淺析音樂欣賞在中小學(xué)音樂教育中的作用及實(shí)踐

摘要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和新課程改革的推進(jìn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，已經(jīng)延伸到了中小學(xué)音樂的教育中。而音樂欣賞作為音樂活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是音樂創(chuàng)作得以最終實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生在音樂上的學(xué)習(xí)、欣賞及創(chuàng)作能力有重要的作用。但是，如何在中小學(xué)的音樂教學(xué)中充分發(fā)揮音樂欣賞的作用，使學(xué)生更好地鑒賞音樂，是音樂教學(xué)中的關(guān)鍵，也是本文的論述重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：音樂鑒賞、中小學(xué)音樂教育 作用 實(shí)踐

音樂對于人素質(zhì)方面的培養(yǎng)不同于一般的教育，它不需要教師不停地講道理，不需要學(xué)生按照老師的要求，按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)。音樂教育是通過歌詞和旋律，形成或優(yōu)美，或高昂的意境，使學(xué)生在這意境中，找到前進(jìn)的方向，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、道德方面的全面發(fā)展。相應(yīng)的，音樂的教育方式也不能同一般的學(xué)科教學(xué)那樣呆板、嚴(yán)肅，在對學(xué)生傳授相應(yīng)的音樂知識的同時(shí)，要注意音樂欣賞在中小學(xué)音樂教育中的運(yùn)用。

一、在中小學(xué)音樂教學(xué)中采用音樂欣賞的必要性

（一）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要途徑

音樂素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，學(xué)生通過欣賞音樂，領(lǐng)略音樂中的獨(dú)特魅力，從中汲取營養(yǎng)成分，成為自己綜合素養(yǎng)的一部分。如學(xué)生對貝多芬的《命運(yùn)交響曲》的欣賞，可以感受到不向命運(yùn)低頭，頑強(qiáng)不屈的精神；通過對小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的欣賞，感受梁祝愛情的忠貞不渝；通過對《漁舟唱晚》等古典音樂的欣賞，感悟中國古典文化的朦朧之美和祖國大好河山的壯麗；通過對革命歌曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持奮斗的愛國情懷等等。學(xué)生在這些音樂潛移默化的影響下，能夠培養(yǎng)自己高尚的情操和不屈的斗志，且這種素質(zhì)的培養(yǎng)是學(xué)生自愿接受的，不會(huì)因?yàn)榻處煹膹?qiáng)行灌輸而受到排斥，從而對學(xué)生日后的成長產(chǎn)生深刻、長遠(yuǎn)地影響。

（二）增強(qiáng)音樂的教學(xué)效果

音樂教育的任務(wù)主要是，傳授學(xué)生基本的音樂知識，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)新能力。音樂的基本知識是學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞的基礎(chǔ)，而學(xué)生對音樂進(jìn)行不斷地鑒賞，則能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，豐富學(xué)生的音樂知識。同時(shí)，通過欣賞音樂，學(xué)生深刻把握音樂的創(chuàng)作背景和其中的深層含義，可以從中獲取更多的知識和能量。如學(xué)生對《金蛇狂舞》的學(xué)習(xí)，若由教師單純地講解，則學(xué)生只能了解它的創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景和取材范圍等外圍知識，對于它的旋律、節(jié)奏、意境卻沒有直觀的感受。而通過欣賞，學(xué)生在了解相關(guān)的背景知識的基礎(chǔ)上，對于曲子的節(jié)奏、旋律和曲子所傳達(dá)出的民族性格和生活氛圍都有更深刻的理解，增強(qiáng)學(xué)生對民族音樂發(fā)展和傳承的認(rèn)識。

二、提高音樂欣賞在中小學(xué)音樂教育中發(fā)揮的作用

音樂欣賞對中小學(xué)生的音樂教育有重要的意義，因此，教師應(yīng)該高度重視教學(xué)中的音樂欣賞，對欣賞的作品、欣賞方式進(jìn)行創(chuàng)新，提高音樂欣賞對學(xué)生培養(yǎng)的作用。

而要使學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，首先便要增強(qiáng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識，使學(xué)生有欣賞上的能力和基礎(chǔ)。音樂是一種感知的藝術(shù)，很多學(xué)生對音樂的精神涵義只能意會(huì)，很難言傳。但如果學(xué)生能夠掌握一定的音樂語言，了解相關(guān)的音樂知識，便能夠表達(dá)出自己在音樂中感受。如《梁祝》的欣賞中，在“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”這三個(gè)階段中，音樂的旋律、節(jié)奏如何，所用的樂器有哪些，為何用這些樂器來表達(dá)此時(shí)的情感等，都是音樂鑒賞時(shí)要分析的。若沒有一定的欣賞能力，則很難對此進(jìn)行具體評析。作為剛剛接觸音樂的中小學(xué)生，他們還沒有很專業(yè)的欣賞能力，需要教師針對樂曲中出現(xiàn)的旋律、樂器等基礎(chǔ)性的問題進(jìn)行分析、講解，以提高學(xué)生的音樂知識。

此外，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂欣賞中去。學(xué)生的參與程度是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的重要影響因素，作為學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂的欣賞中去，音樂欣賞才能真正發(fā)揮作用。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，識譜、唱歌，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性低，音樂的教育效率差。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，在音樂的教學(xué)中引入自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在學(xué)生欣賞完音樂后，讓他們自由表達(dá)自己在音樂中的所得所想，針對音樂的鑒賞提出自己的見解，教師針對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生有更進(jìn)一步的理解。這對于學(xué)生欣賞能力的提高、學(xué)習(xí)積極性的增強(qiáng)和思維的開放都具有重要的作用。

同時(shí)，教師在教學(xué)中，要善于運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行授課。音樂以聽為主，但若是教師能夠利用多媒體技術(shù)，對音樂的背景知識進(jìn)行全面的展示，就會(huì)使學(xué)生對音樂有更為深刻的理解。例如學(xué)生在欣賞《春江花月夜》時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體，對張若虛的詩歌《春江花月夜》進(jìn)行講解，同時(shí)配以相關(guān)的山川風(fēng)景及水墨山水畫，使學(xué)生充分了解“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的意境。此外，教師還可以展示演奏音樂所用樂器的圖片，講述其彈奏的技巧，拉近學(xué)生與古老的管弦絲竹樂器的距離，對于幫助學(xué)生更深刻地理解音樂有一定的作用。

結(jié)語

在中小學(xué)進(jìn)行音樂教學(xué)，其目的不僅僅是教授學(xué)生演唱歌曲，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對中外音樂的了解和欣賞能力，利用音樂提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對學(xué)生的思想進(jìn)行潛移默化地教育，因此，音樂教育的任務(wù)重大。而音樂欣賞在實(shí)現(xiàn)音樂教育的這些重大任務(wù)中發(fā)揮著重要作用，需要教師對其有深刻地認(rèn)識，重視音樂欣賞在中小學(xué)音樂教育中的作用和意義。

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