初中物理入門教學(xué)要做到“三性并重”

筆者經(jīng)過多年的物理教學(xué)發(fā)現(xiàn)，很多初中生都覺得物理學(xué)習(xí)非常難，在課堂上不愿意聽教師講課，在課后也不愿意花時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固知識。無論教師花多大的精力進(jìn)行課堂環(huán)節(jié)設(shè)置，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績始終不見提高。可以說，物理學(xué)習(xí)已經(jīng)成為很多初中生的一個(gè)難題。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中物理教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，筆者認(rèn)為初中物理教學(xué)改革應(yīng)朝著讓學(xué)生感覺物理學(xué)習(xí)是輕松、愉悅的方向去進(jìn)行。物理教學(xué)應(yīng)該從三性入手，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提高。

首先，初中物理教學(xué)要具有趣味性。教師應(yīng)利用多種方法和途徑去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初二階段的學(xué)生平均年齡在14歲，是正處于好奇心旺盛的年紀(jì)，他們對于新鮮事物的接受程度比較高，物理教師可利用學(xué)生在這一階段的年齡特征，激發(fā)他們對物理學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，奠定良好的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。現(xiàn)在各個(gè)版本的八年級上冊物理教材在知識設(shè)置上以定性分析為主，涉及到的計(jì)算知識比較少，這方面教師可開展興趣教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，通過設(shè)置有效的問題情境、給學(xué)生設(shè)置認(rèn)知發(fā)展上的矛盾、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，初中物理教學(xué)應(yīng)該注重理論性。物理這門學(xué)科從本質(zhì)上說是通過自然生活中的物引出自然界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和相互作用的機(jī)制。所以，初中物理教學(xué)應(yīng)該注重理論性。初中生的邏輯思維能力相較于小學(xué)生來說已經(jīng)有了很大的進(jìn)步和提升，但是在物理初學(xué)階段，學(xué)生還是習(xí)慣性運(yùn)用形象思維進(jìn)行問題的思考，而物理學(xué)習(xí)對學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力要求比較高，所以，初中物理的入門教學(xué)，尤其是八年級上學(xué)期的教學(xué)，應(yīng)注重對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)和提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從形象思維習(xí)慣到抽象思維習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)方法的選擇上，教師可采取對比教學(xué)的方式，讓學(xué)生對物理情境進(jìn)行對比，實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華。

最后，初中物理教學(xué)要講究方法。學(xué)生剛接觸物理知識時(shí)，都會(huì)在學(xué)習(xí)方法上產(chǎn)生疑惑。他們覺得物理中的公式很難背，找不到行之有效的方法去記憶，教師應(yīng)該告訴學(xué)生物理公式的記憶是有技巧的，在每一節(jié)課后，教師都應(yīng)該編制一些方便記憶、朗朗上口的口訣幫助學(xué)生去記憶物理知識。如筆者將凸透鏡成像的規(guī)律總結(jié)為：“一倍焦距看虛實(shí)，內(nèi)虛外實(shí)；兩倍焦距看大小，外小內(nèi)大。”學(xué)生記憶起來就非常便利。物理教學(xué)講究方法性，要求教師在物理教學(xué)中要注重思維的嚴(yán)密性，物理學(xué)習(xí)和其他學(xué)科最大不同之處在于，學(xué)生不僅要了解現(xiàn)象，更要知曉隱藏在現(xiàn)象背后的原因，雖然對于初中物理學(xué)習(xí)來說，思維的嚴(yán)密性尚不是非常重要，但是如果想要將高中階段的物理知識掌握好，初中階段的物理教學(xué)應(yīng)該注重嚴(yán)密性訓(xùn)練。如果學(xué)生思維缺乏嚴(yán)密性，那么在解題和思考的過程中就容易想當(dāng)然，很多學(xué)生解題的時(shí)候如果碰到自己不理解和沒有思路的情況時(shí)，甚至?xí)嵊蔡坠剑@對物理學(xué)習(xí)來說不是好現(xiàn)象，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中可以采取刨根問底式提問方式，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和解題中多問幾個(gè)為什么，在學(xué)生回答問題時(shí)要求學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞竭M(jìn)行回答，將所述問題的前因后果都闡述清楚。

八年級上學(xué)期的物理學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入物理殿堂的敲門磚，決定了初中生的物理學(xué)習(xí)效果，甚至對高中物理的學(xué)習(xí)能產(chǎn)生極大的影響，所以，為了提高初中物理的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)初中生的興趣物理學(xué)習(xí)，初中物理教師應(yīng)該注重從三性出發(fā)，注重教學(xué)的趣味性、理論性和方法性，給初中生的物理學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。