高校貧困生心理資助探析

【摘要】我國大學(xué)生資助體系是國家以經(jīng)濟(jì)資助方式為主對貧困大學(xué)生進(jìn)行的教育扶持。由于目前我國高校資助體系的缺陷和現(xiàn)存的貧困生的心理現(xiàn)狀，使得貧困生成為高校學(xué)生心理問題的高發(fā)人群之一。因此，加強(qiáng)對貧困大學(xué)生的心理幫扶，關(guān)注貧困生的心理健康，有助于我國高等教育事業(yè)的健康和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校貧困生心理資助

大學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它既是學(xué)習(xí)知識的重要階段，又是一個(gè)人的社會人格和心理發(fā)展的重要時(shí)期，因此大學(xué)是一個(gè)人最具可塑性的黃金期。貧困大學(xué)生資助體系是國家為了幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)而建立的，但由于目前資助體系的缺陷性，使得部分高校貧困生產(chǎn)生一些不利于心理健康的問題，如果處理不當(dāng)容易引起其他更為嚴(yán)重的個(gè)性和心理問題，同時(shí)也會為資助工作的順利進(jìn)行帶來了阻礙和負(fù)面影響。如何使資助體系在物質(zhì)資助的同時(shí)關(guān)注心理資助，讓貧困生以健康、陽光的心態(tài)接收國家的幫助，了解國家資助的真正意義，是高校資助體系需要迫切解決的問題之一。

一、高校貧困生最易出現(xiàn)的心理問題

從整體上講，大多數(shù)貧困學(xué)生擁有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，如學(xué)習(xí)刻苦努力、生活簡樸等，但從個(gè)體上講，由于多方面的因素使得貧困生最易出現(xiàn)以下三點(diǎn)現(xiàn)象。

第一，自卑心理，自信心受挫。由于貧困生大學(xué)前所處的家庭環(huán)境、教育條件相對薄弱，使他們大學(xué)以前的獲得信息量、知識面途徑相對局限，這在與其他大學(xué)同學(xué)的對比中尤為明顯，因而容易造成部分來自貧困家庭的學(xué)生自信心受挫。

第二，性格內(nèi)向，與同學(xué)缺乏溝通。部分來自貧困地區(qū)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，面對巨大的環(huán)境反差，與周圍同學(xué)在經(jīng)濟(jì)、視野等方面存在很大差距。比如，同學(xué)們聚餐，因囊中羞澀而不愿參加；想要參加社團(tuán)活動，又苦于沒有任何特長而退縮。久而久之，就疏遠(yuǎn)了同學(xué)，形成性格上孤僻敏感、沉默寡言。

第三，依賴心理，不懂感恩。由于長期受到國家、社會的無償物質(zhì)資助，反而使部分貧困學(xué)生及其家庭對國家資助產(chǎn)生了依賴心理，他們將“貧困”作為一種資本，一味地想依靠國家、社會，甚至將國家資助當(dāng)作一種謀生的方式，在家坐等資助“從天而降”，不愿積極主動地尋找自我解決困難的辦法。更有甚者將自身的貧困歸罪于社會不公，受到資助是天經(jīng)地義的，沒有一點(diǎn)感恩回報(bào)社會之心，只知索取不懂付出。

二、當(dāng)前高校貧困大學(xué)生“心理資助”的幾點(diǎn)思考

高校貧困生資助工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既要解決貧困生物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)的困難，也要關(guān)注其可能面臨的精神、心理上的問題。如何貫徹資助政策，切實(shí)做好高校貧困生的心理資助工作，幫助學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。我認(rèn)為，可以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行心理幫扶。

第一，在關(guān)注智育教育的同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)德育教育。通過引導(dǎo)貧困大學(xué)生正視自身暫時(shí)的物質(zhì)困難，克服在困難面前產(chǎn)生的自卑、消極心態(tài)，解決一味“等、靠、要”的錯(cuò)誤想法等種種“精神困難”，教育學(xué)生不斷增強(qiáng)自強(qiáng)、自立意識，增強(qiáng)直面人生、克服困難的勇氣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二，通過“以工代補(bǔ)”、技能培訓(xùn)等多種方式，鼓勵(lì)貧困大學(xué)生生多多參與社會實(shí)踐活動，著力于其能力與素質(zhì)的全面提升，才能從根本上解決問題。在活動中，著力幫助貧困大學(xué)生提高其實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展能力，讓他們能夠順利走上社會，為國家的發(fā)展搬磚添瓦。

第三，加強(qiáng)貧困生教育引導(dǎo)力度，強(qiáng)化學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩教育。培養(yǎng)受助學(xué)生的知恩、感恩、報(bào)恩意識，讓受助學(xué)生在享受社會幫助的同時(shí)也能向其他需要幫助的人奉獻(xiàn)自己的一份愛心，這樣才能使得我國高校資助體系可持續(xù)發(fā)展下去，讓更多的貧困生收益。也幫助那些受助貧困生能夠更坦然的接收社會的關(guān)愛，不再背負(fù)沉重的心理負(fù)擔(dān)。

三、結(jié)束語

高校貧困生資助體系是為了幫助經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，為國家培養(yǎng)下一代人才。貧困生資助體系的建立和可持續(xù)發(fā)展需要全社會的參與和共同努力，這將會是一個(gè)長期而艱苦的過程。只有在保證貧困生物質(zhì)資助的前提下，進(jìn)一步完善對貧困生的心理資助，才能實(shí)現(xiàn)貧困大學(xué)生的德智全面發(fā)展，有助于我國高等教育的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張虎.心理資助與經(jīng)濟(jì)資助相結(jié)合構(gòu)建新型資助體系的探討[J].中國水運(yùn)，2008，（11）：64-65.

[2]廖忠友.高校貧困大學(xué)生心理問題與對策探析[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（7）.