家園共育對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性

【摘 要】家園共育是現(xiàn)代育兒的一種先進(jìn)理念，也是家庭、幼兒園共同承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，由此可見(jiàn)，家園共育對(duì)幼兒的全面發(fā)展尤為重要。筆者主要從參與、宣傳、反饋三方面進(jìn)行探討家園共育對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性及家園共育策略。

【關(guān)鍵詞】家園共育；機(jī)制；宣傳；反饋

我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的?？吹贸觥凹覉@共育”對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性。本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從以下幾方面進(jìn)行探討。

一、活動(dòng)參與，體驗(yàn)成果

家長(zhǎng)的快樂(lè)參與，有利于家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解和支持，進(jìn)而形成家園共育的合力。

1.開展豐富多彩的親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園

親子活動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)了解孩子的情況，走近幼兒園。在活動(dòng)中教師有針對(duì)性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)經(jīng)過(guò)觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。家庭中的親子關(guān)系將對(duì)孩子終身發(fā)展產(chǎn)生重大影響。由此可見(jiàn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，健康的親子關(guān)系是多么的重要，開展豐富多彩的親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。所以教師要利用親子活動(dòng)，促進(jìn)家園合作共育。

2.開展家庭教育知識(shí)講座活動(dòng)

首先，幼兒園每學(xué)期邀請(qǐng)幼教專家及教授進(jìn)行知識(shí)講座、報(bào)告等，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好地教育幼兒，挖掘孩子問(wèn)題產(chǎn)生的根源，告訴父母如何用科學(xué)的方法正確引導(dǎo)孩子，讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的心靈，傾聽(tīng)孩子的心聲，向家長(zhǎng)詮釋科學(xué)育兒觀念和方法。同時(shí)還要開展幼兒保健知識(shí)講座、消防安全知識(shí)講座、文明禮儀等知識(shí)講座，使家長(zhǎng)掌握全新的教育觀念和成功的教育方法，改善家長(zhǎng)教育子女的行為，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育角色。

3.定期開展半日開放活動(dòng)

幼兒園每學(xué)期都要舉辦一次家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看孩子在園的生活活動(dòng)，參與聽(tīng)課、評(píng)課，并和孩子們一起游戲，了解幼兒的各種表現(xiàn)和發(fā)展情況，親身感受幼兒在園里的成長(zhǎng)進(jìn)步，也及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足，同時(shí)和教師進(jìn)行有針對(duì)性的聯(lián)系和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達(dá)到最優(yōu)化。

4.利用重大慶祝節(jié)日，搭起家園共育的平臺(tái)

每年的“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“元旦”等重大節(jié)日，組織家園共慶活動(dòng)?！叭恕眿D女節(jié)，孩子們給媽媽的一首歌，一個(gè)故事，一張賀卡等，表達(dá)了孩子們的感激之情、感恩之心。“六一”兒童節(jié)是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候，讓家長(zhǎng)一起來(lái)慶祝，觀看孩子們自己精彩的演出，家長(zhǎng)們也仿佛回到了童年時(shí)代，一同沉浸在節(jié)日的快樂(lè)中。新年伊始，“元旦”文藝聯(lián)歡晚會(huì)，孩子和家長(zhǎng)一同在活動(dòng)中來(lái)到了嶄新的一年，大家都能從活動(dòng)中體驗(yàn)的童年樂(lè)趣。通過(guò)一系列活動(dòng)，促進(jìn)了孩子和孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師的交流。

二、主題宣傳，理論指導(dǎo)

要讓家長(zhǎng)了解幼兒園，主動(dòng)配合幼兒園老師的工作，就得讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn)，掌握教育策略，自覺(jué)自愿的投入到家園共育。

1.召開家長(zhǎng)會(huì)

定期召開的家長(zhǎng)會(huì)，是增進(jìn)家園合作的重要途徑。讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，各班針對(duì)不同階段的發(fā)展和家長(zhǎng)的思想狀態(tài)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行工作匯報(bào)，孩子的分析評(píng)定，需要家長(zhǎng)配合的事情，最后請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議。教師在這段時(shí)間內(nèi)，共同對(duì)幼兒在園、在家出現(xiàn)的種種問(wèn)題，進(jìn)行對(duì)癥分析，研究并找出對(duì)策，以確保各項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開展。

2.利用家園主題墻，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

幼兒園設(shè)置的宣傳櫥窗，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的工作，每個(gè)班級(jí)在門口設(shè)置“家園聯(lián)系”欄，內(nèi)容涉及到幼兒衛(wèi)生保健、幼兒生理、心理特點(diǎn)、家教成功的經(jīng)驗(yàn)、幼兒園教育內(nèi)容和信息等多方面。向廣大家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育的重要性，幼兒身心發(fā)展規(guī)律等，同時(shí)這也成了家長(zhǎng)和老師溝通的渠道。不少家長(zhǎng)可以利用接送孩子的時(shí)間，認(rèn)真閱讀，接受信息并付諸實(shí)踐。

3.書刊材料宣傳

為了讓家長(zhǎng)從理論上了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，更科學(xué)的教育孩子，幼兒園向家長(zhǎng)推薦訂閱《早期教育》家教版、《走進(jìn)童心》等有關(guān)幼教書刊，定期向家長(zhǎng)宣傳保教知識(shí)，并進(jìn)行實(shí)例指導(dǎo)，這樣既開拓了家長(zhǎng)的視野，又使家長(zhǎng)們?cè)鲩L(zhǎng)了育兒知識(shí)。

三、及時(shí)反饋，有的放矢

家園利用各自優(yōu)勢(shì)有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育，家長(zhǎng)教師的相互溝通，才能使家園合作取得的效果是最佳的。

l.發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

每學(xué)期末幼兒園都以書面的形式向家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，包括：教師的工作責(zé)任心、對(duì)幼兒的關(guān)心愛(ài)護(hù)程度、幼兒在園各方面能力的發(fā)展、老師的工作方法、家長(zhǎng)對(duì)老師的滿意度等，并及時(shí)收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問(wèn)題和整體水平，適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)。

2.家園聯(lián)系記錄的運(yùn)用

要求教師必須進(jìn)行家訪，了解孩子們?cè)诩冶憩F(xiàn)情況，并向家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子在園的情況。教師還利用家園聯(lián)系薄，進(jìn)一步促使了教師隨時(shí)了解幼兒的家庭教育狀況，有的放矢地實(shí)施教育，更好地與家長(zhǎng)建立情感。

家園共育，使家長(zhǎng)明白了自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象，并潛移默化地影響著孩子。還讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育不能代替家庭教育，教師與家長(zhǎng)在育兒方面既有共同目標(biāo)，又承擔(dān)著各自不同的任務(wù)。在幼兒園里，只有開展家園共育，才能使孩子們得到全面發(fā)展。為了孩子的“健康”成長(zhǎng)，我們一定要攜起手來(lái)，共同努力。