中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的幾點舉措

《體育課程標準》指出：“要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，依據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特征，充分考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗，并從學(xué)生的興趣、需要和創(chuàng)造的欲望出發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動的學(xué)習精神。”興趣是學(xué)生力求認識、探究某種事物的心理傾向，它是由獲得知識技能并在情感體驗上得到滿足而產(chǎn)生的。興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生對體育的興趣是他們積極主動參與體育活動的內(nèi)部動力，激發(fā)和保持他們的學(xué)習興趣是影響體育教學(xué)有效性的主要因素之一。筆者結(jié)合教學(xué)實際，從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣：

一、明確體育學(xué)習的意義， 樹立自信心

教學(xué)中對學(xué)生進行終身體育思想的教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能和習慣，以養(yǎng)成自覺健身目的。在教學(xué)開始時就要講清鍛煉的價值，把教學(xué)同增強學(xué)生的體質(zhì)、發(fā)展身體素質(zhì)、提高學(xué)習工作效率等緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生認識到通過體育鍛煉能增強體質(zhì)，提高學(xué)習效率，為將來建設(shè)祖國打下良好的基礎(chǔ)。例如在耐久跑教學(xué)中，有些學(xué)生由于耐力素質(zhì)差，跑一段時間后會出現(xiàn)呼吸困難、胸部發(fā)悶、四肢無力、跑速下降，產(chǎn)生難以繼續(xù)跑下去的感覺。如果是一個健康的人，這是正常的“極點”現(xiàn)象。所以在練習之前，要安排一定時間的理論教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生懂得“運動極點”是跑途中因內(nèi)臟器官機能的惰性產(chǎn)生的一種暫時不適應(yīng)現(xiàn)象，并向?qū)W生介紹防止，克服“運動極點”的方法：一定要以頑強的毅力堅持跑下去，加強呼吸的深度，適當調(diào)整跑速，就會出現(xiàn)“第二次呼吸”。在鍛煉中不斷克服“極點”，才能逐步提高人體機能。同時講述耐久跑對人體心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、物質(zhì)代謝等各系統(tǒng)的作用，做好學(xué)生的思想動員工作，鼓勵學(xué)生，樹立自信心。要加強對學(xué)生祖國榮譽感的教育，通過講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當屏幕上出現(xiàn)我國國旗飄揚在領(lǐng)獎臺上空時，教師要及時啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當這時，很多孩子都會非常激動，表示要向運動健兒們學(xué)習，長大也要做名優(yōu)秀運動員，為國爭光。事實證明，體育健兒中有的正是這樣起步的。

二、教學(xué)方法多樣化，激發(fā)學(xué)習動力

“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，我們必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點靈活安排、變換自己的教學(xué)方法，運用合理、新穎的教學(xué)組織形式來調(diào)動學(xué)生兩方面的積極性。教學(xué)形式要多樣，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，采用多種多樣生動活潑的、能使學(xué)生產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競賽、展示互動、探究討論等，可以增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。課堂教學(xué)不僅需要幫助學(xué)生“學(xué)會”知識，而且要指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”知識，學(xué)生掌握了學(xué)習的方法，就能快地獲取知識。例如耐久跑教學(xué)形式單調(diào)，枯燥是影響耐久跑效果的主要因素，因此，在教學(xué)上要利用活潑多樣、內(nèi)容豐富的練習手段。①變換行進路線的各種圖形跑，如：“8”字形跑，開、閉口螺旋跑，蛇形跑，分隊跑，合隊跑。②穿越，跳躍，鉆越多種人為或自然地形成的障礙跑。③游戲性跑，在跑進中按事先規(guī)定做各種形式的追逐，讓距離，接力等游戲。④變換跑的方式，在跑進中聽老師的信號，用高抬腿、小步跑、跨步跑、后蹬跑、車輪跑、側(cè)滑步、后退跑，前后交叉步跑等練習。⑤利用比賽、測驗，定時間和定距離結(jié)合，走與跑交替，快跑和慢跑結(jié)合等形式的練習調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，也可采用發(fā)展腿部力量耐力和內(nèi)臟器官功能的跳繩及球類項目長時間競賽的練習。這些不僅能培養(yǎng)學(xué)生活動興趣，而且會提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生興趣

根據(jù)學(xué)生好動、好玩的心理特點，每堂課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學(xué)要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同的角度切入。①把教學(xué)內(nèi)容進行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。如在進行隊列隊形練習時進行游戲化改造，學(xué)大雁排排隊、推火車等形式，提高了學(xué)生的練習積極性。

教學(xué)內(nèi)容的單一重復(fù)有利于掌握一定的動作技術(shù)，但是也易引起學(xué)生厭煩，我們可以對多個內(nèi)容進行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點切入，每節(jié)課的切入點要有一定的聯(lián)系和提高。這樣每節(jié)課滲透一點新的內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺中得到了提高。②做到教學(xué)內(nèi)容生活化，許多的教學(xué)內(nèi)容和我們的生活緊密相連，教學(xué)內(nèi)容生活化可以從兩個方面切入，一方面我們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的主題更貼近學(xué)生的生活實際，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；過獨木橋——兩手側(cè)平舉，足尖跳；盤山道走——曲線行進。另一方面我們可以引用學(xué)生日常玩耍中對教學(xué)內(nèi)容有幫助的活動，如打沙包、跳皮筋等。

總之，一個好的教師應(yīng)在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實際水平和運動項目的情況、特點，在內(nèi)容難度，動作要求（強度、密度）、學(xué)生心理要求等方面，結(jié)合具體條件進行妥善安排，努力作到不易不難，恰到好處。要實現(xiàn)新課標的理念，“教育要以人為本，促進人的發(fā)展，要關(guān)注學(xué)生、關(guān)注過程、關(guān)注發(fā)展。”需要教育工作者創(chuàng)造性地搞好教學(xué)，在充分了解和把握課程標準、學(xué)科特點、教學(xué)目標、教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，以教材為載體，靈活有效地組織教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間，實現(xiàn)不同的人在體育上得到不同的發(fā)展。

（責任編輯 全 玲）