傳媒影響力與大學生體育教育

[摘 要]大學生參與體育運動的目的是增強體質，個人形式也多種多樣，沒有專一性。目前大學生體育教育最棘手的問題就是如何提高大學生對體育運動的熱情系數。對重大體育賽事的報道明顯激發了大學生對體育的議論頻率和參與度，這對提高大學生體育水平教育也有一定的幫助。

[關鍵詞]傳媒與教育 體育賽事報道 體育熱情 大學生 體育教育

[中圖分類號] G812.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）21-0034-02

近幾年，特別是奧運會之后，國內媒體對各種體育比賽的報道越來越頻繁，這些精彩的報道不僅提高了體育比賽的知名度，對媒體本身的知名度推廣也很有幫助，這也是報道無處不在的動力。可是報道是否真的能提高群眾特別是青少年對體育的熱情度呢？我們選取了在校大學生這個最具代表性的群體為調查對象，通過問卷調查的方式調查影響他們對體育項目熱情的因素，通過調查并結合當時各媒體對當紅兩項體育運動的報道，對兩者之間的關系進行分析，以此提高大學生對體育的積極性，提升大學體育教育水平。

一、調查對象以及方式

這次調查隨機選取了武漢、鄭州、長沙、西安、四川等6個市的10所大學的在校本科生，作為此次體育與媒體相關事宜的調查研究對象。其中女生占30%，男生占70%。共發放調查問卷1000份，收回900份，有效問卷870份，回收有效率為95.5%。調查內容主要有大學生參與體育運動的積極性以及頻率等。

問卷形式是在參考相關資料以及實地模擬調查后設計出來的。經過SPSS信度分析，問卷中總量表分量表的信用值科隆巴赫a系數都超過了0.8，完全符合問卷設計的要求。這次研究還咨詢了5位專家的意見，請他們對問卷的結構嚴格把關，并采用CVR的計算公式進行衡量。運用觀測統計法，在調查過程中，以周為單位，在時間固定、地點固定的前提下，統計了參與體育比賽（這次調查以籃球項目為主）活動的人數；運用資料統計法，查詢了國內最具影響力的體育媒體CCTV-5的體育節目資料，并結合其他相關媒體的節目播出情況，得到研究期間當紅體育節目的播出情況；最后通過數理統計法，利用相關軟件對調查數據進行整理，為項目探究做好資料準備。

二、大學生參與體育運動的行為特征分析

（一）分析大學生對體育運動的需求度

大學生參與體育運動的目的一般有以下幾點：強身健體，娛樂消遣，健美減肥，參加比賽，防御疾病。根據調查，70%的男生及60%的女生把“強身健體”作為運動的目的。其次選得最多的就是消遣娛樂，占33%的比例。之后依次是“健美減肥”，“防御疾病”，“參加比賽”。其中“健美減肥”這一項出現了較大的性別差異，其中女生占60.6%，而男生只占20.7%。以上調查顯示，還是有很多大學生希望通過體育運動達到增強體質、消遣娛樂的目的。

（二）影響大學生參加體育運動的原因分析

調查結果顯示，影響學生參加體育鍛煉的因素有很多，其中最主要的是沒時間，這一比例占68%之多。其次是主觀意愿不強烈，這一比例占60%。這兩種因素并不隨年紀、性別而表現出差異性。之后是缺乏體育鍛煉的設施條件，這一比例占36.8%。這一因素對女生的影響要遠遠大于男生，這主要跟男生女生所喜愛的項目有關。女生一般喜歡羽毛球，瑜伽等，這些對設施條件要求都比較高。沒有條件，即使想從事也沒辦法。這三點可以說是影響大學生體育鍛煉的重點因素。

（三）大學生體育運動的實際參與情況

該問卷調查結果顯示，每個星期參與體育活動次數不多于兩次的學生占75%，其中5%的學生差不多從不參加體育運動。從鍛煉時間上看，每次運動達到半個小時的學生也只有30%，其中超過一個小時的不足15%。若以我國用來計算體育人口的標準即每次中強度活動30分鐘，一周活動至少三次的標準，只有33% 的大學生可以滿足這一要求。通過調查結果可知，我國大學生體育運動情況令人擔憂。大學生對體育運動的熱情普遍不高，即使鍛煉了時間也往往很短，學習任務繁重以及設施不完善是重要原因。現在大學教育特別是體育教育面臨的最大的問題就是如何提高學生體育運動的積極性，增強體育鍛煉意識。

三、熱點體育比賽的播出對大學生體育運動熱情的影響

（一）體育媒體的力量

近年來，專業的體育媒體發展迅速。體育電視就是其中最具代表性的媒介。1995年元旦，中央電臺體育頻道的正式開播標志著我國首個專業體育頻道的誕生。從此，很多重大體育賽事以直播的形式展現在觀眾眼前，極大地提高了人們對體育比賽的關注程度，也提高了觀眾的熱情，豐富了廣大群眾的業余生活，完美地做到了體育事業的推廣。CCTV-5的80%多的穩定收視率就是見證。所以該頻道的節目播出數據具有代表性，可以作為本課題的研究資料。在此我們以 籃球比賽為研究對象。籃球在CCTV-5頻道播出的節目中分量相當重，自從1986 年開始對NBA比賽進行直播后，籃球比賽直播從未間斷。

（二）統計方法及結果分析

要想判斷一項體育運動是否深受人們喜歡，可以直接統計參與體育運動的人數。對此我們做了以下調查，以中國傳媒大學為調查對象，在2013年3月5 日到2013 年5 月15 日間，每隔一周在五個工作日中抽取兩天（不包括節假日及陰雨天），于每天下午四點半至五點半左右對該校參與籃球運動的人數（ 含場下休息人員） 進行統計。此階段氣溫適宜，剛好是在校學生參與體育運動最頻繁的時期。結果顯示，雖然天氣很好，但是參加運動的學生人數明顯比以往少了很多。數據顯示：每天參與運動的學生平均不到100人，最多的時候為237人，最少的時候只有43人。學生對于籃球的熱情和當時媒體體育報道的內容有很明顯的聯系，精彩的體育賽事報道可以提高學生積極性。事實上這種關聯性也表現在我國體育事業的發展中。當鄧亞萍將乒乓球打出中國，與乒乓球運動有關的所有產品在中國確實火了一把。我國男子足球首次闖入世界杯時同樣掀起了一股足球熱潮，可以說體育報道極大地促進了我國體育運動的發展。

四、通過調查分析提出中國體育教育的改革建議

（一）分析賽事報道促進大學生體育熱情的原因

首先是體育報道給大學生設置了一個體育話題。這是大眾傳播媒介的話題設置功能的體現，是大眾傳媒影響社會的重要方式。媒體就是通過主動播出自己所選的議題來掌握人們關注體育事項的主動權，人們總是會不自覺地接受他們的觀點和議題。多姿多彩的體育報道吸引了廣大在校大學生的注意，也成了大家閑暇聚會時的話題。在如今這個媒體與娛樂力量飛速發展的背景下更是如此。在這種背景下，有很多原來對運動不感興趣的學生為了廣交朋友也漸漸開始關注體育項目，媒體對大學生對體育項目的積極性的影響也逐漸明顯起來。

其次就是對體育一致性的培養。當這種體育議題被確定出來后，傳媒對比賽的報道也是在培養一種認同，比如大學生的認同。這就達到媒體影響體育教學的效果。大眾傳媒對人們的影響向來是根深蒂固的，而且這種影響并不是量子化的，而是潛移默化的滲透過程，它會在不知不覺中影響著人們的生活乃至生活方式。這種影響的效果主要表現在促進大學生形成當代社會觀和現實觀的“主流”和所謂的引發“共鳴”上。媒體使不同階層的群眾意見觀念趨于相同即“主流化”，在某一特定群體中教養效果的突出即“共鳴”。這就是大眾傳媒的力量，它使得擁有不同知識、不同背景、不同觀念的大學生在體育認同上產生了統一。大眾媒體就是這種統一形成的推動力。

（二）媒體影響下的應有的大學體育教育改革意見

根據我們的調查數據可以看出，媒體報道的確提高了大學生對體育運動的熱情度。在大學體育教育中，應該充分利用媒體的力量來提高教學效果。但在充分利用媒體的過程中要注意，大眾媒體畢竟也有自己的不足，要選用有效的、積極的議題，這樣才能提高大學生對于體育的熱情度。

將體育新聞資源融入大學體育教學中。其主要方式是將資源進行整合，加入教學中，促進教學形式的創新與多樣化發展。同時結合精彩的實戰畫面進行動作要領講解，讓學生在欣賞體育時認識體育，培養對體育的積極性。也可以借助校園媒體的力量，將學生們精彩的表演播出，這既鼓舞了參賽者，也帶動了同齡的學生對體育比賽的熱情。同過對校園體育的報道，營造出一種熱鬧的校園氛圍，讓大學生在欣賞精彩體育運動的同時，還可以親身體會其中的樂趣。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 溫朝林. 電視媒體在體育賽事報道中的競爭力研究[J].新聞傳播，2009 （9）.

[2] [美] Werner J. Severin / James W. Tankard，Jr 著，郭鎮之主譯.傳播學理論——起源、方法與應用[M].北京：中國傳媒大學出版社，2006.

[責任編輯：陳 明]