淺析跨文化交際中稱呼語的理論體系

摘要：本文首先介紹了國內(nèi)外語言專家對稱呼語理論體系的研究，進而對跨文化交際中稱呼語的理論體系進行了詳細分析。

關(guān)鍵詞：跨文化交際 稱呼語理論體系

1 國外語言學(xué)家對稱呼語理論體系的研究

二十世紀中葉以來，稱呼語問題越來越引起社會語言學(xué)家和心理語言學(xué)家的重視。布朗和吉爾曼認為，某些歐洲語言第二人稱代詞用法到了現(xiàn)代所起的變化，是隨著使用者不自覺的同感而產(chǎn)生的，他們意欲相處時，擴大同等關(guān)系，縮小權(quán)勢懸殊。在各種語言結(jié)構(gòu)中，稱呼語清楚地顯示有關(guān)共同體的社會結(jié)構(gòu)。例如，歐文·特里普所提出的流程圖呈現(xiàn)出靜態(tài)的特征，它們逐級排列，構(gòu)成社會結(jié)構(gòu)，美語稱呼系統(tǒng)據(jù)稱就是孕在這個結(jié)構(gòu)里。后來Braun等發(fā)表了一部專著《稱呼語》，詳細描寫了英、德、法、俄等語言里稱呼或稱謂的使用情況。

2 國內(nèi)語言學(xué)者對稱呼語理論體系的研究

近些年，由于社會語言學(xué)的發(fā)展，我國學(xué)者們開始注意日常言語交往中稱呼的使用情況及其意義之變化。祝畹瑾先生仿照上述歐文·特里普的方法設(shè)計了一份漢語稱呼流程圖，認為“在我國的稱呼系統(tǒng)中，輩分和年齡或年輩起著至關(guān)重要的作用，尤其是對待親屬、鄰里和師長”，“對待其他的社會關(guān)系，級別與身份以及談話是否正式也起著重要的作用”。遆永順在《稱呼語及其使用》一文中指出，稱呼和稱謂是兩個不同的概念。稱呼語就是當(dāng)面招呼用的表示彼此關(guān)系名稱的詞語；而稱謂語則是對他人介紹，表示身份的詞語。稱呼語如爸爸、老師、大爺、阿姨等；稱謂語如父親、教師、老人、保姆等。“稱呼”和“稱謂”的界限很難劃清，各家使用不一。一方面，“師傅”、“廠長”是稱謂，“同志”、“哥哥”也是稱謂；另一方面，“師傅”、“廠長”也可以用作稱呼，而且是很通用的稱呼。

3 跨文化交際中稱呼語的理論體系

隨著當(dāng)前跨文化交際的不斷增多，我們應(yīng)該多了解一些與自己文化不同的稱呼語體系，增加相互間的了解。在實際交往中，使用稱呼語總是雙方的，而雙方使用的稱呼語可能是對等的，也可能是不對等的。英語中最能體現(xiàn)權(quán)勢關(guān)系和同等關(guān)系的語言標(biāo)記是使用人名的稱呼語。交際雙方不對稱使用頭銜+姓（title+last name，TLN）或不對稱使用名（first name，F(xiàn)N）表明了在權(quán)勢上的不平等；互相用TLN稱呼對方表明雙方地位不相同或相互不熟悉；互相使用FN表明雙方的地位相同、相互熟悉。隨著社會的發(fā)展，同等關(guān)系所起的作用大于權(quán)勢關(guān)系。英美國家中稱呼語使用的發(fā)展趨勢是在年齡、地位都不對稱的交際雙方中，相互使用FN。現(xiàn)在許多陌生人初次見面相互介紹后以FN相稱的頻率已逐漸增大。來自不同文化的人在進行交際時如果不了解對方的稱呼語體系，而按自己的方式稱呼對方，會產(chǎn)生令人不愉快的結(jié)果。我們應(yīng)該了解并掌握雙方不同的稱呼語體系，以便使雙方交流成功，杜絕不必要的誤會。英漢語文化中稱呼對方的方式歸納起來，主要有以下幾種：

3.1 表示家庭成員之間關(guān)系的親屬稱謂 稱呼語中有一類親屬稱呼，即親屬稱謂用作稱呼，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。漢語中許多親屬稱呼語可用于非親屬關(guān)系，用這種特殊的親屬稱呼語表示了說話者對對方表達尊敬、親近等意愿。中國人遇到一位不認識的人可稱為“大爺”、“叔叔”“阿姨”等；但在英語文化中這卻是很不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

3.2 表示非親屬關(guān)系的稱呼語 各種各樣的社會因素支配著對稱呼語的選用：某個特定環(huán)境；對方的社會地位或級別；性別；年齡；家庭關(guān)系；職務(wù)等級；種族；親密程度等。由于這些社會因素，英漢語中有多種不同的稱呼語使用方式：①用人名稱呼對方。用人名稱呼可分為以對方全名稱呼和以對方名（FN）稱呼。如小趙、老錢、王明、明明、小明等。英語中如：Tom，Mary，Susan，John Smith等等。②用表示身份的名稱呼對方，如先生、女士、同志、老師、教授等。它們可以單獨使用，或冠以姓氏，如李先生、王女士等。英語中有用Mr./Mrs./Miss/Prof.+姓等。友善好客的中國人在一些場合會用親屬稱謂稱呼那些年長者，以示尊重和禮貌，而在英美文化中，小孩可對老頭直呼其名，只要名前有Mr，便無不恭之嫌。一些老年人更愿意年輕人稱呼其名，而不愿接受“爺爺”“奶奶”的尊稱。③用表示職業(yè)或職務(wù)的名稱稱呼對方，如司機、經(jīng)理、大夫、護士、民警、主任等。表職務(wù)的名稱可單獨用作稱呼，或冠以姓氏。但民警、護士等稱呼又有些特殊，只能稱呼“民警同志”，“護士小姐”。英語中有：waiter，driver，conductor，nurse，officer等。④用愛稱稱呼對方。漢語中有：寶貝、心肝兒、親愛的等等。英語中有：（my）darling，（my）dear，（my） dearest，（my）love，honey，（my） friend，（my）sweetie-pie等。⑤用通用頭銜和人名連用稱呼對方。漢語中有姓（或全名）+同志、師傅、先生、小姐等。英語中有用Mr./Mrs./Miss+姓等。⑥用昵稱、別稱等稱呼對方。⑦某些等義于名詞的詞匯形式，如“騎自行車的”、“孩子他爸”等，以及各種綽號，如“瘦猴”“胖墩兒”等。這一類稱呼的特點是缺乏普遍性，只能用來指某個特定的人。⑧用普通名詞稱呼對方。漢語中有：朋友、孩子、女士們、先生們、姑娘等。英語中有：brother，buddy，girl，guys，lady，son 等。

綜上所述在跨語言文化交際中，要特別注意不同的民族心理和習(xí)慣，了解不同文化的稱呼語系統(tǒng)對于促進文化交流、增進友誼有著不可忽視的作用。我們在外語教學(xué)中應(yīng)該注意這方面的問題，適當(dāng)?shù)剡M行講解，培養(yǎng)學(xué)生的社會文化交際能力。

參考文獻：

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