動畫音樂對培養(yǎng)傳統(tǒng)音樂受眾群體的作用

[摘 要]動畫音樂在傳播傳統(tǒng)民族音樂上有著不可估量的作用，動畫片中成功運(yùn)用的中國傳統(tǒng)民樂曲目能夠在兒童中傳播，進(jìn)而廣泛流傳。觀看動畫片，欣賞片中的傳統(tǒng)音樂，培養(yǎng)了兒童在成長過程中繼續(xù)欣賞音樂的習(xí)慣；使聆聽傳統(tǒng)音樂成為一種愛好，為以后音樂目標(biāo)市場的擴(kuò)大打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]動畫片 傳統(tǒng)樂曲 市場 受眾群體

[中圖分類號] J60-05 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）21-0055-02

少年兒童最為喜愛的電視節(jié)目恐怕非動畫片莫屬了，各種媒體頻道上頻繁播放各種類型的動畫片，使動畫節(jié)目成為少年兒童生活的重要組成部分之一，動畫音樂也成為兒童最為喜歡的音樂，在少年兒童中廣為傳播。今天的動畫音樂除去單純的娛樂作用以外，還被賦予了更為崇高的使命。

一、傳統(tǒng)民族音樂市場現(xiàn)狀

現(xiàn)今，音樂藝術(shù)領(lǐng)域隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐漸完善而向科學(xué)的市場營銷靠攏，產(chǎn)生了專業(yè)的音樂市場營銷，音樂市場營銷人員也在積極地探索和發(fā)現(xiàn)音樂市場的需求現(xiàn)狀。

在21世紀(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，隨著電子科技迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳播途徑四通八達(dá)，文化娛樂活動也變得多種多樣。電視上經(jīng)常播放各種音樂比賽項(xiàng)目，如CCTV電視聲樂、器樂大賽，中國好聲音等。在電視、網(wǎng)絡(luò)上還經(jīng)常播放各類型音樂家的表演音樂會。人們可以通過多種途徑了解喜歡的音樂家、音樂類型。在這樣的環(huán)境氛圍下，傳統(tǒng)民族樂曲本應(yīng)人人耳熟能詳，可事實(shí)卻不盡如人意。筆者在音樂市場調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)音樂市場缺乏足夠的潛在顧客，大多數(shù)少年兒童并不了解也不喜歡傳統(tǒng)樂曲，他們寧愿去電影院觀看昂貴的電影也不愿意去音樂廳欣賞一場音樂會。這使得傳統(tǒng)音樂的目標(biāo)觀眾出現(xiàn)了斷層，而沒有觀眾就意味著沒有市場，這對我國土生土長的傳統(tǒng)民族音樂的弘揚(yáng)和發(fā)展是十分不利的。如何使孩子們產(chǎn)生興趣進(jìn)而喜愛傳統(tǒng)樂曲是當(dāng)前音樂藝術(shù)市場亟須解決的問題。

二、動畫片影響兒童音樂審美趣味

筆者曾看到一期電視訪談節(jié)目，故事人物是我國著名鋼琴演奏家朗朗，主持人對朗朗的成長經(jīng)歷進(jìn)行了采訪，在談到為什么開始學(xué)習(xí)鋼琴時，朗朗講述了他學(xué)習(xí)鋼琴的原因：他小時候特別喜歡看動畫片《貓和老鼠》，其中有一集湯姆在舞臺上彈奏鋼琴，雖然不知道表演的曲目名稱是什么，但是曲子特別好聽，湯姆表演的動作也特別夸張滑稽，于是他對鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣，覺得學(xué)習(xí)鋼琴是一件很有意思的事情，并最終走上了音樂之路。 這對筆者產(chǎn)生了一定的啟發(fā)，從行為分析學(xué)的角度講，一個人在少兒時期形成的習(xí)慣和培養(yǎng)的愛好會影響其一生。例如，如果孩子小時候經(jīng)常吃的早餐是面包和麥片，那么在他長大成人后，可能還是習(xí)慣吃面包和麥片，甚至在他也成為父母后給孩子做的早餐還是面包和麥片；如果孩子小時候經(jīng)常聆聽昆曲，在昆曲的氛圍中成長，那么他長大后也會繼續(xù)欣賞和關(guān)注昆曲，這是一種行為習(xí)慣，一種行為暗示。如果在少兒時期對傳統(tǒng)音樂產(chǎn)生興趣，那么他以后會一直關(guān)注和聆聽傳統(tǒng)音樂。也就是說少兒時期是對傳統(tǒng)音樂產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵時期，是人成為傳統(tǒng)音樂受眾的關(guān)鍵時期。

有人說根據(jù)馬斯洛的需要層次論來講，吃飯是最底層的需要，和高層次的精神需要是不可同一而論的，不能簡單地以最基礎(chǔ)的生理需求來說明精神需求。然而在那些音樂世家、醫(yī)學(xué)世家、商人世家中，三代甚至幾代以上都從事同一種行業(yè)，后輩在耳濡目染的情況下繼續(xù)從事著祖輩的行業(yè)，由此可見小時候的成長環(huán)境和氛圍的影響是十分重要的。父母是孩子的第一任老師，他們間接甚至直接地影響了孩子的興趣愛好。在父母也許并不喜歡傳統(tǒng)音樂，很少去音樂廳欣賞這類音樂的家庭環(huán)境下培養(yǎng)出的孩子對傳統(tǒng)民族音樂產(chǎn)生愛好是比較困難的。我們需要找到孩子們的共同接觸點(diǎn)，那就是影視動畫。孩子們小時候共同的、必不可少的愛好就是觀看動畫片，動畫片成了兒童生活的重要組成部分，這是一個在兒童中傳播傳統(tǒng)音樂的較好途徑。也就是說，在觀看動畫片的同時欣賞音樂，可以讓孩子們對音樂留下印象，并產(chǎn)生興趣。

三、中西方動畫片音樂使用的對比

（一）西方動畫片的音樂使用

西方動畫片的制作就很好地使用了古典音樂，孩子們都知道的世界著名的動畫片《貓和老鼠》中就充分并恰當(dāng)?shù)厥褂昧嗽S多著名的耳熟能詳?shù)奈鞣焦诺湟魳罚癖炔诺摹犊ㄩT序曲》、李斯特的《匈牙利狂想曲二號》、肖邦的《幻想即興曲》等。曲子的進(jìn)行與片中動畫人物的動作結(jié)合在一起，讓人記憶深刻。兒童在觀看動畫片的同時欣賞到了優(yōu)美的音樂，讓其從孩童時期就開始接觸古典音樂，喜愛古典音樂，傳播古典音樂，在觀看的過程中潛移默化地成為古典音樂的受眾。

在《貓和老鼠》這部動畫片中音樂只是處在輔助地位，只是為了使片中的人物形象更加生動，而隨后出現(xiàn)的動畫電影《幻想曲2000》則突出了音樂的主要地位。片中人物的動作設(shè)計(jì)完全是為了音樂而編配的，即動畫為音樂服務(wù)。

《幻想曲2000》是著名的迪士尼電影公司制作的，它由八段不同的曲目配上動畫師根據(jù)音樂想象出的故事組合而成。影片一開場就是貝多芬第五交響曲，中間也全是《動物狂歡節(jié)》等名曲?？催@部電影就像在聽交響樂，完全藝術(shù)化的場景，給筆者留下了深刻的印象。《幻想曲2000》為我們展示了一條通過將聲與影有機(jī)結(jié)合，通過刺激聽覺與視覺，使人步入古典音樂殿堂的途徑。正如一首歌單獨(dú)聽可能很平常，但如果作為電影的背景樂，配合電影中的情節(jié)與畫面，會令我們的內(nèi)心得到一種新的體驗(yàn)與震撼。每當(dāng)聽到這些曲子時，相應(yīng)的畫面就會在腦中流轉(zhuǎn)?？梢哉f很多人喜歡古典音樂，就是從看這部影片開始的。

（二）中國動畫片的音樂使用

在我國比較早期的動畫片——上海美術(shù)電影制片廠1956年推出的作品《驕傲的將軍》中曾成功運(yùn)用了傳統(tǒng)民樂曲目，如“將軍飲酒賞舞”場景出現(xiàn)的京胡名曲《夜深沉》、“敵人進(jìn)攻”時配合的著名琵琶曲《十面埋伏》，都十分生動地刻畫了片中的人物形象，渲染了動畫片的環(huán)境氛圍，使人物動作具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，跌宕起伏，渾然一體，突顯出濃郁的民族色彩。還有如1961年推出的《大鬧天宮》一片中，為配合“玉帝觀樂”的故事內(nèi)容，采用了中國經(jīng)典古樂《春江花月夜》的曲調(diào)，展示了華麗奢侈、安穩(wěn)祥和的天界景象，完美地體現(xiàn)了中國動畫的風(fēng)格， 也讓人們對這幾首傳統(tǒng)名曲產(chǎn)生了特殊的深刻印象。

但現(xiàn)在的動畫音樂脫離了民族特色這一路線，中國現(xiàn)在的動畫片很少使用中國傳統(tǒng)民族樂曲，丟掉了原有的強(qiáng)烈民族特色，沒有出現(xiàn)較為出色的視覺和傳統(tǒng)音樂聽覺相結(jié)合的作品。像《寶蓮燈》、《喜羊羊與灰太狼》、《虹貓藍(lán)兔七俠傳》、《秦時明月》等這些在少年兒童中流傳很廣的知名國產(chǎn)動畫在動畫配樂中都沒有使用傳統(tǒng)樂曲，只是使用了一些簡單的曲調(diào)和流行歌曲，沒有承擔(dān)起傳播、傳承傳統(tǒng)音樂文化的重?fù)?dān)。這在一定程度上降低了兒童對傳統(tǒng)樂曲的愛好程度，減弱了傳統(tǒng)音樂的流行與傳播。

進(jìn)口動畫片正逐漸沖擊中國市場，由于引進(jìn)的動畫片數(shù)量大、成本低、檔次參差不齊，與國內(nèi)動畫制作產(chǎn)業(yè)形成了激烈的競爭。隨著“素食音樂”的流行，國產(chǎn)動畫音樂也向簡單化發(fā)展，沒有制作精良的傳承中國傳統(tǒng)民族特色的作品。

有人認(rèn)為傳統(tǒng)音樂曲高和寡，需要反復(fù)聆聽才能體會出曲子所要表達(dá)的情感，而進(jìn)入和作者共鳴的境界則需要更多的人生閱歷。相比之下，快餐音樂更容易讓人沉浸其中。也有人認(rèn)為傳統(tǒng)音樂過于“傳統(tǒng)”，不適合少年兒童活潑的心理狀態(tài)，少年兒童的心理智力只適合欣賞那些通俗易懂的直白音樂，不適合欣賞傳統(tǒng)樂曲。筆者對上述觀點(diǎn)并不贊同?！敦埡屠鲜蟆肪褪且粋€成功的案例，片中運(yùn)用的樂曲多為古典類曲目的全篇或片段或改編，且與動畫人物很好地結(jié)合在一起。這部動畫片自1939年創(chuàng)作播出以來，經(jīng)久不衰，上至50歲老人，下至3歲兒童無一不喜愛這部動畫片。這就給我們以啟示，我們可以對傳統(tǒng)民族樂曲進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，在保留原有曲調(diào)的基礎(chǔ)上添加當(dāng)代流行因素，貼合動畫人物的性格，然后在動畫片中配合使用。這樣少年兒童就可以在觀賞動畫片時了解傳統(tǒng)音樂，進(jìn)而成為傳統(tǒng)音樂的目標(biāo)觀眾。

四、結(jié)語

動畫音樂在傳播傳統(tǒng)民族音樂上有著不可估量的作用，在動畫片中成功運(yùn)用中國傳統(tǒng)民樂曲目能使其在兒童中傳播，進(jìn)而廣泛流傳。讓兒童在觀看動畫片時欣賞片中的傳統(tǒng)音樂，能培養(yǎng)兒童在成長過程中繼續(xù)欣賞音樂的習(xí)慣，使聆聽傳統(tǒng)音樂成為一種愛好，為以后音樂目標(biāo)市場的擴(kuò)大打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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[3] 宋曉茹，馬東風(fēng).動畫音樂與兒童早期音樂心理發(fā)展的關(guān)系研究[J].人民音樂，2012（6）.

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]