基于提升女職工工作水平的“兩大工程”實踐研究

【文章摘要】

女職工是企業發展的重要力量，其工作水平的提高是企業發展的重要基礎，借助“素質提升”和“巾幗建功”兩大工程推動女職工素質和技能的全面提高，才能全面提升女職工的工作水平。

【關鍵詞】

巾幗建功；素質提高；激勵培訓；學習機制

1 提高女職工工作水平的“兩大工程”

在企業發展中，女職工的作用是不容忽視的，我國的婦女自古以來就在各個歷史使其發揮了重要的作用，尤其是當代我國倡導男女平等與同工同酬的社會準則，在此基礎上企業發展中一些特殊崗位必須有女職工的參與，并在工作與企業發展中起到了不容忽視的作用。多年來女職工依靠自身的勤奮與努力為企業和社會的發展做出了較大的貢獻，真正成為半邊天。隨著市場經濟的發展，企業競爭環境不斷嚴峻，需要企業內部的職工隊伍不斷提高自身的技術水平和素質，這樣才能保持企業的競爭力提升與發展，尤其是作為重要力量的女職工更需要在企業發展中提高自身的工作水平，這樣才能適應不斷的激化的競爭環境，成為企業持續發展的重要動力。

2 以“巾幗建功”提高崗位工作水平

巾幗建功是一項樹立女職工形象的重要工程項目，其實施是一項系統工程，一方面可以發揮女職工的組織與工作能力，使之成為可以擔當崗位工作，通過培訓與教育來提高女職工的崗位工作技能，使得女職工在本職崗位上可以充分發揮勞動技術和創造技能。成為知識型員工和技能型員工；一方面巾幗建功重視的是女職工素質的提升，體現的是人本價值提升的思路，是對女職工自我價值實現的重要舉措，通過進過建功，可以幫助女職工樹立崗位責任感，從而讓女職工有存在感并實現自我價值，以此提高女職工工作積極性，實施的具體措施如下。

2.1 崗位建功

在企業的“巾幗建功”工程實施中首先應突出崗位建功的思路，利用崗位作為建功的基礎。在建功中應樹立的是女職工的崗位意識，并明確在工作中以提升崗位技能為出發點。利用崗位建功和崗位工作水平的提升來實現建功的目的，因此在建功過程中應利用崗位競賽、崗位學習、崗位創新等作為評價建功的重要標準，為女職工提供重要的展示才能的基于和平臺。企業開展巾幗建功工程以來，突出崗位建設的思路，利用崗位創優為入手點，倡導巾幗建功示范崗為活動主題實施“巾幗文明崗、巾幗安全崗、巾幗創新崗”等等，利用這一模式提高女職工工作的積極性從而達到提高工作水平的目的。

2.2 激勵機制構建

在巾幗建功工程中應利用激勵機制來促進崗位建設的效果提升與保持，加強完善巾幗建功對崗位工作水平的提高。在實際的工作中應利用“巾幗建功”活動來促進女職工持續學習先進技術和崗位技能的積極性，以此提高“巾幗建功”的影響范圍。因在實際的工程實施中應重視對精神激勵和物質激勵的雙重機制營造，一方面精神上促進巾幗建功工程的實施，利用企業內部的典型樹立，將巾幗建功融入到日常的崗位競賽中，利用技能大賽、效率創優等方式樹立女職工的個人和基體典型，并進行大力度的宣傳，以此促進女職工榮耀感提升，以此促進女職工對巾幗建功的重視，并積極參與。一方面是利用物質獎勵，巾幗建功落實到實際的工作中，在激勵制度中創設相應的對女職工的獎勵機制，針對崗位工作突出的女職工進行獎勵，利用升值、培訓、獎金等來獎勵在巾幗建功工程中獲得一定成績的女職工，以此促進女職工發展自身技術水平、崗位技能的主動性，從而使之積極參與到“巾幗建功”中。

3 利用“素質提高”提高整體工作水平

3.1 建立學習機制

在“素質提高”的工程建設中應重視的是全員的水平提升，女職工的素質提升工程應納入到企業培養機制中，因為素質培養不能局限在某些崗位與個別職工身上，因此在企業中應以素質提高為目標，建立相應的學習機制。首先，整合資源，從宏觀上建立全企業范疇上進行資源整合，各個部門配合女職工素質提升工程，協調各種資源提高培養效果。其次，在素質提高的過程中應以班組和崗位為陣地，突出企業發展的特點，以員工為主體完成素質提升，發揮素質提升的針對性和普遍性，即針對崗位的工作特征和技術要求進行專業化的技術提升，同時利用團隊建設的層面上，從整體上促進女職工的學習意愿，一點帶面的完成素質提升，建立學習型班組等，以此全面推動女職工素質的全面提升。最后，利用工余時間來豐富女職工的業余生活，通過文化活動來提高女職工的基本素質，如女性講壇、素質課堂、網絡課堂、生活課堂等，利用不同的主體來促進女職工的素質提高，此時應注意“活動”不能僅僅限于工作技能的學習，還應突出女職工的特點，增加道德修養、禮儀、婚姻家庭、心理疏導等層面的講座，為廣大的女性職工提供思想文化活動的平臺，從而讓女職工實現全面素質提升。

3.2 分層次進行素質提升

首先，針對企業的女性干部和工程師等進行職業培訓，鼓勵其更新知識和創新工作和技術等，鼓勵其進行學歷提升，創造機會讓她們參與學習交流和深造的機會，提高其綜合素質；其次，針對女職員進行管理培訓，從管理的角度對管理層的女性職員進行專業培訓，提升其管理水平與素質，從而提高企業管理中的有效性；第三，針對技術職工進行專業素質提升，如技術女職工可以利用技術攻關、技術創新、項目升級、合理優化等項目的實施來促進其參與到企業技術升級中，并依此提高其技術素養，幫助女職工提高工作水平；最后，針對一線的普通女職工的素質提升，主要應將崗位操作技能和文化水平的提升，利用崗位操作技能為基礎，通過崗前培訓、技能培訓、職業技能鑒定、規范培訓、文化知識培訓等，來全面的提高一線女職工的基本素質，這樣在女職工素質提高的過程中就可以體現差異化培訓，提高培訓的針對性，以此強化“素質提高”工程的實際效果。

4 結束語

在企業女職工工作水平的提升中，應將兩大工程進行結合，借助巾幗建功和素質提升這兩個工程的配合，從提高女職工的基本素質和崗位責任感入手，以此提高女職工在工作中的職業技能，進而提高女職工工作水平。

【參考文獻】

[1]崔玉.女職工素質提升目標化管理初探[J].山東省工會管理干部學院學報，2011（2）.

[2]王繼青.精心打造“流動課堂”全面實施女職工素質提升工程[J].中國工運，2011（1）.