科學安排高校錄音實驗內(nèi)容的探討

摘要：為了適應技術發(fā)展和培養(yǎng)學生的需求，我校建設錄音室以及開展“錄音制作”實驗課是勢在必行了。本文首先介紹了錄音室數(shù)字音頻技術的發(fā)展，并對我們學校建設的錄音的硬件軟件環(huán)境進行詳細的描述，針對學校錄音室的使用進行了探討，從了解社會需求出發(fā)，對比參照學生需求，開展最適應社會發(fā)展的技術課程，提高學生的實踐操作應用能力。

關鍵詞：錄音制作 數(shù)字音頻 實驗課程

1 概述

多媒體教學以傳播學、信息學、美學、音樂、美術等知識為理論基礎，以錄音、攝影、攝像和計算機為技術基礎， 設計、編輯、制作具有無窮奧妙和變化的教學軟件，這是一項綜合性很強的系統(tǒng)工程。大學本科教育技術專業(yè)在學習了上面提及的理論基礎課程和技術基礎課程之后，便可以進入多媒體教學設計的嶄新領域。隨著計算機和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡視音頻在遠程教育和多媒體教育上得到了廣泛應用，而無論是網(wǎng)絡的遠程教育的視頻編輯還是多媒體教育的課件動畫制作等等都離不開音效，而聲音該如何錄制？又該怎么編輯呢？“數(shù)字音頻技術”課程內(nèi)容就成了很多專業(yè)如教育技術專業(yè)、信息專業(yè)、數(shù)字通信專業(yè)、藝術專業(yè)、新聞專業(yè)迫切需要掌握的課程了。而將這課程理論轉(zhuǎn)為實踐操作就迫切需要我們建設錄音室，了解錄音原理與編輯制作操作技巧，建設多功能錄音室，改變傳統(tǒng)的單一教學模式，以多元化的教學來刺激學生的感官，對提高學生課堂學習興趣、培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力以及正確的社會價值取向?qū)⑵鸬胶艽蟮拇龠M作用。

2 錄音室建設及軟硬件環(huán)境

錄音棚也叫錄音室，顧名思義就是用來錄音的場所。因此它要符合用于錄音的環(huán)境所需要的聲樂條件。錄音的環(huán)境對于錄制品的質(zhì)量有著至關重要的作用，其實，錄音的各方面條件都決定著質(zhì)量，而環(huán)境尤為重要。因為環(huán)境關系到聲源本身所發(fā)出的聲音，如果環(huán)境不好，設備再好也是徒勞的。錄音棚有很多種類別，不同形式的錄音棚，其性能也不一樣。一般我們習慣以聲場特點來區(qū)分錄音棚，這樣分的話，錄音棚一般有這么幾種：自然混響棚、強吸音棚（也叫寂靜棚）和活躍-寂靜棚（也叫LEDE棚）。

經(jīng)過學校批準，我校教育信息技術中心與理學院聯(lián)合利用學校實驗室建設貸款資金，于2010年暑假，在二教A棟11樓空閑樓道，建設4間學生用錄音實驗室和一間承擔學校各部任務以及電視臺錄音項目的教師錄音實驗室。這些錄音室主要的應用是語言錄音。而這些作為語言用錄音室的聲學要求是：①混響短，一般在0.25秒之間；②混響時間頻率特性曲線盡可能平直，即不同頻率的混響時間應相同；③防止聲染色等房間聲學缺陷；④控制噪聲，盡可能降低房間內(nèi)部噪聲。而這些要求就需要我們在錄音室的裝修建設上必須具有較高的吸音性和控噪性。

2.1 錄音室的硬件環(huán)境

我們學校建設的這幾間錄音室主要硬件環(huán)境設備組成：包括有調(diào)音臺、錄音話筒、HP工作站（Z200）、監(jiān)聽、DVD機等。

2.1.1 調(diào)音臺。調(diào)音臺[1]是對聲音拾取、處理、混合的重要錄音設備，在錄音工作中起著核心的地位，幾乎所有的設備都要通過它才能實現(xiàn)自己的功能。

目前在各行業(yè)內(nèi)所使用的調(diào)音臺種類有很多。從其功能上分可以分為錄音調(diào)音臺、擴聲調(diào)音臺、返送調(diào)音臺等；從信號處理分為模擬調(diào)音臺、數(shù)字調(diào)音臺；按控制方式分為非自動式和自動式（數(shù)碼控制式）。另外，調(diào)音臺的輸入通道數(shù)也各有不同，常見的有8軌、16軌、32軌等。而現(xiàn)在我們錄音實驗室里所使用的調(diào)音臺是16軌美奇的1604-VLZ3調(diào)音臺和8軌美奇DFX6調(diào)音臺（都是模擬調(diào)音臺）。

2.1.2 專業(yè)電容錄音話筒（專業(yè)傳聲器）。在錄音制作中，需要把各種不同聲源的聲信號變成電信號，然后進行加工處理，這種從聲能到電能的轉(zhuǎn)換過程叫做拾音過程。拾音過程是整個錄音制作中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，而擔任這個重任的設備叫傳聲器。傳聲器俗稱話筒、麥克風，是將聲能轉(zhuǎn)換為電能的換能器件，是錄音技術中進行信號處理的第一環(huán)節(jié)，是聲音的入口。

按工作原理，話筒可以分為電動式話筒和電容式話筒。現(xiàn)在我們錄音室里使用的專業(yè)話筒是鐵三角AT2020電容麥克風和RODE NT2000電容式麥克風。這兩種電容話筒是現(xiàn)在社會錄音棚里使用率很高的專業(yè)的電容話筒，這種話筒很靈敏，需要48V供電。而且為了錄制出更清晰更少干擾的音質(zhì)效果，錄音者一般還需要與話筒保持一定的距離。

2.1.3 HP數(shù)字音頻工作站。錄音實驗室使用的是HP Z200音頻工作站。音頻工作站是既可以是用于聲音節(jié)目的后期編輯，也可以是用于實時錄音、并集調(diào)音、記錄和信號處理三大功能為一體數(shù)字音頻信號錄制系統(tǒng)。英文為：Digital Audio Workstation，簡稱DAW。而從廣義上說，凡是能夠輸入輸出音頻信號并能對它做加工處理的計算機都可以稱為計算機音頻工作站。

現(xiàn)在我們錄音實驗室里所使用的專業(yè)聲卡是PRESONUS AUDIOBOX USB專業(yè)數(shù)字音頻卡和PRESONUS FireStudio Project專業(yè)數(shù)字音頻卡，其中PRESONUS FireStudio Project專業(yè)聲卡是10進10出的24bit/96kHZ火線音頻接口，8個線性模擬輸出，平衡大三芯等，基本無延遲。

2.1.4 專業(yè)監(jiān)聽（包括專業(yè)監(jiān)聽音箱和耳機）。監(jiān)聽音箱（耳機）的本質(zhì)就是盡量杜絕音箱對聲音造成的音染。它具有失真小、頻響寬而平直、聲音結(jié)像清晰、對信號很少修飾等特性，因此最能真實地重現(xiàn)聲音的原來面貌。我們對監(jiān)聽的耳機和音箱要求也是很高的，為了更能清晰地重現(xiàn)聲音的原質(zhì)原貌，現(xiàn)在我們錄音實驗室使用的就是AKG K171 Studio專業(yè)監(jiān)聽耳機，使用的是漫步者R1000TC和YAMAHA HS50M專業(yè)監(jiān)聽音箱。

2.1.5 DVD機。錄音實驗室使用的是萬利達的DVP-

895的DVD播放機。

2.2 錄音實驗室的軟件環(huán)境

使用的Adobe公司的Adobe Auditon 3.0的軟件。

Adobe Auditon 的前身是由美國Syntrillium 軟件公司推出的一款高性價比多軌道數(shù)字音頻編輯共享軟件。Cool Edit Pro，Adobe 公司收購了該軟件后，正式把該軟件更名為Adobe Auditon（Audition 現(xiàn)在官方公布的最新版本是CS5.5），Cool Edit Pro因其“業(yè)余軟件的人性化”和“專業(yè)軟件的功能”，成為Adobe Audition的核心技術。[2]隨著Adobe 公司的不斷研發(fā)，軟件開始支持更專業(yè)的VST（Virtual Studio Technology，虛擬演播室技術）插件格式。該軟件不僅有強大的錄音、混音、編輯等功能，而且支持多類型音頻文件之間的相互轉(zhuǎn)換，工作起來更方便、實用。

3 科學安排我校錄音室的實驗內(nèi)容

根據(jù)我們學校的專業(yè)設置和課程開設內(nèi)容，我校暫定錄音制作實驗課程開設的重點對象應該是理學院的現(xiàn)代教育技術專業(yè)的學生、信息學院的信息技術專業(yè)的學生和藝術系的聲樂與表演專業(yè)的學生。因為教育技術專業(yè)的學生無論是在基礎或者專業(yè)課程開設上或者實踐操作上很多都離不開音頻制作，只有把握了音頻制作的技巧，才能在多媒體軟件平臺上做出更出色的作品。而三個專業(yè)的學生根據(jù)專業(yè)特色要求掌握的側(cè)重面又不盡相同，所以這就需要我們能夠正確合理的對實驗內(nèi)容作出科學的探索安排。

這次探索研究我們是從以下三個方面來安排開展的：

3.1 專業(yè)特性

二十一世紀是信息時代。信息技術中最為先進的就是多媒體技術，而信息技術在學科教學中的應用就是多媒體教學，它是現(xiàn)代教育技術中的一支新秀，它突破了計算機與各種電教設備的界限，融電腦、電視、錄像、錄音、幻燈片等功能于一體，可隨意處理文字、數(shù)據(jù)、圖像、音視頻等多種教學信息，形成智能化的多媒體教學，為教學提供了高效、交互、實時的操作環(huán)境和良好的服務，是信息技術在學科教學中的創(chuàng)新應用。所以教育技術專業(yè)的學生和信息技術專業(yè)的學生在技術性的要求上都比較高，所以實驗內(nèi)容上要安排以軟件技術與硬件技術為主的內(nèi)容。而藝術系的學生則是以側(cè)重使用為主，實驗內(nèi)容應該以如何錄制，如何修飾為主。

3.2 課程設計

信息技術專業(yè)與現(xiàn)代教育技術專業(yè)的學生開設的課程有重疊，而重疊那部分就是多媒體專業(yè)技術的應用，現(xiàn)代教育技術專業(yè)的多媒體專業(yè)課程都以軟件應用為主，所以在安排實驗內(nèi)容的時候應該側(cè)重介紹多種錄音軟件的技術應用為導向，通過實驗掌握各個錄音軟件的優(yōu)劣，并且在《電視制作》這個教育技術專業(yè)的特強課程里把音頻的錄制修飾能更為圓滿。而我們學校的信息技術專業(yè)雖然課程與教育技術專業(yè)有重疊，但是他們的側(cè)重點還是在計算機方面，所以除了掌握錄音軟件外，錄音硬件的各種信息以及應用都還是必須掌握，所以在實驗內(nèi)容安排上軟硬件必須齊頭并進。

3.3 學生需求

在安排實驗前，制作了一份調(diào)查表給各個專業(yè)的學生填寫，除了根據(jù)課程以及專業(yè)特色來設計實驗內(nèi)容外，學生的渴望與需求也是我們考慮的一個大點，針對每個專業(yè)的學生他們希望通過錄音制作實驗學到什么，他們希望掌握的內(nèi)容，并且通過這個實踐操作真正能了解并加以應用，這些都是我們安排實驗也必須要考慮的因素。

3.4 實驗項目設置與內(nèi)容安排

根據(jù)以上三點，我們再結(jié)合學生意愿，具體實驗內(nèi)容安排如下：

①硬件設備基本知識，所有參與實驗的學生都要了解。②硬件的連接方法與工作原理實驗，重點針對理學院，信息學院的學生。③軟件錄制與操作，所有參與實驗的學生都要熟練掌握。④音頻節(jié)拍調(diào)節(jié)等內(nèi)容設置與編輯，重點是藝術系學生掌握。⑤音頻的各種技術處理與參與設置，藝術系與理學院的教育技術系學生要求熟練掌握，信息學院學生了解基本處理就可以了。⑥各種音效混縮操作實驗，藝術系學生和教育技術系學生要掌握，信息學院學生要了解。

4 小結(jié)

作為一門綜合性強、側(cè)重應用、內(nèi)容更新快的“錄音制作”實驗課程，我們需要不斷地豐富理論和實踐的內(nèi)容，進一步更新教學內(nèi)容，使得學習、科研和產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來，這樣才能培養(yǎng)出緊跟時代步伐的有技術、有創(chuàng)新能力的合格的應用性人才。

參考文獻：

[1]俞锫.數(shù)字音頻編輯[M].中國傳媒大學出版社，2009-05：87-88.

[2]石雪飛，薛峰，飛思數(shù)碼產(chǎn)品研發(fā)中心，肖永亮.數(shù)字音頻編輯Adobe Audition 3.0[M].電子工業(yè)出版社.第1版.

[3]王紀萍.高職院?！稊?shù)字音頻技術》課程考試改革[J].電腦知識與技術，2012（33）.