和孩子們一起在讀書中成長

童年讀的書幾乎可以讓人記一輩子，影響人的一生。實踐證明，只有擁有豐厚的語言積累，學生的讀寫能力才會在應用和再現的訓練中得到更快的提高。本學期我們開展的小學生成長成果展活動其中有一項活動就是——班級圖書角，這項活動的開展就是為落實國家《全日制義務教育語文課程標準》明確規定的學生在小學階段閱讀總量應不少于150萬字的一項有力措施；這項活動的開展就是為培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，開辟一條有效路徑。它不僅有助于學生開闊視野，提高表達能力，而且能較好地促進學生思維及心理品質的成長，讓學生終身受益。因此，教師在教學中必須加強對小學生語文課外閱讀的指導，激發學生的閱讀興趣，引導學生養成良好的課外閱讀習慣，使課外閱讀成為學生的內驅性行為。那么，怎樣指導小學生進行課外閱讀呢？現將我鎮小學和外地教師一些好的做法介紹給大家，供教師們學習、借鑒。

一、設法籌集圖書

要辦好班級圖書角，就得有課外書給學生讀，這個問題怎樣解決呢？我們可借鑒木里小學的一些做法。如動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生管理借閱，學生一般都能在規定的借閱時間內讀完。另外，引導學生把過年的壓歲錢和平時的零用錢用來買書。這樣既培養了學生平時不亂花錢的好習慣，又讓學生從小學著理財，同時豐富了班級圖書。這樣既讓學生有較多的書可以交流閱讀，促進了大家多讀書、爭相讀好書的作用，又培養了學生從小養成管好錢用好錢的好習慣。

二、善于推薦圖書

要讓學生讀好書，教師推薦適合學生讀的讀物很重要。一般來說，低年級學生以拼音讀物為主，中高年級學生逐漸過渡到純文字。選擇讀物要做到：①內容要健康；②符合兒童年齡特點；③類型要多樣。古詩、兒歌、童話、寓言、小說、歷史故事、科普知識等都應涉及，閱讀面要廣。教師可根據學生的閱讀能力和年齡特點，用生動活潑的方式向學生推薦各種有益的課外讀物。如對文章做簡要的介紹，或朗讀精彩的片段，或利用班會課舉行每人講一個故事活動等多種方法來激發學生閱讀的興趣和欲望。教師還可根據學生的興趣，因人而異地進行指導。同學之間也可互相推薦。

三、培養讀書興趣

怎樣培養學生的讀書興趣呢？主要方法有：

1. 低年級學生教師可選擇童話書，每天利用10分鐘時間給學生讀一篇童話，讓學生了解讀書的樂趣，這樣堅持不斷地讀給學生聽。久而久之，一旦學生成為了生活的需要，教師何愁學生不愛讀書呢。

2. 中高年級可選擇歷史（包括偉人成長）的故事，或科普知識、童話、小說、古詩等，教師和學生一起參與讀書，讓孩子在書中找到樂趣。

總之通過老師的讀書和參與，開闊學生的眼界，激發學生要自己讀書的強烈愿望和興趣，這樣才能把書讀好。

四、教給讀書方法

目前在我鎮小學小學生的讀書學習生活中，有的學生憑著興趣，凡有生動情節的內容就走馬觀花的讀讀；有的讀了好文章，也不懂得積累知識、吸取技巧用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。作為讀書的指導者，我們應向學生介紹一些行之有效的讀書方法。所謂“得法于課內，得益于課外”，學生就能自覺或不自覺地把課內學到的閱讀方法在課外閱讀中加以實踐應用，促進知識和能力的遷移，達到“教是為了不教”的目的。