中職機電專業“雙七結合”人才培養模式的探索與實踐

摘 要：本文主要根據中職機電專業的人才隊伍的現狀以及本專業的特點進行分析，構建“雙七結合”人才的培養模式。在這“雙七”相結合的教學中，能夠幫助學生提升職業的素質以及專業的技術能力。

關鍵詞：中職機電；雙七結合；人才培養模式

本文通過采用“雙七相結合”的教學模式，對人才進行培養，從中構建了“學歷教育與短期培訓相結合”的理念，提高了職業技術學院的教育探索過程。

1.“雙七結合”的人才培養模式

①雙德相結合的育人思想。在教育當中，將思想品德與職業道德相結合的育人理念，主要以育為本，德育為先的思想，在學校的教育過程中要實施全員育人、全程育人以及全方位的育人模式，在培養學生的良好職業道德以及優秀的學生品德中不斷地學習。②雙課相結合的教育。將理論課與實踐課相結合，二者融為一體，這樣讓學生不僅能夠掌握本專業的知識及技能而且能夠熟悉與本專業相近的技能，這樣的學習效果就使學生得到了全面的發展。③雙師相結合的教學方式。在整個教學中培養一個具有理論教學水平與實踐能力的雙師教師隊伍，這樣就能夠保證人才培養的全面實現。④雙實結合的教學基地。在這種教學環境中，要以學校創辦的數控中心為結合點，能夠在校內的實訓地與校外的實訓地相結合的教學中，實施培養人才的策略。⑤雙基結合的考核方式。在對機電專業學生的考核中，采用的是基礎理論知識與基本的實踐技能的考核相結合的方式。⑥雙訓結合的訓練方式。在對學生進行實際的訓練過程中，采用的是仿真訓練與實操訓練相結合的方式，能夠在仿真的環境中進行實際的操作訓練，加強學生對于專業技能的掌握。⑦雙證結合的就業模式。在學生通過了理論知識的學習與實踐技能的培訓，最終就是為了獲得就業的保障，能夠將畢業證書與技術等級證書相結合，獲得了雙收益的教育目的。有利于解決就業問題。

2.具體策略

①雙德育人的策略。在學校要成立思想政治組織，培養學生的思想品德教育，實施學生的素質拓展，在學校舉辦多種形式的活動，來促進學生創業素質的培養。②雙課相結合的教學手段。確定好實踐與理論課相結合的教學過程，將學生所學的具體內容與電工、機電車工、機電焊工、鉗工、數控車工相結合，將實踐與理論相互結合，全面提高學生的教學水平以及相關的技能水平。③雙師相結合，培養更加優秀的人才。在學校的教育中，建立“名師”進行專業人才的培養；能夠設立教師專業基金組織，來培養優秀的教師，加強專業技能的培訓。要開展“雙師型”的教育途徑，要完善企業實習的崗位技能訓練，要實現職業教學繼續學習的思想，要能夠加強與國外技術相結合的培養工程的建設，還要顧及教師積極參與技術的研究，提供更多的知識技能資源。④雙實相結合，打造更具有優勢的教育機構。立足于傳統的機械設備的基礎上不斷地進行現代化的教學思想；能夠在校內實踐的基礎上展開更多的校外訓練。⑤雙訓相結合的訓練過程，培養個性化的技能。在中職機電專業的教育中，要加大各方面的投入，監理好數控仿真的實訓基地。能夠通過模擬訓練來增強學習的效果，加強對學校數控加工仿真系統的建設。增強學習的效果。⑥雙基相結合，來激發學生的學習興趣。這種結合能夠完善課程專業的考核標準，通過學生的平時成績、期末成績、基本的實驗技能以及綜合訓練的成績進行具體的分配考核，提高學生的積極性以及學習的技能。⑦雙證相結合，拓展學生的學習空間。

總之，“雙七相結合”的人才培養模式的開展，能夠促進學生的全面發展，能夠為促進校企合作，培養出更多的技能人才。

參考文獻：

[1]沈壯海.思想教育、政治教育、道德教育過程之比較分析[J].教學與研究，2004（6）.

[2]汪建云.打造先進制造業基地與高職應用型人才培養[J].浙江經濟，2005（12）.

（作者單位：江蘇省淮安工業中等專業學校）