芻議職高化學有效教學的方法與策略

【摘 要】尋找有效教學的方法和策略一直都是奮斗在第一線的教師們工作的重要組成部分之一。在下文中筆者就結合自身教學實際分別從激發學生的學習興趣、借助多媒體設備開展教學、結合生活開展教學這三個方面來探究職高化學有效教學的方法和策略。

【關鍵詞】職高化學；有效教學；方法；策略

化學這門學科是一門具有一定神秘性同時又非常吸引的學科。但是隨著學習時間的加深和加長，化學學習的難度也不斷加強。在當下，職業高中的化學教學日益艱難，一個重要的原因就是學生的基礎較差，聽不懂導致學生自己也越來越沒有興趣開展學習，再一個原因就是教師在教學中難有創新的教學方式推出無法吸引學生的注意力和興趣。所以，針對這些問題，筆者認為應該從多個方面探究職高化學的有效教學方法和策略，從而來提升職高化學的教學效率。

一、激發學生的學習興趣

職高化學教學中確實普遍存在學生基礎較差，接受能力較弱等現象。也正是這些問題的存在使得學生隨著教學的發展對化學的學習興趣不斷被削弱，每天在課堂上，學生不再積極地參與其中，面對教師提出的探究性問題學生全都低下了頭。這些現象都在指引著教師們該想想辦法以激發出學生的化學學習興趣從而為職高化學有效教學提供一個可靠的前提條件。

要激發出學生對化學的學習興趣或者說是幫助學生重新找回對化學的學習興趣，首先要做的第一件事情就是建立起學生對化學學習的自信心。

對待任何一件事情，一旦擁有信心學生就將更加自信地投入其中并且給予自己的心理暗示也是積極的。長此以往，學生對化學的學習越來越自信，在化學的學習也越來越如魚得水，自然而然，職高化學的教學效率也將隨之獲得提高。讓學生擁有自信心，最主要的方式，筆者認為還是教師要多給學生鼓勵，多在語言上支持學生，多放手讓學生自己去嘗試去實驗，尊重學生的想法，讓學生勇敢地表達出自己的意見和想法。這樣才可以從真正的意義上幫助學生對化學的學習充滿自信心，進而逐漸重拾對化學學習的興趣。

再者，筆者認為要想激發出學生對化學學習的興趣，還應該將化學的學習趣味化。所謂將化學的學習趣味化主要是指在教學導入階段，教師要注意用一些趣味化的形式或者是內容來吸引學生，從一節課的成功一直到整個化學教學的成功，最終實現激發學生學習興趣的目標。

二、借助多媒體設備開展教學

多媒體設備是現代教學的重要手段，也是教學實施的重要助手和有效工具。可以說，多媒體設備帶來了教學方式的革新和教學效率的飛躍。所以，教師要注意到這一點，并且借助多媒體設備開展教學以更好地開展教學并且提升職高化學的教學效率，實現有效教學。

借助多媒體設備開展化學教學，一方面可以借助多媒體設備來更加清晰地展示有關的內容或者是化學物質、結構，另一方面是借助多媒體設備集合了聲、像、畫等多種優勢來給予學生更加直觀而感性的認識。在這種認識的基礎上，使得學生對有關的化學知識有一個更加深刻而形象的印象，進而提升化學教學的效率。

例如：在對《物質結構》這個部分的內容以及《化學鍵》這個部分的內容進行教學的時候，教師就可以借助多媒體設備，用屏幕將物質的內部結構、化學鍵的構成形式等都直觀而大氣的展示出來，從而讓學生可以更加仔細而清楚地認識物質的結構以及化學鍵的作用物質的原子的排布組合。

這樣的方式就使得學生對該部分的內容有一個深刻而生動的學習，就遠比教師在課堂上講解，學生自己看書本來得清楚且記憶牢固。并且在這樣的一個過程中，學生并不會覺得枯燥乏味或者是無聊，相反會覺得化學的學習充滿樂趣，是一個多彩的學習，更加充滿了魅力。這樣學生的學習興趣和效率得到提高，教學的有效性也得到了保障。

三、結合生活開展教學

化學是一門運用性的學科，這就意味著很多的化學知識可以直接運用到我們的現實生活之中。反之，生活化的內容也可以帶入到化學教學中以使得化學教學多元化進而更加的豐富。

職高化學教學尤其需要生活化的內容加入其中。因為，生活化的內容可以帶給學生一種親近感，可以拉近學生與化學之間的距離，更加可以密切師生之間的關系，加強師生之間的交流。當然，更為重要的是學生透過生活化的內容可以更加準確而輕松地接近化學，更好地開展化學學習。

因此，教師在教學中應該多多將有關的化學知識和生活內容結合起來開展教學。例如：在對《生命元素在元素周期表中的分布》這個部分的內容進行教學時，其中有一個部分的知識就是要比較Si、P、S、Cl四者的非金屬性，其中主要運用到的方法是將這些物質分別與氫氣在不同的條件下發生反應，并且觀察反應之后產生的氫化物的化學式及其熱穩定性，最后是通過該物體的最高價氧化物所對應的水化物的酸性強弱來判斷以上幾種非金屬元素的性質。

在這一個過程中，看似很復雜，其實教師只要在導入這幾個Si、P、S、Cl化學元素的時候就將火柴中含有硫、洗衣粉中含有磷元素、吃的酸中常常含有氯離子。這樣就可以使得學生在一開始就對這些事物有一種天然的親近感，進而在接下來的學習中自然會水到渠成。

通過這種將生活化的內容添加到教學中就能夠很好地幫助學生開展化學學習，也能夠有效地提高化學教學的效率。

職高化學的教學效率如何提高被重視是一件可喜的事情，但是同時如何運用多種手段來提升職高化學教學的有效性依然還值得我們不斷挖掘和深思。筆者上文所述僅僅是個人觀點，希望起到一個拋磚引玉的作用。

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（作者單位：江蘇省海門市三廠職業教育中心校）