勵形式，充分調動學生的積極性和主觀能動性，引導學生主動思考和探究。

二、使用預期目標法

預期目標法是指教師根據學生的生理和心理特點，結合具體的教學內容制定特定的教學目標，并以此目標為導向實施教學的一種方法。它不同于傳統的教學模式，是引導學生運用知識來解決身邊的一些實際問題，從而使學生對基礎知識的掌握更加牢固。

1.制定目標

教學目標是教學活動的核心，確定課程教學目標的依據如下。

（1）根據教學大綱和教科書確定。把總目標分解為若干小目標，便于學生和教師掌握，使大綱落到實處。

（2）根據本課程的特點確定。機械制圖課是一門理論與實踐操作結合得很緊密的課程，教師在教學中不僅要注意講授理論知識，同時還要結合實際生產中常用的零件加以講解。

（3）根據學生的實際情況確定。例如針對電氣設備維修專業的學生，教師通過對該專業的調研，根據機電行業操作工、技術員、繪圖員等崗位的需要，按照“理論夠用、突出技能”的原則，制定課程目標。以應用AutoCAD繪圖軟件繪制機械圖樣的教學內容為核心，采用理論教學和實訓教學一體化的教學模式。

2.實現目標的過程

下面以繪制座體軸測圖為例，介紹預期目標法的具體實施步驟。

（1）教法。預期目標教學法主要以學生自主學習為主，教師指導、引領學生主動參與，著重培養學生的專業技能。教師從課堂知識的講述者轉變為學生自主學習的引導者、咨詢者和主持人，在課堂上學生是主體，通過訓練來完成學習任務和提高解決問題的能力，同時掌握相關專業知識。

（2）教、學、做為一體的理實一體化教學。本次課主要以“教、學、做”融為一體的教學法為主，演示法、啟發法等配合。按以下步驟進行引導。

①提出任務。教師提出本節的任務為繪制座體的軸測圖，由于任務較復雜，需要分步完成小的任務，如先繪制立方體，再完成帶圓立方體的繪制。②導入知識。為了座體的軸測圖繪制，需要設置繪圖環境，介紹切換平面、形體分析、繪制形體、圓角相關內容。③運用知識完成座體的軸測圖繪制。④總結、歸納、提煉要點。⑤評價。通過學生相互評價、教師的整體評價，營造一個師生互動、學生合作學習的教學情景，實現知識和技能的內化。

三、應用現代教育技術

針對中職學校學生整體學習能力不強、學習積極性不高的現狀，筆者采用了現代化的教學手段，以計算機、投影儀等硬件為平臺開展課堂多媒體教學。如在講授《看裝配圖》這章時，由于涉及加工設計方面的技術要求，且圖形復雜，如果只用板書、掛圖等傳統的教學手段，教師的講解就會很抽象、不易理解，而運用多媒體課件就能全面、生動地演示機器中零件的裝拆過程和工作原理，使學生能更深刻地了解裝配圖。

教學有法，教無定法。筆者始終堅信，生動、活潑、扎實、有序的教學可以使學生在愉快的學習氛圍中更順利地掌握新的知識。

（作者單位：山西機械高級技工學校）