如何做好水管單位職工教育培訓工作的思考

【文章摘要】

隨著社會的發展和水利現代化建設的不斷深入，新知識、新東西層出不窮，職工的價值觀念、價值取向都發生了變化，對職工素質的要求也越來越高。水利職工教育培訓工作面臨著許多新的挑戰，培訓內容的實效性、課程設置的針對性、培訓方式的多樣性等問題都有待探討。

【關鍵詞】

水管單位教育培訓思考

隨著社會的發展和科技的進步，各行各業得到迅猛發展，然而水利管理單位的發展在一段時間內卻相對滯后，這可能根水管單位的現行用人體制存在一定關系。水利管理單位中普遍存在高層次人才、復合型人才匱乏的現象，而廣大職工中也存在“大鍋飯”思想，缺乏憂患意識、學習主動性差等等一系列問題。

應該說，當前的水利職工培訓工作總體是好的，成效非常明顯。但隨著社會的發展和水利現代化建設的不斷深入，新知識、新東西層出不窮，職工的價值觀念、價值取向都發生了變化，對職工素質的要求也越來越高。水利職工教育培訓工作面臨著許多新的挑戰，培訓內容的實效性、課程設置的針對性、培訓方式的多樣性等問題都有待探討。那如何才能適應新形勢的要求呢？這就要求培訓工作不但要在量上努力，更要在質上下功夫。

1 職工教育培訓要為中心工作服務

職工培訓不是為培訓而培訓，而是要培養職工思維，開闊職工視野，提高職工素質。要做好培訓工作，就必須擺正位置，把職工培訓作為黨委工作的重要組成部分，緊緊圍繞單位的中心工作來開展，為中心工作服務。如果培訓工作不與單位的中心工作緊密相聯，為培訓而培訓，那培訓就成了無源之水，無本之木。

培訓工作涉及面廣，既涉及培訓對象的調訓，又涉及培訓經費的開支；既涉及培訓隊伍的管理，又涉及培訓基地的建設等等。沒有單位領導的重視，一切無從談起，培訓工作也將寸步難行。而培訓工作要引起領導的重視，取得領導的支持，為單位的中心工作服務，就要圍繞單位的中心工作來開展。當前，水管單位的中心工作始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，緊緊圍繞安全水利、資源水利、環境水利、民生水利四大任務，不斷開創水利現代化建設的新局面。水利職工培訓工作就是要緊緊圍繞這個中心，努力提高職工的綜合素質和工作能力，幫助廣大職工特別是領導職工牢固樹立科學的發展觀，正確的政績觀，科學的人才觀，正確的群眾觀，為水利現代化建設和水利改革發展提供堅強的組織保證。

2 職工教育培訓工作要做到以人為本

要做好培訓工作，就要堅持以人為本，從不同層次和不同崗位職工的需求出發，充分尊重職工的意愿，以滿足職工的需要為目標。因此，在班次的設置上，要根據各單位的實際及職工的具體情況合理安排。在課程的安排上，要結合崗位、形勢要求，針對不同的學員，不同的班次，精心設置，可采用菜單式選題的方式讓學員自由選課。在管理上，要體現人性化，充分尊重學員，精心為學員服務，讓學員學得安心，生活舒心。在教學方式上，要教學互動，充分調動學員學習的積極性，讓學員充分參與教學過程，這樣，學員才能開動腦筋，主動參與。總之，培訓工作要堅持以人為本，要圍繞培訓人、服務人、提高人的這個方向來開展。

3 職工教育培訓工作要緊扣當前的政策、形勢要求

職工培訓主要包括思想政治、業務技能、實踐鍛煉等。而思想政治理論學習是保證職工隊伍穩定的基礎。對出現在職工隊伍中思想認識問題，要注重加強以下2個方面的教育：一要加強改革與形勢教育。隨著水利體制改革的逐步深入，由于涉及到自身利益等問題，職工對改革的承受能力千差萬別，不少職工在看問題時缺乏全面性，只見樹木，不見森林。因此，適時地對職工進行形勢教育，引導職工學會全面地、辨證地看待問題、認清形勢，在深化改革的過程中顯得尤為重要。

二要抓好社會主義道德教育。目前，部分職工中存在的主人翁意識淡薄的問題值得注意；有的受拜金主義思想的影響，一切為了錢，以錢多錢少作為做事基礎；有的受無政府主義的影響，目無法紀，滋事生非；有的只要權利，不盡責任，光顧眼前，不管長遠。這情況下，社會主義道德教育就顯的尤為重要，而最重要的就是幫助職工樹立社會主義的價值觀。社會主義價值觀是全面建設小康社會和加快推進社會主義現代化建設中，所要形成的，是中華民族偉大復興的共同思想道德基礎，為進一步加強思想道德建設，全面提升廣大水利職工的綜合素質，指明了新的方向、提出了新的要求。認真開展社會主義榮辱觀教育，必將為加快水利現代化建設提供強大的思想保證和精神動力。

4 職工教育培訓工作要以開拓創新為動力

創新是一個民族進步的靈魂，只有創新才有生命力。按照理論創新、體制創新、技術創新和其他創新的要求，遵循職工教育培訓規律，改革職工教育培訓的內容、方法、機制。在培訓理念上、培訓模式上、管理方法上及教學形式上不斷探討新思路新途徑。一要創新培訓理念，不要認為只有在課堂上上課才是學習。要樹立人人都是可學之人，時時都是可學之機，處處都是可學之所的培訓觀念。二要創新培訓模式，不能都是老一套的點名調訓職工，而要把請進來與走出去、請上來與走下去、分散學習與集中學習、個人自學與專家輔導等培訓模式有機結合起來。三要創新管理方法，要實行人性化管理，把尊重人、理解人、服務人作為管理的理念和管理的方式，不斷提高管理質量。四要創新教學形式，采用案例教學、情景模擬等方式進行，把傳統教學與現代教學相結合，把理論輔導與實際情況相結合，要把實踐鍛煉作為教學的重要方式，要讓學員多參與教學活動，教學方式一定要活，要多樣。總之，培訓工作要注重創新，這是水利職工培訓工作取得實效的動力。

5 職工教育培訓工作要以追求實效為目標

追求實效是水利職工教育培訓的出發點和落腳點。學習的目的全在于把知識轉化到運用中，從而提高職工的素質。

如果培訓達不到這樣的目的，那就失去意義。要提高培訓的實效，就要不斷提高職工學習的自覺性，讓職工有一種緊迫感，變“要我學”為“我要學”，這是培訓取得實效的前提。同時，培訓要理論聯系實際，把上級的精神與本單位、本部門的實際相結合，注重提高廣大職工應對和解決在日常工作出現的重點難點問題，使職工能做到把學習所得轉化為工作成果。水利職工培訓工作要為水利工程管理服務，為基層服務，特別要注意與基層實際相結合，這樣，培訓才有活水源頭。

要健全學習制度，抓好考核制度的落實，建立健全學習考核制度。要建立健全激勵機制，把職工培訓與職工使用結合起來，把培訓作為職工提拔晉升的條件之一。這樣，培訓才能有生機，才會有活力。

可以說，職工教育培訓工作是關系水利改革與發展的根本問題，水利改革與發展目標的實現，最終取決于全行業職工的思想文化素質，取決于高層次人才的培養，職工教育是培養實用人才的主要陣地，是優化職工隊伍結構的基本手段，是提高勞動者素質的最有效途徑。

【參考文獻】

[1]王素菊.淺論提高職工教育實效性的三個途徑.《河南鐵道》2011年第2期

[2]薛燕.加強職工教育培訓打造高素質職工隊伍.《現代企業教育》2012年19期