虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用研究

摘要：高職院校作為職業技術教育的一個組成部分，其培養目標與我國社會主義現代化建設要求相適應，主要為社會培養具有綜合職業能力的人才。計算機教育作為高職院校學生的一項主要課程，目前已經得到了高職院校的高度重視。隨著虛擬化技術的日漸成熟，將虛擬技術應用到計算機教學中已經成為了一種必然趨勢。本文通過對目前高職院校計算機的教學現狀進行分析，并在此基礎上對虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用進行研究。

關鍵詞：虛擬技術 計算機教學 應用研究

1 高職院校計算機教學現狀

從我國目前中等職業學校計算機的教育現狀來看，無論是在基礎知識的教學還是實際應用上，可以說是比較成功的。但是，隨著高職院校規模的不斷擴大，學生數量的不斷增加，計算機教學所面臨的問題也越來越多，其中，設備數量不能滿足課程實踐的需求就是最主要的一項，不僅影響了高職院校計算機教學的整體水平，而且也阻礙了高職院校的穩定發展。此外，隨著計算機課程改革的不斷深入，對于實驗室的要求也從最初的單個系統發展為多種操作與多種應用環境并存的系統，在這種情況下，傳統的教學方法勢必無法滿足計算機教學目標的實現，必須要根據實際教學目標采取合理的教學方法，對教學設備進行及時更新，以此來確保高職院校學生培養目標的順利實現。

2 虛擬技術在計算機教學中的應用

就我國目前高職院校計算機教學的開展現狀來看，虛擬化技術的應用主要體現在以下幾個方面：

2.1 計算機維護實驗應用虛擬化技術 我們都知道，在計算機使用過程中，如果對計算機進行格式化、磁盤分區以及操作系統安裝等操作，就會對系統硬件造成一定程度的損壞，久而久之，必然會影響到計算機的使用壽命。而將虛擬技術應用到計算機維護中，則可以將此項問題有效解決。這是因為虛擬化技術能夠為學生的操作提供一個虛擬環境，在這個環境中，學生可以隨便對計算機進行格式化、磁盤分區以及操作系統安全等操作，即使在操作的過程中出現問題，也不會對計算機的系統硬件產生損壞，不僅讓學生掌握了相關技術，而且還確保了計算機系統硬件的安全。

2.2 虛擬化操作系統實驗 由于高職院校的計算機教學任務相對于普通高校來說，涉及的內容較多且知識點比較復雜，因此，教學過程中相關的操作系統實驗也比較多。如果利用現實計算機進行操作系統實驗的話，一旦有操作失誤發生，就會對計算機系統造成影響。但如果利用虛擬化技術進行操作系統實驗，在虛擬環境中，虛擬機會在硬盤與內存的部分虛擬出許多臺機器，這些機器是相互獨立的，可以在進行實驗的時候互不影響，能夠順利完成全部的實驗內容。此外，這些被虛擬出來的機器與現實計算機之間也是互不影響的，任何一方出現系統崩潰，都不會對另一方造成影響。由此可見，利用虛擬化技術進行操作系統實驗，不僅具有方便快捷的特點，而且還能夠在很大程度上對現實計算機起到保護作用。

2.3 網絡安全虛擬化 網絡安全虛擬化也是虛擬技術在計算機教學中應用的一個重要體現。網絡安全是計算機專業學生必須掌握的一項知識，利用虛擬化技術進行網絡安全實驗，同樣可以為學生提供一個虛擬的環境，在這個環境中，任何網絡安全實驗都可以進行操作，比如說黑客使用工具、數據加密系統以及網絡操作系統的安全配置等。學校只需要投入少量的資金，就可以對設備進行更新與完善，以此來為學生提供一個實用的實驗環境，這樣不僅能夠讓學生掌握各個方面的網絡安全知識，而且還能夠從根本上提高計算機的教學質量。

3 計算機教學中虛擬化應用的設計

為了確保虛擬化技術在計算機教學過程中的作用最大限度的發揮出來，根據高職院校計算機教學的根本目標，相關人員對虛擬化技術應用的設計進行了全面系統的研究，最后，決定通過部署Vmware Workstation和Xen等虛擬技術，解決計算機課程教學中多機器、多操作系統以及多實驗環境等問題，具體設計如圖1所示：

在本設計方案中，工作人員需要注意兩個方面的內容，首先，對于程度中涉及到的操作系統的實驗環境，可以通過Vmware Workstation來定制；其次，對于需要部署Xen架構的操作，可通過在Vmware Workstation中定制Linux虛擬機，進而在該虛擬機上部署Xen架構。

4 結語

綜上所述，隨著我國虛擬化技術的日益成熟，虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用也必然會得到相關部門的高度重視。為了能夠從根本上加強計算機實踐教學的教學力度，學校必須根據自身的教學現狀，將虛擬技術充分應用到計算機教學中，為學生提供一個近乎真實的實踐環境，以此來滿足高職院校計算機實踐教學的需求，從而不斷提高高職院校計算機的教學水平。

參考文獻：

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