試析應用健康教育對急性胰腺炎外科治療的效果

摘要：目的 探討和分析在急性胰腺炎患者外科治療中應用健康教育的護理效果及價值。方法 選取于2012年06月-2013年11月在我院外科門診接受治療的急性胰腺炎患者66例作為研究對象，將上述選取患者隨機分成對照組和觀察組，對照組采取常規胰腺炎護理，觀察組患者在實施常規護理的基礎上，同時采取健康護理干預措施，記錄和分析兩組患者治療時間及效果。結果 觀察組33例患者，其中31例治愈，治愈為93.9%，平均住院時間為（18.4±3.1）d；對照組33例患者，其中23例治愈，治愈為69.7%，平均住院時間為（24.1±4.7）d；兩組患者在住院時間和治愈率等指標對比差異上有統計學意義（P<0.05）。結論 對于采取外科治療的急性胰腺炎患者，在實施常規護理干預的基礎上，同時實施健康教育，對于提升患者的治療配合度，促進患者康復有著積極的意義，值得在臨床上推廣。

關鍵詞：健康教育；外科治療；急性胰腺炎

中圖分類號：R657.5+1 文獻標識碼：C 文章編號：1005-0515（2013）11-046-01

急性胰腺炎發作時，患者體內胰腺組織會出現化膿等癥狀，這會累及周邊組織，導致病況進一步惡化，屬于較為嚴重的外科急腹癥[1]。急性胰腺炎具有發作快、并發癥多、死亡率高等特點。而在急性胰腺炎外科治療同時，提升患者對自身疾病的認知程度，敦促患者熟悉并掌握該病的防治方法，對于降低急性胰腺炎的發生率有著積極的效果。為分析外科治療急性胰腺炎患者時應用健康教育護理干預的效果，選取在我院接受治療的66例該類患者為研究對象，采取兩種不同的方式進行護理干預，發現觀察組患者臨床療效較佳，現整理報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取于2012年06月-2013年11月在我院外科門診接受治療的急性胰腺炎患者66例研究對象，其中男44例，女22例；年齡24-64歲，平均年齡（34.3±4.5）歲；引發急性胰腺炎發病原因如下：26例為酗酒，16例為暴飲暴食，另外24例為膽道疾病。將上述選取患者隨機分成對照組和觀察組，每組33例，對照組采取常規胰腺炎護理，觀察組患者在實施常規護理的基礎上，同時采取健康護理干預措施；兩組患者在年齡、性別、疾病引發原因等一般資料上均無顯著性差異（P>0.05）；具有可比性。

1.2 方法

兩組患者均采取同樣的外科治療方式，主要內容有：糾正水電解質紊亂、補液、吸氧、心電監護、胃管持續腸胃減壓、抗生素等綜合治療。對照組同時采取胰腺炎常規護理，觀察組在實施常規護理干預的基礎上，同時實施健康教育干預，具體內容如下：

①與急性胰腺炎病癥相關知識的健康教育，為了提升患者的治療及護理配合度，首先需要患者了解自身所患疾病的特點，如發病過程、引發癥狀、病情可能進展、治療方式及效果、對患者身體的影響和預防等知識，患者在了解和熟悉上述與疾病相關知識后，自然了解病癥的嚴重性，這有利于患者更配合后續治療和護理；

②正確用藥的健康教育，為了讓患者定時、定量服藥，首先需要讓患者知曉所有藥物的作用以及副作用，尤其是特殊藥物的使用時間及使用劑量都有著嚴格的限定；而通過讓患者了解藥物對病癥的作用效果，告知患者用藥時注意事項及出現的不良反應，有利于舒緩患者的心理壓力，減輕對治療的抗拒，保證治療的順利進行。

③飲食及治療健康教育，多數患者在接受胃腸減壓治療時，表現出不理解和抗拒，依據上述情況，護士應預先說明胃腸減壓對病癥的效果，同時在操作時，應盡量保證動作輕柔，減輕患者承受的痛苦，如腹脹、惡心嘔吐等；同時告知患者胃腸減壓處理的必要性；在實施飲食干預，首先應告知飲食對疾病的影響，并告知患者營養支持可代替飲食補充；在獲得患者同意后，再給予飲食禁止。

④出院健康指導，出院前2天，護士應教導患者出院后注意的各項事項，避免酗酒，讓患者熟悉保健知識，及時復診和檢查，叮囑其多運動。

1.3 觀察指標

記錄兩組患者住院時間和病癥治療效果。

1.4 統計學方法

采取統計學軟件SPSS19.0對數據進行分析，用（ ±s）表示，采取t檢驗；計數資料用（%）表示，采取x2檢驗；以P<0.05為有統計學意義。

2 結果

2.1 住院時間對比

觀察組33例患者，平均住院時間為（18.4±3.1）d；對照組33例患者平均住院時間為（24.1±4.7）d；兩組間該指標對比發現，觀察組住院時間明顯短于對照組，對比差異有統計學意義（P<0.05）。

2.2 治療效果對比

組33例患者，其中31例治愈，治愈率為93.94%；對照組33例患者，其中23例治愈，治愈率為69.70%，兩組間該指標對比發現，觀察組治愈率明顯高于對照組，對比差異有統計學意義（P<0.05）。

3 討論

急性胰腺炎作為外科急性嚴重疾病之一，其并發癥多，對患者身體健康及生命安全威脅較大，因此臨床上采取有效的治療措施配合有針對性的護理干預，對于改善患者癥狀，提升治療率，預防急性胰腺炎有著積極的意義。

健康教育作為臨床上較為常見的一種護理手段，其針對性較強，尤其對于不了解自身疾病特征，而抗拒治療的患者，對提升該類患者的治療及護理配合度，有著明確的效果。健康教育主要在于提升患者對自身疾病的了解程度，告知其不良習性對疾病及生理健康造成的影響，進而提升患者的警惕意識，直至不良習性改掉。對于急性胰腺炎而言，該病的發生很大程度上與患者的飲食習慣，如暴飲暴食、酗酒等有關[2]；而通過了解患者文化水平、性格特點臨床癥狀等資料，實施有針對性、個體化的健康教育措施，提升患者疾病的認知水平，進而達到患者自主預防急性胰腺炎的效果。健康教育同時還能提升患者家屬的積極性，這對敦促患者改掉不良習性，改善預后有著積極促進作用[3]。本組研究顯示，對兩組接受相同外科治療的急性胰腺炎患者實施不同的護理干預，觀察組患者的治愈率和住院時間等指標明顯優于對照組，這說明健康教育對促進患者康復，提升治療效果有著積極的意義。

綜上所述，對于采取外科治療的急性胰腺炎患者，在實施常規護理干預的基礎上，同時實施健康教育，對于提升患者的治療配合度，促進患者康復有著積極的意義，值得在臨床上推廣。

參考文獻

[1]王良玲.應用臨床護理路徑對急性胰腺炎患者的健康教育[J].中國醫學創新，2010，（1） ：103-104

[2]雍以敏，孫偉.復發性急性胰腺炎的病因調查與分析[J].中國實用護理雜志，2011（6）：52-53

[3]彭虹，葉有強，邊壯，賴開蘭.全程優質健康教育在急性胰腺炎患者的應用效果評價[J].中國急救復蘇與災害醫學雜志，2012（12）：1181-1182