《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生詞，讀通課文。

2.初讀課文，整體感知。

3.品讀課文1-5自然段，初步感知蘇格拉底的良苦用心。

教學(xué)過程：

一、課前談話

1.老師自我介紹，在黑板上寫下“單”字，問學(xué)生該怎么稱呼老師。

2.生抓住機(jī)會(huì)，介紹自己。

3.談機(jī)會(huì)名言，引出蘇格拉底。

4.出示圖片、資料，談蘇格拉底給自己留下的印象。

二、談話導(dǎo)入，板書課題

三、初讀課文，整體感知

1.生初讀課文，要求讀得正確、流暢。

2.出示詞語(yǔ)，指讀正音。

麥壟 麥穗

定奪 惋惜

沉甸甸

挑挑揀揀 錯(cuò)失良機(jī)

兩手空空 如夢(mèng)初醒

強(qiáng)調(diào)“甸”的讀音和“壟”的記法，并描紅。

3.生逐節(jié)讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4.交流：課文寫了什么事？

四、品讀1-5自然段，促進(jìn)感悟

（一）出示第一節(jié)

1.指名讀，你讀懂了什么？相機(jī)板書。

2.帶著感受，讀出要求。

3.加提示語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。

蘇格拉底 地對(duì)弟子們說：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。”

4.我們讀懂了蘇格拉底的要求，他的弟子們讀懂了嗎？

（二）學(xué)習(xí)三、四節(jié)

1.出示默讀要求：潛心默讀課文三、四節(jié)，思考：聽懂要求的弟子們是怎么尋找最大的麥穗的？劃出具體語(yǔ)句，寫下自己的體會(huì)。

2.交流。

（1）看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。

A、師范讀，突出“搖了搖頭”“又”，問聽出了什么？

B、比較了解分號(hào)的作用。

C、齊讀，表現(xiàn)弟子們的認(rèn)真、專注，可以像他們一樣搖著頭。

（2）弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀。

A、交流，相機(jī)板書“挑挑揀揀”。

B、出示關(guān)于“揀”“撿”的練習(xí)題，進(jìn)一步了解“揀”的意思。

撿 揀

①妹妹把掉在地上的蘋果（ ）了起來。

②每部電影一上映，總有些人喜歡挑三（ ）四，雞蛋里挑骨頭。

（3）雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。

A、交流，指名讀。

B、齊讀。

（4）弟子們埋頭向前走。

A、演示“埋頭”的動(dòng)作。

B、交流，從“埋頭”可見弟子們的認(rèn)真，以及尋找麥穗范圍的局限性。

3.地里到處都是大麥穗，弟子們用心地挑挑揀揀，他們?cè)谙胄┦裁茨兀?/p>

出示：A、他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。（男生讀）

B、他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒有必要過早地定奪。（女生讀）

4.齊讀第三、四節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)第五節(jié)

1.師引讀：突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音：

2.生讀蘇格拉底的話，“你們已經(jīng)到頭了”，師點(diǎn)評(píng)：應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這句話，為什么？

3.出示：這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在為他們惋惜。

（1）指讀，談話板書：“兩手空空”

（2）齊讀，比較：能否把“似乎”一詞去掉？

（3）男生讀，談話板書：“如夢(mèng)初醒”

（4）“如夢(mèng)初醒”什么意思？你能體會(huì)弟子們“如夢(mèng)初醒”的感受嗎？

（5）完成填空，促進(jìn)感悟。

此時(shí)，我回頭望了望麥壟，看著空空的兩手，心里萬分 。當(dāng)時(shí)，我只顧 ，總以為 ，最后落得兩手空空，我真應(yīng)該 。

五、小結(jié)課文，感悟用心

如果，之前弟子們懂了，那也只是懂了蘇格拉底的要求，卻沒有懂得老師的良苦用心。看著如此懊悔的弟子們，蘇格拉底又是怎樣安慰他們的呢？弟子們又從中悟出了怎樣的人生真諦呢？我們下節(jié)課再共同探討。

六、作業(yè)

1.思考：弟子們兩手空空，他們真的一無所獲嗎？

2.搜集關(guān)于機(jī)會(huì)的名言。

3.搜集蘇格拉底的名言，拜讀他的小故事，感受偉大的哲學(xué)家?guī)Ыo人類的精神洗禮。

七、下課

八、板書

（責(zé)任編輯 劉紅）