八年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷

2013-12-31 00:00:00夏飛

作文周刊·八年級(jí)版 2013年36期

一、基礎(chǔ)積累（17分）

1.對(duì)下列黑體字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

（2分）

A.洨（xiáo）河軒榭（xiè）矗（chù）立河堤（tī）

B.勻稱（chèng）肅穆（mù）和諧（xié）

蟠（fān）龍

C.依傍（páng）擅（shàn）長(zhǎng) 湛（shèn）藍(lán)

點(diǎn)綴（zhuì）

D.池沼（zhǎo）斟酌（zhuó）鏤（lòu）空

藻（zǎo）井

2.下列各組詞語中，書寫無誤的一項(xiàng)是（）

（2分）

A.別出新裁匠心獨(dú)運(yùn) 蔥籠嶙峋

B.不毛之地萬物鼎盛古樸丘壑

C.巧奪天功稀稀落落逼真點(diǎn)綴

D.珠光寶器郁郁蔥蔥突兀勻稱

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

誠(chéng)然，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，對(duì)抗或叛逆確實(shí)是中國(guó)當(dāng)代詩歌完成自我________的法則之一。以真實(shí)取代虛假，以個(gè)人反抗群體，以感性抵制理性，以平面消除深度，中國(guó)當(dāng)代詩歌正是在這種不斷的反叛中實(shí)行著某種________。

A.衍變更新 B.蛻變更迭

C.嬗變替換 D.演變置換

4.下列各項(xiàng)中，黑體成語或熟語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。

B.這里的建筑布局和環(huán)境氣氛，和前幾部分大相徑庭。

C.藝術(shù)形式的處理中，往往是失之毫厘，謬以千里。

D.馬可·波羅說盧溝橋是世界上獨(dú)一無二的。

5.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.中國(guó)科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險(xiǎn)性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。

B.大力加強(qiáng)未成年人的思想教育，是學(xué)校、家庭和社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

C.專家認(rèn)為，我國(guó)人均飲茶量每天不足10克，加上大部分農(nóng)藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農(nóng)藥殘留，泡出的茶水中也會(huì)含量極低，對(duì)人體健康影響不大。

D.汛期到來之前，省政府要求各地要立足防大洪、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

6.對(duì)下列句子所使用的表達(dá)方式依次判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）

（1）秋日的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。

（2）大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊！

（3）地下森林，又稱“火山口原始森林”，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的深山中。

（4）最初的攀登是容易的，不過很慢。攀登本身并沒有什么困難，而在每一級(jí)上的瞭望口所見到的景致是足夠賞心悅目的。

A.描寫議論敘述描寫

B.敘述抒情說明描寫

C.描寫議論說明敘述

D.描寫議論敘述敘述

7.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.江蘇揚(yáng)州個(gè)園，是一座獨(dú)具風(fēng)格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來的。

B.當(dāng)時(shí)園中遍植翠竹，蓋取東坡詩句：“寧可食無肉，不可居無竹；無肉使人瘦，無竹使人俗。”以示主人不俗。

C.又因竹葉形狀像一個(gè)“個(gè)”字，故名“個(gè)”園。個(gè)園以四季假山的堆疊精巧而著名。

D.步入個(gè)園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似雨后春筍破土而出。此即個(gè)園春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似與不似之間——與整個(gè)“春山”和竹林相映成趣。

8.根據(jù)句式特點(diǎn)，補(bǔ)寫句子。（3分）

如果你是大海，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是峰巒，何必___________；如果你是春色，何必___________；如果你是種子，何必___________；如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語。

二、閱讀理解（43分）

（一）閱讀課內(nèi)文段，回答9～15題。（20分）

①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的（），講究假山池沼的配合，講究花草樹木的（），講究近景遠(yuǎn)景的（）。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。

②蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

9.文中括號(hào)內(nèi)，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（2分）

A.布局層次映襯 B.映襯布局層次

C.布局映襯層次 D.層次映襯布局

10.解釋下面詞語的意思。（4分）

（1）重巒疊嶂：

（2）胸中有丘壑：

11.說明事物應(yīng)抓住特征。選文第①段說明蘇州園林共同特征的句子是“_______________”。句中“_________”二字，貫串全篇，全文緊扣這兩個(gè)字介紹了蘇州園林的特征。第②段中的“_______________”一句與最后一句照應(yīng)了這一特征。（3分）

12.第②段所說明的中心內(nèi)容是（）（2分）

A.蘇州園林都有假山和池沼。

B.蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)的美感。

C.蘇州園林中，假山和池沼的安排體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者們生平多閱歷，胸中有丘壑。

D.蘇州園林中，假山和池沼的配合顯示出自然的美感。

13.第②段文字說明的對(duì)象是_________、_________，文中先介紹說明_________，再介紹說明_________，重點(diǎn)說明的對(duì)象是_________。（5分）

14.第②段可以分為兩層。先說假山的堆疊，文中“_________”一句從游覽者感受的角度突出了假山堆疊的藝術(shù)效果。次說池沼的特點(diǎn)，并用“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”一句評(píng)述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果。句中的“這”指代的內(nèi)容是___________________________。

（2分）

15.說明事物應(yīng)注意合理地安排說明的順序。這兩個(gè)文段采用的是_________順序，從《蘇州園林》全文的結(jié)構(gòu)看，這兩個(gè)文段之間的關(guān)系是__________________關(guān)系。（2分）

（二）閱讀課外選文，回答16～19題。（23分）

玉蘭花的記憶

□盧瑋

①不記得從什么時(shí)候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專程前來要花。

②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他還親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。

③當(dāng)然，父親一定會(huì)留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰人，也可以得到在綠蔭中尋一抹清幽的樂趣。

④念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香了哦。”我才猛然記起。

⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。這時(shí)想來，自覺小家子氣。

⑥那時(shí)一直不明白，小小的玉蘭花，何以竟有如此大的魅力？因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它的香氣。直到漸漸長(zhǎng)大，我才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過花來說家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無限！

⑦而父親趕早摘花，想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其是在某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我便被這般美麗的父母所深深感動(dòng)了。

⑧我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父親而言，這也許是極自然不過的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。

⑨對(duì)玉蘭花，我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐坐在樹枝上，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。

（選自《文苑》2007年第4期，有改動(dòng)）

16.本文的題目是“玉蘭花的記憶”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者圍繞玉蘭花所回憶的事情。（2分）

17.文章第②③段具體描寫了父親摘花的過程，表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)？（4分）

18.第⑤段有句話是“這時(shí)想來，真覺小家子氣”，作者為什么這樣說？有什么表達(dá)作用？（6分）

19.語句賞析。（11分）

（1）請(qǐng)聯(lián)系具體語境，說說下面句子中“美麗”的含義是什么。（2分）

當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我便被這般美麗的父母所深深感動(dòng)了。

（2）請(qǐng)對(duì)文中的兩個(gè)畫線句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

（4分）

①經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香了哦。”我才猛然記起。