摘要:業余黨校的傳統書面結業考試形式比較機械,學員死記硬背可以過關,效果不佳。業余黨校結業答辯則是一次集體討論學習的過程,靈活機動有針對性,學員由此當眾說出了“我要入黨”,由此公開承諾為人民服務,因此還有利于黨支部建設,有利于學生管理工作。
關鍵詞:答辯 業余黨校 結業
目前,高校業余黨??己诵问奖容^機械,學員死記硬背就能應付過關,不能在理解領會和認識提高方面進行鑒別考核,結業考核形式有待改善。金華職業技術學院制藥與材料工程分院黨總支推行“業余黨校導師制”,在整個學習過程中,每個班級的業余黨校學員由一位教工黨員作為導師負責指導,業余黨校結業的主要考核形式是結業答辯?,F就業余黨校結業答辯的實踐情況總結探討如下。
1 結業答辯的組織
①分組。業余黨校學習期末,分組進行結業答辯。每組由3-5個學習小組組成(每個班級一個學習小組)。每個小組歸屬于一位業余黨校教工導師,約2-4人。每組合計15-20人。②材料準備。事先發放學員的材料包括:a分組答辯安排通知;b答辯參考題目;c答辯評分規范。答辯導師準備材料:a學員業余黨校學習手冊;b業余黨校結業答辯評分表。③答辯。先由學員上臺匯報自己在本期業余黨校的學習過程、學習內容以及獲得的對黨的新認識、取得的思想上新進步,然后由答辯老師提問并根據回答情況打分。答辯老師由各小組導師和黨支部委員組成。④成績匯總。匯總各答辯老師的打分,取平均值作為學員的答辯成績,該答辯成績是業余黨校學習成績的重要組成部分。
2 結業答辯的好處
2.1 當眾說出我要入黨。通過結業答辯這種形式,黨校學員和教工黨員面對面地交流,讓學生在公開場合當眾說出自己的入黨心愿,這點很有意義,比由答辯知道其對黨的認識多少更有意義。還有利于鑒別其入黨的動機,讓不好意思公開要求入黨的學生盡快走開。實踐過程中我們發現,每次結業答辯都有學員自動放棄參加,成為自動淘汰的一種形式。
2.2 公開承諾為人民服務。通過黨校學習,大家知道共產黨是要為人民服務的。那么,答辯的時候我問你,“在校期間你打算怎樣為人民服務?”通過結業答辯,學員公開宣告要為人民服務。要為老師檫黑板,要為學校服務,要為班級貢獻,要為同學出力。要求入黨的學生和其他學生的區別首先在于:公開宣告并實踐為人民服務。為此,業余黨校結業答辯是個很好的開始。
2.3 靈活機動。比起書面考核,結業答辯這種考核形式靈活機動。我們可以根據學員的學習情況、認識程度,有針對性地提問、追問。因此不但能了解學員對黨的基本知識的掌握程度,還能了解其認識的提高程度,了解其入黨動機是否純正等等。同時,這種考核形式明顯還有生動的特點,為學員們所喜歡。
2.4 集體討論學習。結業答辯是一次集體討論學習的過程。每個學員答辯的時候,其他學員都在場旁聽。在既緊張又活潑的學習過程中,內容豐富,聯系實際,針對性強,影響深刻,效果很好。對于單個學員,可能問答內容有限,但是全場答辯下來,卻是內容豐富的一堂大課,是營養豐富的一次大餐。
2.5 成為黨支部活動的好形式。通常由黨委或黨總支出面組織業余黨校的學習,黨支部參與較少。業余黨校結業答辯讓黨支部深度介入,成為黨支部活動的一種好形式。教工黨員重溫黨的知識,總結消化宣傳黨中央新政策新要求。在黨校學習考核過程中,每個班級的入黨聯系人從業余黨校階段就開始關注、了解、考查、物色發展對象,提前進入工作狀態。因此,業余黨校的結業答辯是有利于黨支部建設的好形式。
2.6 推進學生管理工作。通過業余黨校結業答辯這種形式,在學生工作中樹立弘揚了正氣,因此可以推動學生管理工作的進步,有利于學風建設。通過業余黨校發現培養學生干部,擁有充足的正能量,形成積極向上的學生干部團隊。
3 存在的問題
3.1 教工黨員工作量大。常規業余黨校的操作過程中,只有幾個人(教工黨員)參與。比如結業考核,一個老師捧了考卷在一個大教室里用一個小時一次性完成了。結業答辯好,但是工作量卻是很大,幾乎要動員所有的教工黨員參與。并且參與的老師只有深度介入,才能問出有針對性的比較有效的問題。
3.2 組織復雜材料繁雜。從一個大教室組織幾次教學,到小組學習、集體答辯。要分組安排,還要數據統計分析,還有綜合成績評定等等。也有同事問,要不要如此復雜?性價比如何呀?不錯,大家都很忙。假如沒有很好的組織,沒有參與學生黨建工作的積極性,并且取得了很好的效果,肯定會有人提出值不值得的問題。當然,事實證明,這是非常值得的。
4 結語
學校業余黨校結業答辯是一種效果比較好的考核形式。學員反映,通過結業答辯,不但總結梳理了知識,還有了走近組織的親切感受,是一次心靈的激蕩過程。答辯老師認為,雖然增加了不少工作量,但是因此面對面地和先進學生有了次深刻交流,很值得。黨支部總結認為,通過黨校結業答辯活動,提升了黨支部的團隊戰斗力,有利于改善學生黨建工作的開展。
高校業余黨校是全國黨校系統的重要組成部分,學生黨建工作中如何踐行黨的群眾路線?業余黨校導師制并且集體結業答辯是個比較好的方式。
參考文獻:
[1]裘永曉.淺談高校如何組織業余黨校的培訓工作[J].科教文匯,2008.15.
[2]潘春勝.高校業余黨校培訓存在問題及對策[J].浙江共產黨員,2009.3.
[3]薛鳳蓮,倪瀟瀟,董金寶.加強大學生業余黨校管理工作的實踐與思考[J].中國林業教育,2007(06).