計(jì)算機(jī)專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)初探

【文章摘要】

理實(shí)一體化教學(xué)，是一個(gè)全新的教學(xué)理念，體現(xiàn)了職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)特色。理實(shí)一體化教學(xué)試圖在理論上突破職業(yè)教育傳統(tǒng)的框架，輕理論重實(shí)踐，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】

計(jì)算機(jī)專業(yè)；理實(shí)一體化教學(xué)；職業(yè)技術(shù)教育

1 當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的主要問題

1.1 理論教學(xué)與技能實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)

計(jì)算機(jī)行業(yè)日新月異，新理念新知識(shí)不斷更新。如果教材知識(shí)結(jié)構(gòu)落后，教學(xué)內(nèi)容就缺乏實(shí)用性。學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，上機(jī)時(shí)學(xué)生早已把教課的內(nèi)容忘了，嚴(yán)重影響學(xué)生操作技能的提高。

1.2 專業(yè)定位不準(zhǔn)確，職業(yè)方向不明確

在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該著重于學(xué)生的實(shí)踐性和應(yīng)用性。傳統(tǒng)的職業(yè)教育理念，一方面，沒有認(rèn)清職業(yè)教育與普通教育、專科教育的區(qū)別，使培養(yǎng)出的人才沒有特長達(dá)不到可以就業(yè)的要求。另一方面，沒有經(jīng)過很好的市場(chǎng)調(diào)研，在課程設(shè)置上不同專業(yè)沒有區(qū)別，職業(yè)方向不明確。

1.3 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，質(zhì)量達(dá)不到要求

由于計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展快，知識(shí)更新?lián)Q代迅速，專業(yè)老師都比較年輕，因此專業(yè)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，高學(xué)歷、高職稱教師數(shù)量嚴(yán)重不足，絕大多數(shù)教師未能及時(shí)得到新知識(shí)的培訓(xùn)和提高。

2 計(jì)算機(jī)理實(shí)一體化教學(xué)的開展

2.1 理實(shí)一體化教學(xué)法概述

理實(shí)一體化教學(xué)法即理論實(shí)踐一體化教學(xué)法。理實(shí)一體化教學(xué)模式不僅僅是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的一體化，也是教師在知識(shí)、技能、教學(xué)能力上的一體化，同時(shí)，還包含教學(xué)場(chǎng)所的一體化。它強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 教學(xué)方法介紹

（1）演示教學(xué)法。演示教學(xué)法是教師在理實(shí)一體化教學(xué)中，通過教師進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)及示范性操作等手段使學(xué)生觀察獲得感性知識(shí)的一種好方法。課前教師要做好演示的準(zhǔn)備工作，最好能在理實(shí)或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)地授課，這種教學(xué)法對(duì)于技能操作的教學(xué)內(nèi)容比較實(shí)用。

（2）動(dòng)手訓(xùn)練法。動(dòng)手訓(xùn)練法是指有計(jì)劃有步驟地通過學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)掌握某種技能的練習(xí)方法。訓(xùn)練時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)使用正確的訓(xùn)練方法。教師認(rèn)真巡回指導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤操作立即糾正。對(duì)每名學(xué)生的表現(xiàn)作好一定的記錄，并記入平時(shí)的考核分。訓(xùn)練結(jié)束教師及時(shí)給予總結(jié)，盡量多鼓勵(lì)少批評(píng)以保護(hù)孩子們的求知欲。此種方法對(duì)于操作性強(qiáng)的教學(xué)科目和教學(xué)內(nèi)容比較實(shí)用。

（3）講練結(jié)合法。講練結(jié)合法是指教師在講授理論知識(shí)后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行的練習(xí)，驗(yàn)證所學(xué)理論和訓(xùn)練相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法。邊講邊練邊總結(jié)，打破理論課與實(shí)訓(xùn)課之間的界限，加速學(xué)生技能的形成速度，是一種符合教學(xué)規(guī)律的先進(jìn)教學(xué)方法。只是這種教學(xué)方式對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平的要求較高，對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)備設(shè)施的要求也相對(duì)較高。

2.3 教學(xué)過程組織

理實(shí)一體化教學(xué)過程中有理論講解有操作示范還有操作訓(xùn)練，與純粹的理論課有很大的區(qū)別。所以理實(shí)一體化教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下思路：

（1）教學(xué)目標(biāo)；

（2）教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)；

（3）課前準(zhǔn)備。教學(xué)場(chǎng)地的選擇、教學(xué)設(shè)備及工具的使用；

（4）確定教學(xué)內(nèi)容的授課順序。先操作后講解，還是先講解后操作；

（5）學(xué)生分組，設(shè)備配置；

（6）作業(yè)布置要緊貼教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；

（7）分階段培養(yǎng)。將整體模塊分為四個(gè)階段，知識(shí)層次由淺入深，并且為每個(gè)階段設(shè)立培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)提供可以從事的崗位建議。

（8）結(jié)課作品。每門課程結(jié)束后須提交該科目的結(jié)課作品，要求制作與實(shí)際應(yīng)用相符的案例作為結(jié)課作品，讓學(xué)生每學(xué)完一門課都能夠真正學(xué)到東西真正感覺學(xué)有所用。

（9）每個(gè)專業(yè)須設(shè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和答辯環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容必須是與專業(yè)有關(guān)的實(shí)際案例，如建筑表現(xiàn)專業(yè)分小組制作某酒店大堂的項(xiàng)目工程，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)需要寫《項(xiàng)目策劃書》、填《工程驗(yàn)收單》、并且進(jìn)行該項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)答辯等。

只有構(gòu)思好課堂教學(xué)的全過程，才能有的放矢地組織好教學(xué)。

2.4 計(jì)算機(jī)理實(shí)一體化教學(xué)課程設(shè)置

我校對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的崗位群以及工作崗位進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了計(jì)算機(jī)專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)課程體系。

（1）建筑表現(xiàn)專業(yè)子模塊

這個(gè)子模塊分為四個(gè)階段：

第一階段

培養(yǎng)目標(biāo)：1.掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能，熟悉色彩并了解手繪技能。2.認(rèn)識(shí)建筑發(fā)展歷史并提高建筑審美的基本素養(yǎng)。

就業(yè)方向：1.平面設(shè)計(jì)師。

第二階段

培養(yǎng)目標(biāo)：1.掌握建筑圖紙的讀圖與識(shí)圖；2.會(huì)創(chuàng)建建筑的簡(jiǎn)單模型；3.熟悉計(jì)算機(jī)動(dòng)畫基本概念。

就業(yè)方向：1.三維設(shè)計(jì)師。

第三階段

培養(yǎng)目標(biāo)：1.精通復(fù)雜建筑模型的構(gòu)造與制作；2.掌握建筑攝影美術(shù)及鏡頭語言表達(dá)；2.5精通各種影視特效制作。

就業(yè)方向：1.三維設(shè)計(jì)師。

第四階段

培養(yǎng)目標(biāo)：1.精通建筑各種效果（陽光、陰天、雨天、黃昏和夜景）的光照模擬、氛圍烘托，完成畢業(yè)前的一切學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

就業(yè)方向：1.三維設(shè)計(jì)師。

（2）EBOSS專業(yè)子模塊

第一階段：

培養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)有進(jìn)一步了解，淘寶成功開店，對(duì)于中國的消費(fèi)市場(chǎng)有整體把握。

就業(yè)方向：1、淘寶美工 2、網(wǎng)店專員

第二階段

培養(yǎng)目標(biāo)：精通圖片美工設(shè)計(jì)，熟練把握消費(fèi)者心里，成功將店鋪信譽(yù)做到1個(gè)鉆左右。

就業(yè)方向：1.網(wǎng)站美工 2.前端設(shè)計(jì)師

第三階段

培養(yǎng)目標(biāo)：玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)營銷，駕馭網(wǎng)絡(luò)推廣

就業(yè)方向：1.平面設(shè)計(jì)師 2.SEO專員

第四階段

培養(yǎng)目標(biāo)：真正實(shí)現(xiàn)E-BOSS

就業(yè)方向：1.E-BOSS

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐汝林，外國教育史教程[M].北京：教育科學(xué)出版社，1994.

[2]孫培青，中國教育史[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1992.