一個人怎么辦一所大學

“如果主公砍了某人一刀，那么其他人認為他是反賊的概率是否會增加？如何計算？”這道條件概率的題，是童哲在他主講的“萬門大學理論物理一月特訓班”上出的題目，解題思路被來聽課的北大物院大神秒了。

2013年7月，童哲用一個月的時間串講本科物理專業體系，他的課程表是：高等數學兩天、線性代數兩天、數學物理方法及概率統計四天、理論力學兩天、熱力學與統計物理兩天、量子力學與量子場論五天、電動力學兩天、微分幾何兩天、狹義相對論與廣義相對論五天、共形場論兩天、弦論兩天，以及七場獨立的物理講座，每場兩小時，還要進行兩次考試。14名大學生報名聽課，感受到童哲風格迥異的講課方式，如果一句話概括就是：跳躍性很強。“他的課不走常規路線，零基礎聽了肯定云里霧里，完全跟天書似的。”課堂上，有人會打斷童哲指出錯誤，有人會“回敬”出題給童哲，“牛頓水桶實驗”則討論得十分火爆……

“一個月的課，活下來或上到死。”開課前童哲在博客里這樣寫。課講到第14天，童哲中途離開課堂，沮喪地待在教室外面。學生們跟出來，他們聊了聊，童哲坦承狀態不好，學生們的打斷、總有人要求先講什么后講什么，讓他感到受質疑和不被尊重。于是，大家商談了上課的紀律與課間休息的時間安排等一系列事情。課程順利進行下去，童哲“活下來”了。事實上，從11個月前，在人人網上建立萬門大學公關主頁開始，童哲在忙碌與質疑中成為童校長，他說：“我在實踐心目中理想的高等教育模式，就讓反對的人反對，支持的人來聽課吧。”

童校長的“萬門大學”

5月見到童哲時，他正在多所高校做分享會，行程表排得密密麻麻的，他要去西安電子科技大學、上海財經大學、南方科技大學、南京財經大學、武漢大學、吉林大學、哈爾濱工業大學等20多所大學，童哲如此忙碌就是要跟大家分享他的“萬門大學”。“這個名字是我自己想出來的，萬門的意思是在網絡時代每個人都可以通過優質的網絡資源為自己打開千萬扇門，英文是one-man univeristy，指一個人可以是自己的大學，你是你的大學。”童哲解釋，他要在網絡上搭建一個平臺，為大學生提供幫助，找到感興趣的領域、喜歡的學問。

童哲是學物理的，2012年10月，父母以為他在巴黎高等師范學院讀博時，他卻在一個月前悄然回國，在學而思謀了一份教職，然后著手開創“萬門大學”。一個人要辦一所大學，聽起來很堂吉訶德，在童哲這里已是跟友人討論再討論，心底里琢磨又琢磨了的。在網絡上通過上傳視頻“阿哲物理小課”試水后，童哲有著破釜沉舟的決心，不給自己退路，這是他必須要做的事情。童哲的“萬門大學”是從他最熟悉的物理入手，他的計劃是錄本科和碩士物理課程視頻、制作相應的PDF教材，標準是學習后能通過大學本科和碩士相應學科的期末考，視頻和PDF全部免費開放版權放到網上。其他系以此為標準陸續開設。在“萬門大學”的框架體系里，還有童哲非常看重的圖書館，以列書單的形式推薦閱讀。“現在，網絡發達，找書的渠道已不再是學習的瓶頸，目前要解決的是書太多而非太少，以至于大家的資料庫里良莠不齊，我要做的是有益的篩選和評價。”童哲說。

7個月后，童哲的“萬門大學”人人網主頁有5萬多關注，有一些人主動要求加入，承擔電影系、音樂系、考古系、歷史系等的管理員，而童哲也從主頁君變成了童校長，在他看來“童校長”就是一個外號。童哲笑說初期很“山寨”的萬門大學已經搭出了框架院系，有了網絡大學的模樣，今后要做的就是豐富內容、加強專業性。與Coursera、可汗學院相比，童哲強調，萬門大學的目標是降低自學的門檻，鼓勵自學、交流和分享。

趁熱打鐵，在進高校做分享活動時，童哲也開始向同學們發放自己設計印制的萬門大學學生證，給那些認同“知識創造樂趣，你是你的大學”理念的同學們以歸屬感，每個人的學生證都是唯一編號。童哲到深圳的南方科技大學做分享時，朱清時校長收下了萬門大學 8888號學生證。跑高校、印制學生證等的費用都是童哲自掏腰包，他在創立“萬門大學”之初就已經做好花掉積蓄的準備。事實上，童哲沒有租房，他就住在辦公室里，他的辦公桌邊上還有“萬門大學”的牌匾。同事們支持“不務正業”的童哲，讓他心里感謝不盡。暑期的理論物理特訓班就是借用這里的教室，讓童哲心里偷著樂，教育機構最不缺的就是他最渴望的教室。一個月的“理論物理特訓班”，連續34天把高數線代之后的整個本科物理和研究生的兩門課系統學一遍，這個聽起來天方夜譚的課，童哲完成了。他說：“從前自己想上的課，既然上不到，就讓我開給別人吧，當做是圓自己一個夢。”

工作之余辦大學，童哲每天睡三四個小時。半夜在空無一人的辦公室里，童哲有忙自己事業的充實感。上研究生時，童哲就發現自己不需要宿舍，因為他絕大部分時間是在實驗室里看書學習，后來他干脆睡在實驗室儲藏間的墊子上。

在高校的分享會上，在網絡的留言里，童哲積極宣傳“萬門大學”，同時也遭遇各種質疑，最多的疑問是“一個人怎么能辦一所大學”？有人問童哲如何在短時間集聚人氣，童哲坦承勤于刷屏，這一點也被一些學生認為是在持續制造垃圾信息，童哲強調刷屏是贏得注意力和存在感。童哲現在不斷推出原創內容，開放的課程資料、視頻等就是核心競爭力，只是龐大的視頻錄制和后期工作需要時間來完成，就像7月的理論物理特訓課視頻最快也要在8月甚至到9月才能完成剪輯、上線。事實上，9月初給童哲拍攝時，特訓課的視頻已經上線了。童哲形容自己是“甩開臂膀做點這個時代特有的事”，想法很多要做的事情更多，除了線上內容，線下的萬門大學X項目也在高校中尋求合作和推廣。

巴黎歸來，不能再等

26歲的童哲瘦高個，樂于分享，聊天時總是笑容滿面。說起他做“萬門大學”的緣由，童哲有切身的感受：“學習應該是學得快樂而輕松的，但是，我們在大學里很少能做到。”

童哲喜歡物理，上大學前學習對他來說一直不是難事。高三，他以福建省物理競賽第一名的成績保送北大。別的同學備戰高考時，童哲提前來到北大，感受大學氛圍，聽講座，也接觸到了漂在校園的邊緣人，跟他們一起蹭課、聊天、騎車去天津，童哲看到他們為了考北大一年又一年的付出，甚至有些扭曲的心態，他深切地感受到夢想和現實的距離，開始更多地思考為什么學習。入學后，向來學得順風順水的童哲感受到了學習的困難，物理學院是北大“四大瘋人院”之一，牛人多，有枯燥無味的數理方程、難以理解的廣義相對論、令人望而卻步的電動量子、玄乎其玄的未知理論，有人戲言：進了物理學院，便成了薛定諤的貓，不知死活。“我覺得難得太夸張了，比如說線性代數，我懂得算，但是不懂它在講什么。”童哲不由得懷疑自己的實力。大二，童哲獲得了到香港科技大學交流的機會，克服了英文授課的不適應后，他發現雖然這里的課程更難，但是他學得反而輕松和愉悅了。大三回到北大，童哲再次陷入學習困境。他說：“我覺得主要是教材的問題。兩地完全是兩種教育風格，在港科大用歐美教材，一兩個公式會有十幾頁的內容告訴你概念是怎么來的，我們的教材列十個公式，就是告訴你怎么算。我學得很不開心，很不得要領，當時沒有意識到自己是可以主導這個事情的。”打破學習的困惑和困境，成為日后童哲辦“萬門大學”的動力之一。

大三暑假，童哲申請了巴黎高等師范學院的物理系研究生，面對這所神一樣的學校（每年全世界10個外籍名額），他想著考不上就去申請美國的大學讀研。結果，他順利考上了。在巴黎高師的第一年，童哲學得很苦，惡補法語，成績非常差。過了語言關后，童哲開始感受學習的樂趣，尤其是討論的樂趣。在巴黎高師有著濃厚的討論氛圍，咖啡館、花園里都有同學在討論學術。童哲說，在宿舍樓的公共食堂里大家做著菜，一邊喝紅酒一邊討論。“學哲學的會討論物理問題，學數學的討論對物理的理解……每個人說出自己最喜歡的東西，就發展成為牛人分享會了。”童哲會被別人的只言片語驚醒，會有震撼的感覺。他不禁思考，巴黎高師每年就招兩百人，為什么有這么濃烈的討論氛圍？國內的大學一年招幾千人，不是更應該有討論的氛圍？不說其他學校，在北大，大家基本是各學各的。所以，童哲覺得需要有人去組織，這也是他希望通過“萬門大學”線上、線下活動要實現的一種學習狀態。

畢業前，童哲獲得蘇黎世聯邦高等工業大學（簡稱ETH）讀博的機會，他對物理研究充滿興趣，然而，這些年在歐洲學習、打工，自力更生的過程中，他一直在思考自己要做的事情。高中時的童哲急于證明自己，考上北大后還想著要考哈佛。在將要離開歐洲的時候，回顧四年，童哲確定自己對賺錢興趣不大，他想要回國做點事情，他等不到讀三年博士后再行動。

童哲的興趣在教育上，這方面他有感悟、有心得、有體會，同時他能夠教課，他可以不斷實踐并完善自己的想法。所以，他回國，簡單謀了一份可以糊口的工作，便創辦了“萬門大學”。一年下來，童哲陸續開設了高數課、線性代數、數學物理方法、理論力學、量子力學、統計力學等課。他喜歡教書，喜歡把想清楚的物理夾雜著玩笑告訴別人。看到別人因為學習物理而激動的樣子，童哲就像看到當初興奮不已的自己。對他來說，學習只是做題就太可惜了，我們都應該在學習中感受到不懂不幸福的樂趣。