基于高職技能大賽的建筑工程專業教學改革探索

摘要：高職技能大賽是高職院校辦學的一個重要指導方向，對高職教育發展有重要的影響，本文基于技能大賽的參與和實踐總結，分析職業技能大賽對學生技能培養的作用，并探索高職技能大賽對建筑工程專業教學改革的意義和方向。

關鍵詞：技能大賽 建筑工程 教學改革

教育部在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中提出“職業教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。”提倡開展職業技能競賽，形成行行出狀元的良好社會氛圍。近年來，隨著建筑行業對技能型人才需求的不斷擴大，如何培養出具有優秀的職業素養、職業能力和創新能力，能夠適應行業崗位需求的人才成為建筑工程專業高等職業教育面臨的重要問題，職業技能大賽作為提升技能教育的一種有效手段，對促進教學改革有著重要作用。

1 高職技能大賽對學生技能培養的作用

1.1 提高學生實際操作能力。建筑工程技術專業的技能大賽根據崗位類別，設置了建筑識圖、CAD建筑制圖、工程測量、建筑工程計量與計價、建筑施工等命題方向，命題內容均按照實際崗位工藝、流程、標準等技能要求，通過技能大賽的備賽和參賽，學生的實際操作水平均有明顯提高，同時在工作中發現問題解決問題的能力得到顯著提升，學生的學習主動性有了很大提高。

1.2 強化學生理論知識。建筑工程技術專業課程項目是以典型工作任務設置的，其中除了實際動手操作內容以外還需要一定理論知識作為支撐，技能大賽對學生的要求也是如此，例如在CAD建筑制圖比賽中，除了要求學生具有較強的圖紙識讀、CAD軟件繪制等能力外，還應具備建筑構造基本知識，能發現圖紙中的問題，根據變更要求對圖紙進行變更設計。所以技能大賽考驗的是學生的理論與實踐結合的全面知識能力，也只有具備這樣能力的學生才能適應工作要求。

1.3 提升學生綜合素質能力。在實際工作中學生應具備良好的個人素質，才能順利融合到工作團體中，技能大賽中包括個人賽和團體賽，既能鍛煉學生具有良好的心理素質，勇敢面對困難和挫折，獨立解決問題的能力，又能加強團隊合作能力，團隊成員之間交流，使學生具備良好的社交心理素質和人際交往技巧，形成開朗樂觀、積極向上的優秀品質。

2 參與高職技能大賽的實踐總結

根據近年來參與和組織技能大賽的實踐經驗，對參與技能大賽的過程和結果總結如下。

2.1 參考技能大賽的命題方向進行有針對性的準備。要對大賽的命題方向、比賽章程、使用的規范和技術性文件做細致的研究，搜集備賽資料，制定訓練計劃，選拔成績優秀并且具有堅強意志品質的選手進行備賽，在備賽過程中將指導教師按照比賽內容進行合理分工，并聘請企業專家對學生進行輔導。實踐證明，充分的準備和堅持不懈的態度為參賽打下良好的基礎，取得了較滿意的成績。

2.2 課堂教學內容要與大賽技術要求接軌。盡管日常的課堂教學中也有實訓內容，但對學生的訓練程度遠達不到大賽要求，距大賽的技術要求有一定差距。技能大賽的技術要求多為工作崗位的要求，課堂教學距實際工作的要求還有一定差距，在專業教學改革中應該注意到這種差距，在教學中突出培養學生的崗位技能，使課堂教學既與技能大賽要求接軌，也與實際工作要求接軌。

2.3 增強學生的廣泛參與。一般來說技能大賽只在最初選拔階段有學生的廣泛參與，在后期只剩下較優秀的選手進行備賽，其余的大部分學生得不到后期備賽中資源豐富的培訓工作。今后應將技能大賽中的備賽資源向常態工作中逐漸分布，并將學生參加范圍擴大，使技能大賽成為師生共同成長的重要平臺，推動良好的校園學習氛圍。

3 高職技能大賽對教學改革的意義

3.1 引領教學改革方向。通過分析技能大賽中對崗位技能的要求，在設置專業人才培養方案時堅持以培養學生職業能力為根本出發點，面向崗位設置課程。將技能大賽的備賽方法引入到日常教學中，在教學中采用靈活機制方法，改變傳統的灌輸式教學，多采用啟發、提問式教學方法，也可以采用競賽的方式加強學生的學習積極性，將學習主動權放到學生手中，讓學生按照實際工作的要求和思路理解和解決課堂問題。在教學評價機制中重點考核教師對學生的引導作用。

3.2 加強實訓基地建設。加強校內實訓室、實訓場和虛擬實訓的建設，將實訓課程大量融入日常教學中，將技能大賽的培訓方式引入到日常實訓課程，強化實訓課程的工程實踐性。另外可加強與企業之間聯系，增強校外實訓基地的建設，使實訓課程與實際工作接軌，將技能大賽的技能要求貫徹到實訓課程中。

3.3 強化校企合作。企業最初對技能大賽的貢獻限于經費和設備贊助，隨著合作的加深，企業在技能大賽命題、考核方式上不斷深度參與，企業專家對崗位需求的掌握使技能大賽更加貼近于工程實際，生產過程中的工藝、流程、標準等均可作為命題范圍。而學生在備賽過程中的學習更是讓學生深層次接觸生產過程，實際體會到工作崗位需要，從知識能力和素質能力上得到全面提高，從而使技能大賽真正引領和推動教學改革方向。技能大賽的舉辦也為企業提供了解學校和學生的平臺，為學生就業提供良好契機。堅持校企深度合作，才能使高職的教學改革走上正軌。

3.4 加強頂崗實習。頂崗實習是建筑工程技術專業教學中的重要環節，在學生學習的最后階段會花費大量時間在企業學習專業相關崗位的實際工作內容。技能大賽從舉辦的初衷來講和頂崗實習的意義相同，都是使學生盡快掌握工程實際經驗，所以技能大賽的舉辦對學生盡快適應頂崗實習工作有著重要意義。

參考文獻：

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[3]梁勝增.淺談高職院校建筑工程專業教學改革方法[J].才智， 2010（20）.

課題名稱：職業技能大賽對建筑工程技術專業教學改革的意義與實踐研究。

課題編號：XBKT1303。

作者簡介：任魯寧（1979-），女，遼寧鐵嶺人，講師，主要研究方向：建筑結構。