一封家長來信引發的思考

“大學管理相對寬松，學習主要靠自覺。”

“我始終堅信沒有學不好的學生，只有教不好的老師。”

“要增強教師的事業心和責任感，讓學生熱愛學習，營造學校教書育人氛圍和促進學習的寬松環境，整體提升學校的形象。”

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秋季開學，一封學生家長的意見信寄到了云南民族大學校領導手里。這封信反映了當前學校教育中存在的不良教風、學風問題，在校園內引發了關于教與學的深入思考。

公開亮丑敲警鐘

“當這封信擺在我面前，我的態度很明確：一、不怕曝光；二、反面材料要正面解決；三、正視當前存在的問題，千萬不能做誤人子弟的事情。”陳魯雁回憶了當時的決定。

這封信一經公開，就在師生中引起了強烈的反響。

哲學與政治學學院2010級的陳同學說：“在校的4年時間里，確實遇到老師上課不備教案、敷衍了事、考試漏題給學生等現象。”不過，他認為，信中反映的問題在每所高校或多或少都會存在，是大環境下的共性問題。“教風不好，學生也難辭其咎。”他說：“大學管理相對寬松，學習主要靠自覺。然而，許多學生缺乏自制力，把時間過多花費在與學習無關的事情上，比如沉迷于玩手機、電腦、逃課，甚至在課堂上睡覺等，有的同學上課了才拿著早點去教室。”

對于信中提到的教案形式問題，數學與計算機學院的老師熊良林說，現在老教師上課的時候還是備齊教案、筆記本、講義等上課工具的，但一些青年教師就只有教案和U盤，“不管用什么形式，我個人認為只要把課上好都可以”。

不過躬身自省，熊良林老師說：“作為老師要對得起三尺講臺，對得起教師這份職業。每一個父母都是滿懷希望讓孩子進來學習的，我們也都是為人父母者，無論站在老師的角度還是父母的角度，都應該好好教他們，讓他們成長成才。”

針對這封信所反映的內容，學校進行了多次隨機調研，發現部分老師上課遲到、早退；上課無教案、備課不充分；授課內容枯燥、乏味；隨意調換課時等現象確實存在。僅在10月8日全校對老師到崗情況進行的一次大檢查中，就有27名教師存在遲到現象。教務處長坦言：“這確實給我們敲了一個警鐘。過去學校在引進人才時，偏重于科研而忽略了教學，一個好教師是應該兩頭并重的。”

責任缺失是主因

“對于一名老師來說，寫好教案可以說是分內之事。但為什么會出現信中所反映的情況呢？”分管教學的副校長張橋貴認為原因只有一條：缺乏責任心。

那么，原因何在呢？張橋貴個人分析：一是社會大環境使然。過去，考大學是千軍萬馬過獨木橋，進入大學的“天之驕子”自然格外珍惜讀書的機會。那時候的老師和學生是用心地教、用心地學，因為學生知道，學得好可以找到一個好工作；老師也認為，教出好學生自己臉上也添光。但近年來高校不斷擴招，生源數量大了，但質量參差不齊。而教師隊伍受編制所困，師生比例嚴重失調。在越來越嚴峻的就業形勢面前，社會上的“拼爹論”、新的“讀書無用論”又浮出水面。不能解決就業問題，有的學生學習熱情降低，這也給缺少責任心的老師提供了借口。二是受利益驅使。張橋貴介紹，民大的課時費在全省高校中偏高，有些老師一個星期上30多節校內課，還有部分教師兼職校外教學，“上個課都要跑著去，自然沒精力好好備課，教學質量也隨之下降”；三是學校搬到呈貢校區后，每天老師都是從城里趕來上課，上完課又回城里去，和學生交流溝通少了，責任心也少了。

有人說，當前高校教師對待工作有三種狀態：一是重科研、輕教學，只看科研成果，不管教書育人；二是只上課甚至“跑課”，以課時費來養家糊口，這種情況在中青年教師中表現較為突出；三是既不搞科研，上課也很少。張橋貴說：“全校1 300余名教職工，26歲至40歲的超過一半，這部分人生活壓力最大。”很多人處于第二種狀態。

體育學院老師寸亞玲說：“無論如何，作為老師不能有‘事不關己，高高掛起’的心態。我始終堅信沒有學不好的學生，只有教不好的老師，如果三分之一的學生都認為老師上課有問題，那老師真的應該好好反省一下。”

“三風建設”治根本

“以這封信為切入點進行整改，最終目的是要解決4個方面的問題，即增強教師的事業心和責任感，讓學生熱愛學習，營造學校教書育人氛圍和促進學習的寬松環境，整體提升學校的形象。”陳魯雁說。

目前，學校正在隊伍管理中深入開展“治庸提能、治懶增效、治散聚力、治奢倡儉”活動。組織全體教職工學習民大60余年的辦學歷史，增強認同感；深入了解學校的現狀，解決歸屬感；關注學校未來發展的方向和趨勢，解決使命感。

針對信中提出的問題，學校投入專項經費30余萬元，在10月中下旬開展為期1個月的“教風學風建設月”。主要內容包括：教學質量檢查，通過學院自查和學校檢查兩種方式，對學院（部）課堂教學、教學管理、教學檔案、教學運作等情況進行一次全面檢查；開展十佳教書育人教師評選活動，發揮優秀教師在教學、教改、科研、人才培養等方面的引領示范作用；開展青年教師教學技能競賽，以此激勵青年教師搞好教學工作的積極性；開展“讀書工程”活動，評選10名大學生“閱讀之星”；開展本專科優秀教案評選活動，撰寫優秀教案，上優質課程；開展優秀本科生導師評選活動；開展優秀教學評選活動，以及班主任、輔導員履職情況綜合檢查和落實校領導和專家聽課制度等。

這封信也促成學校黨委在行政管理中推出一系列新的舉措。為改善學生學習生活條件，校園內增設了學習桌椅，適時開放自習室，加大對圖書館的投入力度，調整圖書館開放時間，進一步推進學生“自我教育、自我管理、自我服務”的教育管理模式。針對教學中存在的問題，學校將逐步建立健全人才培養目標監控、過程監控、質量監控和教學質量保障監控等機制，促進教風、學風和校風好轉。

這封信也引起了省委高校工委的重視，專門發出通知，要求各高校在黨的群眾路線教育實踐活動中，針對教風、學風、校風建設，扎扎實實地查擺干部、黨員和教師中存在的問題，剖析原因，堅持邊學邊查邊改，切實推進學校的“三風”建設，辦人民滿意的大學，培養出對社會有用的人才。

（來源：《云南日報》 李沙青 黎永兵/文）