淺談賞識教育

【摘 要】 人在生活、學習、工作中，最渴望得到別人的肯定與贊賞，中小學生也不例外。在學習中，如果得到同學、老師或家長的認可與表揚，便會使之自信增強，從而充分挖掘自身潛能，激發其不斷超越自我、奮發向上、走向成功；反之，致使學生自卑、自責、不知所措、喪失信心、不再努力、甚至反叛，最終一事無成。

【關 鍵 詞】 賞識；理解；激勵；成功教育

有一位心理學家曾說過：“人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識。”賞識，是對人性的積極因素加以充分的肯定與贊賞。在全面推進素質教育、以人為本的今天，中小學教師更應該了解、掌握并運用這種教育方式——賞識。

一、明確賞識教育的作用

（一）通過賞識教育，維護學生的自尊，增強學生的自信

《學習的革命》一書中曾有過這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。”做錯事或者學習成績不好的學生，往往心理壓力較大，他們自卑、自責、不知所措。這時，他所需要的是幫助、安慰。而我們的部分老師為了給學生以教訓，往往采取比較嚴厲的批評方式，這種教育方法會讓學生喪失信心，不再努力，甚至叛逆。

（二）賞識教育能挖掘學生的潛能

每個孩子的聰明才智和先天稟賦都基本相同，但他們最后的成就卻大相徑庭。這就要求我們老師要懂得教育，學會欣賞，不能對學生一刀切，要尊重學生的個性差異，對學生的任何一個特長都要肯定，要幫助其發展，不能打消學生的積極性。我們有些老師在教育中往往會出現這種言語：“別做夢了，看你像這塊料子嗎？”也許你的一句話，就會將一個偉大的天才或創舉抹殺于萌芽之中。所以，作為老師要學會欣賞，并正確引導，使學生的才能、天資得到充分的發展，也只有這樣才能挖掘每個學生的潛能。我們堅信：今天的賞識，一定會換來學生明天的成功。

（三）賞識教育培養學生的獨立性、耐挫力

由于賞識教育是不怕失敗的教育，敢于放手，讓孩子在生活中得到磨煉，給其勇氣、鼓勵，使其在失敗中吸取教訓，并頑強地站起來。這一次次的嘗試，無形中培養了學生的獨立性、承受力，使學生能在失敗中善于總結、分析，而不是在失敗中倒下，從而培養學生堅韌不拔的毅力、豁達寬廣的胸懷、樂觀向上的精神。

二、掌握賞識教育的藝術與技巧

（一）使用好賞識語言和體態語言

當我們的學生取得成績時，往往會把激動、喜悅的心情毫無保留地流露出來。這時常會聽到這樣的教育方式：“這次考得好不等于以后考得好”“雖然這次取得了進步，但離重點高中的目標還差得遠呢”，這種教育方法事實上會給學生造成壓抑。若改成：“祝賀你這次取得了好成績，按這樣的發展趨勢，你的目標很快就能實現。”效果就大不一樣，這不僅能保持學生的積極性，還能起到更好的鼓勵作用。所以在教育中，我們教師要多用肯定性和鼓勵性的語言，像“你真棒！”“你能行。”“再試一次，一定會比剛才更好。”“在這方面注意一點，事情就做得很完美了。”也許就這么簡單的一句話，會起到意想不到的效果。

（二）多方引導，培養學生的自賞能力

自信是健康心理的重要標志，悅納自我，對自己賞識是自信的基礎，是幫助學生形成自信心、培養自賞能力的重要手段。針對學生性格特點，因材施教、多方引導，是培養學生自賞能力、樹立自尊自信的有效途徑。可以通過引導學生說出想法，并給予鼓勵和贊賞，讓學生感受到被贊賞的（下轉16頁）（上接14頁）快樂；還可以通過形式多樣的活動，如音樂會、詩歌朗誦會、畫展、故事比賽、小制作等，讓學生發現自己的長處與優勢，找到自我，從而促進自信心的形成。

（三）學校教育與家庭教育相結合

實踐證明，創造條件讓家長參與賞識教育，是促使孩子形成自信、走向成功的催化劑。學校可通過舉辦主題講座、經驗交流、個別家訪等多種形式，幫助家長了解掌握教育學、心理學的有關知識，了解現代教育的特點和規律，從而學會了解孩子、尊重孩子、理解孩子、賞識孩子，掌握教育子女的方法和藝術。

（四）賞識教育要把握好“度”

賞識要恰到好處，不能濫用、過度。賞識要正確客觀地分析，要了解學生的身心需要，要了解學生的心理狀態，根據真實需要進行表揚、鼓勵。而不能為達到某種目的而牽強地賞識，這不僅起不到真正的作用，并且會影響周圍的學生，讓他們感覺到賞識的虛偽性，失去對教師的信任度。同樣賞識不能過度，這樣會導致學生對自己認識不足，產生自滿自傲的心態，稍遇不順就會一蹶不振。賞識要講究藝術，批評應考慮方法。

（五）賞識教育要與批評教育相結合

老師要多了解學生，到學生中去，隨時捕捉學生的閃光點，及時給予表揚、鼓勵。同時對學生要進行長久的觀察、了解、幫助，認真發現他的每一次進步。在實施賞識教育過程中，既要充分發掘學生的閃光點，也要根據實際適時適度地指出其“美中不足”，要讓學生懂得做錯了事，就應該為自己的過失負責，為自己的錯誤承擔責任，使學生懂得正確對待成績和不足。

賞識引向成功，指責導致失敗。賞識是一種理解，更是一種激勵。賞識教育，是在承認差異、尊重差異的基礎上產生的一種良好的教育方法；是幫助學生獲得自尊、自信、自我價值觀的動力基礎；是教育成功的有效途徑。只要我們能真正理解學生、尊重學生、賞識學生，我們的教育園地定會滿園春色、桃李芬芳。

【參考文獻】

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