汽車底盤檢測與維修教學改革的理論與實踐

【摘 要】在高校汽車維修專業教學過程中，通過對汽車底盤檢測與維修教學體系的優化，可以切實提升學生的汽修應用素質，這需要教師進行機械原理理論教學環節、制圖知識環節、檢修實踐環節等的協調。在該文中，筆者就汽車底盤檢測與維修教學模塊展開分析，進行當下高校汽修專業教學問題的剖析，進行理論與實踐教學一體化模式的應用，以滿足當下市場對于應用型汽修人才的需要。

【關鍵詞】汽車底盤檢測；維修教學

一、社會對于汽車底盤構造課堂教學的要求

1.現階段汽車底盤構造課程教學中的問題

在當下高校汽車維修專業教學過程中，有些院校的理論教學時間是比較少的，這與其教學總課時的設置有一定聯系。在這種情況下，由于較少的理論課時，學生的汽車基礎知識體系通常是不牢固的，這就影響了汽車底盤檢測及其維修技能實踐模塊的正常開展。特別是一體化教學模塊中，學生要進行汽車底盤的檢測，必須要進行底盤構造知識的詳細了解，如果這一環節的基礎不牢固，學生的汽車底盤檢測能力必然是低下的。

在當下教學模塊中，有些教師欠缺與學生的互動，這對理論實踐一體化汽修教學的有效開展也是不利的，特別是在學時較為緊張的情況下，學生的自身理論知識基礎也不那么牢固，如果在該模塊欠缺互動，就影響了學生專業知識技能的培養，就容易導致學生學習興趣的低下。在該模塊中，如果教師不能形成良好的互動教學氛圍，學生的學習積極性會得到挫傷。在當下教學模塊中，有些教師依然在沿用傳統式的教學模式，比如教師主體教學、填鴨式教學方式等，這就影響了學生對于汽車底盤檢測基礎技術知識的有效學習。

2.就業市場對汽車底盤檢測與維修教學模塊的要求

為了實現學生汽車底盤檢修及其維修技能的提升，教師要積極做好汽車底盤構造與檢修課程的教學工作，在教學環節中，要以工作任務為教學導向，要與就業市場的技能需求相掛鉤，這是當下社會市場對與汽車專業應用型人才的需要。通過對情景式教學設計模塊的優化，可以切實提升學生的應用素質，除此之外教師還可進行項目教學法、案例教學法等的應用，以滿足就業市場對學生的應用型素質的需要。這可以按照企業工作的基本形式展開參考教學。

為了滿足就業市場對高素質應用型汽修人才的需要。高校領導及其教師要進行符合就業崗位需求的課程教學評價體系的建設，進行教學考核內容及其評分標準的優化，實現當下教學監督考核模塊的優化。

二、汽車底盤檢測與維修教學模塊的多樣性、全面性

1.多種教學方法的協調

在汽車底盤檢測與維修教學模塊中，為了實現學生的汽修應用素質的全面提升，教師要進行教學模塊的多元化應用。這就需要教師進行先進教學理念的汲取，進行教學方法的改革，靈活應用多種教學方法，確保學生的學習積極性的提升，從而有效開拓學生的專業能力。這需要教師實踐“全面性”、“深層次”的教學理念，進行教學角色的自身認定，要以學生為當下教學的主體，教師要注重學生綜合素質的培養。在教學環節中，教師要改變傳統的填鴨式教學方法，進行學生互動式教學，不僅重視理論教學也要注重與實踐教學的協調，以有效提升學生的學習興趣。

在理論與實踐一體化教學過程中，教師要以學生為教學核心，按照高校的教育資源及其學生的學習特點，進行學習者專業學習興趣的激發，從而確保其自我發展能力的提升，實現其綜合素質的開拓，培養其職業核心能力。這需要教師開展以企業工作任務解決為目標的教學項目，進行各種教學模塊的協調應用。

2.現代化教學方案的優化

在汽車底盤檢修及其維修模塊教學過程中，教師可以進行多媒體教學模塊的應用，按照高校汽修專業的教學需要，進行課件教學內容體系的優化，實現其內部各個應用環節的協調。通過對現代化教學設備的應用，切實提升學生的技能應用素質，這需要借助于計算機進行3D底盤構造模型、汽修技術音頻、圖片等的應用，保證日常教學活動的圖文并茂，讓課堂教學更具生動性、趣味性，進行教學課程內部各個環節的協調，以激發學生的學習積極性。

在日常教學環節中，教師也要進行汽車底盤檢測及其維修實踐體系的健全，按照社會市場的就業需要，進行學生職業素質的培養，確保實踐性教學體系的健全，實現其內部各個環節的協調。

通過對學生技能考核模塊的更新，可以提升學生的理論與技能應用素質。這需要教師進行汽修專業綜合應用能力的考核體系的健全。比如在理論知識考核環節中，應該采取閉卷考試及其答辯的方式進行。在實訓技能考核環節中，可以進行答辯模塊與現場操作模塊的融合，確保對學生的實踐技能能力的考核。以考查學生應該掌握的專業知識，應會考查學生應該具備的職業技能，采用學生抽簽、現場操作、口試答辯的方式，嚴格按評分標準現場評分。 利用實物整車教具，在實訓中心維修區進行真實場景維修教學，實現與企業工作環境的零距離銜接，使學生一畢業就能頂崗實習甚至工作。

三、結語

為了提升學生的汽車底盤檢測與維修專業素質，教師要進行理論與實踐一體化教學模塊的開展， 切實提升學生的職業素質、技能素質。

參考文獻：

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[3]陳飛平. 職校汽車底盤構造與維修教學方案研究[J]. 當代職業教育，2011（03）

作者簡介：

康華（1962.08.31～），男，內蒙古人，大學本科學歷，包頭輕工職業技術學院，研究方向：汽車底盤檢測與維修。