愛

愛心是班主任工作的源泉。班主任對學(xué)生的愛是以一種特殊的方式傳遞出去的，那就是教育。這種愛是很細(xì)微的，它可能是一個微笑、一次鼓勵、一個眼神、一番談話等等。教師的愛對于學(xué)生的心靈來說，是任何東西都不能替代的有益于發(fā)展的陽光。

一、愛是責(zé)任

沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就不是一名合格的班主任。我愛我的事業(yè)，我把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田，雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，但這時心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是班主任，我不能保證所教學(xué)生個個成才，但要保證個個成人！我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子多了一份寬容，多了一份理解。學(xué)生宋翔，從小父母離異，跟爺爺奶奶一起生活，缺少父愛母愛的他，心中根本沒有關(guān)愛他人的概念，對周圍的一切，總是漠不關(guān)心，打架罵人，不寫作業(yè)……總在闖禍。面對這種情況，我想一定要用愛去感化他，于是給他買早餐，幫他削鉛筆，整理書包，系鞋帶……開始他無所謂的樣子，好像別人對他的幫助都是理所當(dāng)然的，可有一天他徹底改變了。那是二年級的一天下午，放學(xué)后，他偷偷溜回學(xué)校，玩雙杠不小心掉了下來。當(dāng)我趕到時，見他下巴碰破了，臉上還有幾處傷，就趕忙帶他去了醫(yī)務(wù)室，幫他擦洗傷口，進(jìn)行消毒、包扎。孩子的痛寫在我的臉上，從我焦急，心疼的眼神中，宋翔感受到了久違的父愛，此時的他，一頭撲到我的懷里哭了。在他的日記中，我讀到了孩子發(fā)自內(nèi)心的感激：范老師，謝謝您，您就是我的爸爸。自此，他知道關(guān)愛別人，能容忍他人了。在他的帶動下，班級關(guān)愛之風(fēng)更濃了。

二、愛是榜樣

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行、一舉一動，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會上鄭重地向全班同學(xué)承諾：“孩子們，向我看齊！”

三年級我們班擔(dān)任學(xué)校的廁所衛(wèi)生，第一學(xué)期臨近期末，因為廁所冬天結(jié)冰，便坑里糞便沖不下去，堆積的高高的，都冒出便坑，幾乎沒辦法上廁所。在這種情況下，我主動挑起這項任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生，拿著不多的工具，走進(jìn)廁所，但孩子們一走到坑邊，都用手捂住鼻子，遲遲沒有動手。看到這種情況，我沒有批評學(xué)生，而是自己首先拿起鐵锨干了起來，同學(xué)們先是驚奇地看著我，而后紛紛拿起工具，挖了起來。沒有工具的同學(xué)，都找到了樹枝、棍子，往下捅。事情比我想象的要難得多，結(jié)冰的糞便根本就鏟不動，我又和學(xué)生提來開水往上澆，熱水稍將糞便融化，再往下捅。就這樣一個又一個便坑被我們疏通了，當(dāng)最后一個便坑疏通的時候，我和孩子們一起歡呼起來。之后，孩子們在跟我的交談中告訴我，是我的行動給了他們無聲的教育。我雖然只是付出了一點勞動，但對學(xué)生心靈的影響，是多么的巨大。

三、愛是感動

感動是心靈覺醒的前兆，是生命燃燒的火種，感動是一股激勵的力量，是一面鮮亮的旗幟。在平時的教育過程中，我以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，步履匆匆的上班路上，總是在擔(dān)心孩子們上學(xué)路上的安全，每天早晨，走進(jìn)教室的第一件事，就是先看看孩子們有沒有到齊；晚上放學(xué)后組織學(xué)生結(jié)伴回家，目送路隊直到所有的孩子都平安離去……師愛無痕，卻無處不在。趙紫薇同學(xué)煤氣中毒，在醫(yī)院搶救時，我第一時間趕到，當(dāng)孩子睜開眼與我的目光交匯的那一刻，我從那虛弱的眼神里看到了感動、依賴、信心、勇氣和力量。張晶同學(xué)家中困難，我把女兒穿過的衣服都給了她；看到有些孩子，父母雙雙下崗，生活比較困難，我會經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品送給他們……

我用愛感動著學(xué)生，同時也收獲了學(xué)生愛的感動。每逢節(jié)假日，我都會收到孩子們盛滿愛心的暖暖祝福。日記中，孩子們都稱我為“老師爸爸”，字里行間流淌的是感激，涌動的是真情。有一段時間我身體狀況很差，一天，上完兩節(jié)課，我去輸液，放學(xué)后，孩子們?nèi)メt(yī)院看我，沒找到我，卻遭到護(hù)士長的一頓批評：平時不好好學(xué)習(xí)，不聽話，看把老師氣病了吧。下午，我來到教室上課，看到講桌上放著藥瓶，壓著一張紙條，上面寫著：范老師，我們一定好好學(xué)習(xí)，再不讓您為我們操那么多心了，請原諒，吃了這些藥，您一定會好的。讀著這張紙條，我的眼睛濕潤了……

愛的力量是如此巨大，每當(dāng)看到我的學(xué)生在我愛的撫育下變得好學(xué)、守紀(jì)、知書、明理，我更能深深地體會：愛是責(zé)任，愛是榜樣，愛是感動。愛，是班主任工作的主旋律。

（責(zé)任編輯 全玲）