非智力因素與初中體育教學的相關性研究

摘 要 本文首先闡述了非智力因素在初中體育教學中的重要地位與作用，進而有闡明了中學體育教育對于學生非智力因素的培養與開發。二者之間是一種相互關聯的作用，相互依托與促進，共同促進學生的全面發展。本文結合初中體育教學之中非智力因素的相關探討，提出了作為新時期初中體育教育工作者應當結合自己的一線教學經驗，進行必要的科研活動。將兩者相結合，進而更好的提高我國初中體育教學實效性。

關鍵詞 初中 非智力因素 體育教學 相關性

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）19-0140-02

學校是人才教育的基地，學校承擔著對于學生生理、心理健康發展的重要責任。這也是發揮學校社會功能的重要體現。初中體育教學不僅可以加強體魄，并且在培養學生的情、志等非智力因素的過程中起到了非常重要的作用，同時這些非智力因素促進了初中體育教學活動的順利開展。本文主要對二者之間的相關性進行研究。

一、非智力因素在初中體育教學中的地位與作用

1.非智力因素在初中體育教學中的地位

學校的教育內容主要由兩部分所決定，一部分是智力因素，另一部分就是非智力因素。二者決定了學生的學習效果。學生智力因素充分發揮作用的前提就是非智力因素的推動，這樣才能夠讓學生清楚自己要學什么，為什么學，同時可以加強自己對于學習的把握。這兩種因素之間的關系不僅體現在理論學習中，在體育教學以及學習中同樣如此。所以說，非智力因素在中學體育教學中占據著非常重要的地位。

2.非智力因素在初中體育教學中的作用

（1）初中體育教學是對學生身心的共同培養，而對于體育的興趣正是由學生的非智力因素所決定的，體育教育在心理方面的教育就是教師與學生之間一種意志與情感的相互交流。良好的體育課堂氛圍，離不開師生之間非智力因素的交叉傳遞。這樣才能夠在鍛煉身體的同時，培養學生的心理健康。

（2）體育課堂上必然有大量的身體活動，但是學生往往由于長時間在室內課堂學習，身體不能適應體育課堂的運動量，久而久之會造成學生身體素質的下降。然而，大量的體育實踐表明，高漲的情緒、意志與興趣可以讓學生更加認真地投入到體育課堂的各項活動之中。所以，在體育課堂上若要使學生能夠更加積極地參與活動，就必須積極調動學生非智力因素的發揮。

（3）在初中的體育教學活動中，學生對于學習目標的確定主要取決于非智力因素。對于體育活動有濃厚興趣的學生在體育課堂上必然積極主動的完成各項任務，同時使自己的身體得到鍛煉。

二、初中體育教學對于非智力因素的培養與開發

1.初中體育教學是學生堅強信念的培養基地

初中時期是學生心理、生理以及身體的最佳塑造階段，是人生中很重要的一個轉折時期。這個時期的學生既可以養成良好的品質、品行，也容易由于叛逆心理而養成一些不良的行為習慣。所以，初中階段是學生的黃金期，也是重要的轉折點。這個時期是學生意志品質培養的關鍵期，而體育課程的特性是對于這種品質培養的最優選擇。體育項目本身就是一門競爭性非常強的學科，學生在體育競賽中的相互競爭，可以激發學生的好勝心理，并且要有堅強信念做支撐。所以，初中體育教學課堂是學生堅強信念的培養基地。

2.初中體育教學是培養學生進取心的搖籃

一個人，如果要在社會上立足，就必須超越他人，但是在這個過程之中，首先需要超越自己。

（1）進取心的獲得離不開學生自信心的建立。初中時代的學生正好處于叛逆期，并且喜歡和他人攀比。在這個時候，教師不應該經常在學生之間做出比較，更應該注重學生的自我比較。在體育教學中，由于學生身體素質的不同，體育才能也必然有所差異，所以老師應該避免將體育天賦強的學生和體育天賦差的學生進行對比。教師可以根據學生某項運動上的進步進行對比，積極鼓勵學生，逐步建立學生的自信心，促使學生更好的學習體育項目，增強體魄。

（2）每個學生基本上都有自己在某項體育運動中的偶像，而偶像是促使學生進步的最直接的動力。在體育理論課上，老師可以多講一些關于體育明星的勵志故事，讓學生體會到偶像身上的可貴品質，在無形中發覺進取心的重要作用。因此，體育教學中偶像的樹立是培養學生進取心的重要力量。

3.初中體育中的挫折與競爭性是增強學生意志力的助推器

初中體育教學中的競爭法和挫折法是加強學生意志品質的助推器，也是體育教學中的重要手段。在教學過程中老師可以設置多種競賽方式，激發學生的內在潛能；同時老師也應該給學生設立一些較難完成的活動，比如長跑項目，讓學生在長跑過程中自己克服中途疲勞的狀態，與自己身體的惰性作斗爭，最后取得成功，嘗試到勝利的喜悅。這是激發學生意志力的有效方法。

綜上所述，非智力因素在初中體育教學中占據了舉足輕重的地位，并且對于體育教學的順利開展具有重要的作用。同時體育教學過程也是培養學生的非智力因素的搖籃。所以，初中體育教學與非智力因素相互關聯相互依托，促使了學生的全面發展。由此可見，加強初中體育教學之中非智力因素的相關研究具有重要意義。作為新時期初中體育教育工作者，在實際工作過程之中，應當加強該層面的研究。

參考文獻：

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（責任編輯 劉 紅）