克隆人的服務(wù)

空中，飛翔著一排排鳥兒；地上，奔跑著一群群野獸；水里，游動(dòng)著一列列魚兒，有時(shí)我會(huì)想：它們?cè)摬皇潜豢寺〕鰜淼陌桑浚ㄔO(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

克隆人打著“為人類服務(wù)”的旗號(hào)閃亮登場(chǎng)。餐館里，有熟練的克隆廚師為你烹調(diào)美味的飯菜；商場(chǎng)里，有熱情的克隆服務(wù)員為你推薦商品……哪里需要服務(wù)，哪里就有克隆人。

“你想徹底解除學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)嗎？你想輕輕松松就達(dá)到目標(biāo)嗎？××克隆公司將會(huì)為你提供滿意的服務(wù)，電話：4444444。”晚間，克隆主持人播了這樣一條誘人的廣告。（構(gòu)思新穎，引出下文故事情節(jié)。）

正在學(xué)習(xí)的“戰(zhàn)場(chǎng)”上忙碌的我，忽地眼前一亮，不等多想，我便快速撥通了電話。接線員讓我到那家公司的一家分店去，一個(gè)小時(shí)后，我來到了指定地點(diǎn)。

“同學(xué)，請(qǐng)問你需要什么服務(wù)？”工作人員問道。“你們可以再克隆一個(gè)我出來嗎？”我小心翼翼地問。“當(dāng)然可以了，我們保證克隆出來的‘你’會(huì)更加完美。”說完，她就將我?guī)У搅伺赃叺膶?shí)驗(yàn)室里。我眼前的屏幕上顯示著一排排可供選擇的內(nèi)容，定了定神，我把自己所認(rèn)為的全部美好的形容詞都輸進(jìn)去了。

一周后，門外忽然有人敲門，原來是“我”被克隆出來了。一年中，克隆的“我”為我上崗服務(wù)，我則四處游玩，盡享美好人生。一年時(shí)間到，克隆的“我”以高分考上了重點(diǎn)高中后便依照約定消失在茫茫人海中。

“你怎樣看待克隆技術(shù)？它發(fā)展下去是否對(duì)人類有益？”面試?yán)蠋焼栁摇Ｎ蚁胝f話，可大腦像是一臺(tái)生銹的機(jī)器般怎么也啟動(dòng)不了。我只好朝老師尷尬地一笑。而在接下來的身體素質(zhì)測(cè)試中，我的跑步速度堪比蝸牛了！（我和“我”形成強(qiáng)烈對(duì)比，揭示克隆技術(shù)的負(fù)面影響。）

回家的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)。突然，街上迎面走來一支龐大的游行隊(duì)伍。他們高喊口號(hào)：“拒絕服務(wù)，還我自由！”哦，原來是克隆人在爭(zhēng)取地位。這時(shí)，我看到隊(duì)伍中分明站著克隆的“我”，似乎還有我的“老師”“朋友”！

啊！那些飛禽走獸游魚不會(huì)都是克隆出來的吧！（首尾呼應(yīng)，深化主旨。）

這可怕的服務(wù)，可怕的克隆人！

【指導(dǎo)教師：劉鳳鳴】

點(diǎn)評(píng)

文中，作者不堪學(xué)習(xí)壓力，被克隆廣告所誘惑，克隆了一個(gè)“我”去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，自己卻無所顧忌地游玩，導(dǎo)致自身素質(zhì)的退化。文章想象豐富，貼近生活，同時(shí)也揭示出了克隆技術(shù)的負(fù)面影響。故事雖小，但意義深刻。結(jié)尾“這可怕的服務(wù)，可怕的克隆人！”旨在警示人們：對(duì)科學(xué)技術(shù)要正確權(quán)衡其利與弊。