四級聽力考點分析及備考策略

2013年8月14日，四、六級考試委員會宣布：自今年12月起，四、六級考試實行改革，原復合式聽寫調整為單詞及詞組聽寫；原快速閱讀理解調整為長篇閱讀理解，即段落信息匹配；原單句漢譯英調整為段落漢譯英；取消完型填空題。這一突如其來的消息令很多四級備考者始料未及。就聽力部分而言，所有選擇題（短對話、長對話和短文理解）不做任何調整，而復合式聽寫中沒有了記錄長句的壓力，整體難度其實是略有下調的。不過，這并不意味著考生可以掉以輕心，畢竟聽力的分值依然占到35%之多。在本文中，筆者主要結合今年6月的四級真題和剛剛出臺的新四級樣題，給大家簡要介紹一下聽力各題型的重要考點和備考方法。

短對話

近年來的四級改革都沒有改變短對話的出題形式，可以說它是最穩定且最易讓考生適應的題型。同時，短對話篇幅短小，語言風格偏口語化，難度不高，適合短期突擊。短對話的命題可以用“螺螄殼里做道場”來形容：在有限的篇幅里，通過一詞多義、固定句型和固定詞組搭配等體現考查方式的多元化。

考點一：一詞多義

今年6月四級聽力短對話第12題的錄音中出現了這樣的句子：“The data is harder to interpret than I expected.”由于該句中提到了data一詞，所以這里的interpret不應取“口譯”的意思，而應指“理解”。像這種利用熟詞僻義來命題的例子在以往真題中也出現過。比如在短文理解中，曾考過ring當“樹的年輪”講的意思，且有關年輪的內容成為整篇短文理解的主題。如果考生對該單詞的理解僅僅限于“電話鈴音”“戒指”等，那自然就把整篇文章的內容都理解錯了。

在今年6月四級考試的同一份試卷上，有兩道短對話題都提到了同一個單詞due。其中一個對話中有這樣的句子：“You’ve known for months the report is due today.”這里的due是形容詞，表示“到期的”。另一個對話中的句子是這樣的：“Unfortunately， it’s been delayed due to the bad weather.”這里的due不是作為獨立的單詞出現，而是和其后的to構成了詞組due to，表示“由于……”。考生如果只知道其中一個意思，就很容易把句子理解錯了。

● 備考建議：四級聽力部分對詞匯的考查不像閱讀理解那樣強調考查長難詞，而重在考查考生對詞匯的靈活應用，要求考生能聽出單詞在不同語境下的不同含義。因此，在選擇詞匯書時，考生應優先選擇每個詞條下帶有例句的詞匯書，這樣就能結合例句了解單詞的各種含義及用法。同時，對于自以為已經記住的詞匯，考生也不要掉以輕心，要仔細檢索各條釋義，如果發現自己不熟悉的生僻詞義，要不斷地強化學習。

考點二：固定搭配

今年6月四級短對話第14題錄音中的男士說：“Ellen， you should know better than to take Pam’s words for anything.”這句話中包含了兩個固定搭配：sb. should know better than to do sth. （表示“某人真不應該做某事”）和take one’s words for anything （意為“把某人的話完全當真”）。第18題錄音中的女士說：“I really enjoy that piece you just played on the piano. I bet you get a lot of requests for it.”其中的I bet也是常用搭配，表示“我敢打賭，我確信”。

● 備考建議：對于固定搭配，考生平時要多留意，多積累。同時，鑒于短對話的內容和形式與情景口語關系密切，考生也可以利用情景英語口語書籍邊聽邊積累書中的固定英語表達。這樣做不僅為四級聽力考試做了充足的準備，也為開口說英語積累了語言素材。

長對話

長對話的內容多且時間長，這使它能夠鋪陳出具有不同主題傾向的對話類型。每一種對話形式都有其語言特色，難度側重點也不盡相同。這就要求考生了解各種對話形式并分別予以掌握。另外，由于長對話語言信息量大，考生會聽到很多與答題無關的次要信息，所以掌握答案出現規律、學會判斷信息的主次就顯得十分重要。

考點一：三種對話形式

考生在聽錄音的第一個對話回合時就可以判斷出該對話屬于何種類型，然后再有的放矢地去聽錄音。長對話的對話形式主要有三種。

第一種對話形式為討論（Discussion）。錄音中的對話雙方打過招呼后，開始就生活、工作上的話題進行交流。例如2011年6月四級聽力真題第一個長對話的開頭。

M： Hello， Professor Johnson.

W： Hello， Tony. So what shall we work on today？

第二種對話形式為面試（Interview）。錄音中的雙方一方為面試官，另一方為應聘者。在歷年真題中，面試話題談論最多的是應聘者以往的工作經歷、應聘新工作的原因以及薪資待遇等。今年6月有一篇長對話題就是這種形式，在錄音開頭考生可聽到下面的對話。

W： Good afternoon， Mr. Jones. I am Teresa Chen， and I’ll be interviewing you. How are you today？

M： I am fine， thank you. And you， Miss Chen？

W： Good， thanks. Can you tell me something about your experience in this kind of work？

M： Well， for several years， I managed a department for the Brownstone Company in Detroit， Michigan.

第三種對話形式是節目演播（Program）。錄音中對話發生的情景是在演播室內錄制訪談節目，對話一方為主持人，另一方為接受訪問的嘉賓。這類對話開頭會有明確的情景提示，通常以“welcome to …”來提示，例如四級聽力最新樣題第二個長對話的如下開頭。

W： Good evening， and welcome to this week’s Business World， the program for and about business people. Tonight we have Mr. Steven Kane who has just taken over an established bicycle shop. Tell us， Mr. Kane， what made you want to run your own store？

M： Well， I’ve always loved racing bikes and fixing them.

● 備考建議：討論類對話難在話題跳躍性較大，例如在錄音開頭討論升職，接下來可能會話鋒一轉，講起婚禮籌備事宜。這就需要考生緊緊把握住話題的轉換。面試類對話中所談的話題非常統一，即職業發展，但這一情景下可能出現較難的詞匯，考生需要多留意這些專業性較強的詞匯。節目演播類對話中主持人除了開場白介紹節目和嘉賓名稱外，僅提出幾個簡短的問題，其他絕大部分時間都是嘉賓在侃侃而談。這就意味著考生應該重點聽嘉賓的發言，厘清主次關系。

考點二：答案出現的位置

長對話考題的考點和答案在對話中出現的位置較為規律：在對話中，提問者的話往往會成為考點，而且每當出現一個新的問題，就意味著出現一個新的內容層次；而回答者的話中往往會出現考題的答案。考生只需遵循上述規律，便不難在對話中找到答案。例如今年6月四級聽力長對話第20題，考題問：“Why does the man want to leave his present job？”考生便可以根據錄音中的以下對話回合找到答案。

W： Oh， how interesting. Tell me， why do you want to leave your present job？

M： I’ll finish school in a few months， and I’d like a full-time position with more responsibility.

● 備考建議：因為答句中往往含有題目答案，所以對于回答者說話的內容，考生一定要集中精力聽，并做好聽寫筆記。

短文理解

當聽力考試進行到短文理解這一項時，試題難度陡然上升，因為此部分考生聽到的是包含長難句的短文。此時，考生除了要掌握答案出現的規律（在下文的考點一和考點二中詳述），還要適應語言書面化的特點，在聽冗長而不帶語氣停頓的句子時，準確判斷何時出現說話人強調的信息，并積極對比選項，選出符合錄音關鍵信息的一項。

考點一：首句常含有答案

短文理解題的錄音內容呈“總—分”結構，首句往往是全篇主旨句，因此常有問題針對首句考查。例如最新四級短文理解樣題的短文一是這樣開頭的：“I first met Joe Gans when we were both nine years old， which is probably the only reason he’s one of my best friends.”接下來短文重點介紹了說話人與Joe Gans的友誼。而其后的第16題便這樣提問：“Why does the speaker say Joe Gans became one of his best friends？”顯然，首句針對這個問題給出了很好的解釋。

● 備考建議：與聽短對話、長對話時隨著對話的展開慢慢進入狀態不同，對于短文理解，考生必須從開始聽錄音的那一刻便全神貫注，盡快進入狀態。

考點二：轉折和強調處有答案

最新的四級短文理解樣題短文三第22題的題干如下：“Why do some children trapped in a burning building hide from masked firefighters？”其答案在這樣一個句子中：“Saddest of all is when children catch a glimpse of the masked firefighter but hide because they think they have seen a monster.”該句中的saddest of all表示強調，but表示轉折。在聽錄音時，對于這樣含有表強調和轉折的詞匯的句子，考生要格外注意聽，并記好筆記。

● 備考建議：錄音中包含答案的句子往往在語氣或表達結構上有顯著特點。四級聽力中考查最多的就是轉折和強調這兩種語氣，所以當考生聽到but、however、most等詞以及強調句型、形容詞最高級等表達法時，應特別注意。

短文聽寫

從最新樣題來看，復合式聽寫由單詞和句子聽寫改為單詞和詞組聽寫的考查形式后，聽力短文的長度依然是350個單詞左右，結構還是“總—分”結構。其中，單詞聽寫考得多，詞組聽寫考得較少，而且每個詞組不超過三個單詞。

考點一：單詞只考四大類實詞

通過歷年四級聽力真題考生可以發現，聽寫部分就單詞來說只考名、動、形、副四大類實詞，虛詞一律不考，而拼寫復雜、發音特殊的詞或者有近音、同音的詞往往是考查的重點。由于考試要求聽寫“錄音原詞”，所以名詞單復數，動詞時態和語態，形容詞和副詞的比較級、最高級等細節都要與錄音完全一致，考生不能擅自使用近義詞和同義詞替換錄音中提到的詞。

考生可以在聽錄音前迅速瀏覽每個空格前后的單詞，推斷出要填入的單詞詞性和含義，這樣之后聽錄音時便有了心理預判。例如，最新四級短文聽寫樣題第26題的空格前出現了is和more，那么空格處必為形容詞，正確答案為curious。第27題空格前出現了and這一表示并列關系的連詞，說明空格內要填入的單詞或詞組在形式上和and之前的部分應該是一致的，而and之前出現的單詞是finding，這說明空格內需填入的內容也應該為動詞的現在分詞形式，正確答案為figuring things out。

● 備考建議：要答好單詞聽寫題，考生必須夯實詞匯基礎。在背單詞時，考生必須牢記單詞的拼寫、含義和發音，三者缺一不可。比如plumber （水管工）一詞中字母b不發音，如果考生背單詞時忽略了這種特殊的發音現象，只記得拼寫和含義，那么在聽到該單詞時就會反應不過來。

考點二：詞組側重“動詞+介詞”搭配

在最新的四級樣卷中，短文聽寫題共有三道題考查詞組，分別是第27題的figuring things out、第29題的interacting with和第33題的trying it out。這三道題考的都是“動詞+介詞”的搭配。同一個動詞之后跟不同介詞，表達的含義千差萬別。所以，考生在聽錄音時，要格外注意動詞后跟的是哪個介詞。

● 備考建議：在平時背單詞、做練習的過程中，考生要有意識地多積累類似搭配。歷年四級真題中的完型填空題和2006年以前四級考試中的詞匯與語法題中，有大量關于詞組搭配的考點，這些題目形式雖然已不再考查，但考查的知識點仍舊未變。考生如果有較為充裕的備考時間，不妨參考上述題目。