淺談音樂教學(xué)中綜合性藝術(shù)表演教學(xué)

綜合性藝術(shù)表演在音樂教學(xué)中有著十分重要的作用，它能幫助學(xué)生掌握音樂知識(shí)與技能，發(fā)展其個(gè)性，提高鑒賞力，培養(yǎng)合作精神等，對發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)有著重要意義，是實(shí)施素質(zhì)教育重要途徑之一。

在“老教材、新理念、重實(shí)踐、求發(fā)展”的思想引領(lǐng)下，在音樂課堂教學(xué)中，我重視學(xué)生的綜合藝術(shù)表演實(shí)踐過程，經(jīng)過不斷的實(shí)踐與反思使綜合藝術(shù)表演體現(xiàn)在音樂教學(xué)中，現(xiàn)將心得小結(jié)如下：

一、綜合藝術(shù)表演體現(xiàn)在音樂教學(xué)中的作用

1.通過綜合性藝術(shù)表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。在音樂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都有參與音樂表演的欲望，他們希望通表演來實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)，引起大家的注意、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。但音樂課往往成為音樂表演能力強(qiáng)的同學(xué)的舞臺(tái)，很少有能力一般或較弱學(xué)生的身影。而綜合性藝術(shù)表演形式靈活、多樣，有集體舞、歌表演、律動(dòng)、音樂游戲、運(yùn)用小樂器等，這時(shí)讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)音樂，把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個(gè)性、因材施教有機(jī)的結(jié)合。例如音樂表現(xiàn)能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠根據(jù)自己的特長，在綜合性表演中充分發(fā)揮；舞姿優(yōu)美的同學(xué)可以在集體舞中表現(xiàn)；同時(shí)一些聲音條件不太好或自信心不足的同學(xué)，在綜合性藝術(shù)表演也可以通過律動(dòng)、運(yùn)用小樂器，參與音樂游戲等方式來參與表現(xiàn)，享受音樂的樂趣。

2.通過綜合性藝術(shù)表演，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能。音樂是一門技巧性很強(qiáng)的學(xué)科，有一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。但很多學(xué)生喜愛音樂，喜愛唱歌，卻不喜愛上音樂課，原因就是對機(jī)械的技能訓(xùn)練和音樂知識(shí)單調(diào)的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。怎么讓學(xué)生樂于接受這些知識(shí)呢？綜合性藝術(shù)表演形式活潑，溶知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握各種技能技巧，而不是通過機(jī)械訓(xùn)練的方法。例如：音樂游戲《拍電報(bào)》把節(jié)奏敲擊用拍電報(bào)的形式傳播，運(yùn)用小樂器（打擊樂）的演奏，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練；音樂游戲《比一比，誰的耳朵靈》通過一組聽音訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽辨能力。

3.通過綜合性藝術(shù)表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。綜合性藝術(shù)表演中不是個(gè)人的表演，而是以集體的方式進(jìn)行，群體性的活動(dòng)。學(xué)生在表演的過程中必須和他人一起進(jìn)行表演。例如：集體舞要求統(tǒng)一整齊；音樂劇、音樂游戲、戲曲表演要相互配合等。綜合性藝術(shù)表演能帶給學(xué)生合作的樂趣，建立起一種集體的凝聚力和向心力。

二、綜合性藝術(shù)表演教學(xué)中要注意的問題

1.注意“表演參與”的全體性。表演學(xué)習(xí)是一種全員參與的學(xué)習(xí)，應(yīng)突出表演參與的全員性。在學(xué)習(xí)表演階段，每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)表演，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)主演的機(jī)會(huì)。如，在音樂劇表演《龜兔賽跑》的表演中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓全班的同學(xué)都有學(xué)習(xí)表演經(jīng)歷。同時(shí)，在表演活動(dòng)中，讓學(xué)生充分感受參加集體活動(dòng)的快樂、體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己，學(xué)會(huì)與人合作，逐漸形成合作意識(shí)。

2.注意“表演與演唱”的結(jié)合。音樂教學(xué)中的綜合藝術(shù)表演基本上是在演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對歌曲表現(xiàn)的進(jìn)一步拓展。演唱是基礎(chǔ)，在教學(xué)中注意表演與演唱的有機(jī)融合，不能將表演游離于演唱之外。

3.注意“表演技能”的學(xué)習(xí)。在小學(xué)中高年級“有情節(jié)的表演活動(dòng)”教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)“表演技能”的學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要分析角色的特點(diǎn)，如外形特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解所表演形象的生活特點(diǎn)及藝術(shù)表演中的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過模仿教師表演，或同學(xué)之間互相模仿表演，或小組合作共同琢磨表演，用表情、肢體語言、演唱充分表現(xiàn)出角色的藝術(shù)特點(diǎn)，提高表演的水平，發(fā)揮表演潛能。

4.注意“表演興趣”的激發(fā)。綜合性藝術(shù)表演應(yīng)注重對學(xué)生“表演興趣”的激發(fā)。音樂表現(xiàn)雖然強(qiáng)調(diào)“表演技能”的學(xué)習(xí)，但不能一味苛求其表演水平，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極、大膽參與表現(xiàn)，激發(fā)表演熱情，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)，在生動(dòng)、形象、有趣的音樂活動(dòng)中體會(huì)到音樂的美感，從而發(fā)展自己豐富的音樂情感和音樂表現(xiàn)能力。