中等職業學校音樂教育重要性之我見

摘 要：藝術教育作為學校教育的重要組成部分，其他學科不可替代。藝術學科是以具有充實的美感內容和生動的美感形式來實現沁人肺腑、震撼心靈的審美教育作用，更好地促進青少年一代身心健康地成長。

關鍵詞：中等職業教育 音樂教育 美育 素質教育

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0250-01

《全國學校藝術教育發展規劃（2001—2010年）》中指出：切實加強學校美育工作，是當前全面推進素質教育，促進學生全面發展和健康成長的一項迫切任務。學校藝術教育是學校實施美育的主要途徑和內容。藝術教育作為學校教育的重要組成部分，具有其他學科不可替代的作用。

在學校教育中，藝術教育是向學生實施審美教育的主要途徑，尤其是中等職業類教育中，與其他學科相比，具有其獨特的教育作用。然而，在我們中等職業類學校中，作為藝術教育的音樂教育由于不是教學主科顯得不夠重視，未能發揮其素質教育的作用。那么如何來改變這一現狀，使我們的音樂教育回歸本位，是我們音樂教育工作者值得深思與探索的問題。

1 音樂教育是促進中職學校全面發展教育的有力手段

1.1 音樂教育是學校德育教育的重要組成部分

音樂教學是以審美的形式向青少年進行思想教育、道德教育和理想教育的。它對培養學生高尚的道德情操、崇高的精神境界和思想水平具有重要意義。

一個人的道德品質的形成是通過教育獲得的。道德教育是形成青少年一代思想體系的核心，是青少年精神世界中最重要的基礎。《樂記》記載：“樂也者，施也。”又有“先王之為樂也，以法治也，善則行像德矣。”這就說明了“樂”對人們有施行教化的作用。此外，音樂的形象性和情感性，其藝術魅力不僅可以打動人心，而且還能起到團結人、教育人的作用。對于我們中職類學生來說，抽象的說教很容易使學生產生厭煩心理和抵觸情緒，達不到教育的效果。而充分運用藝術的情感性，將音樂教學滲透到德育教育中，既符合學生的生理、心理特點，又能收到良好的教育效果。因此，充分運用音樂的教育功能，是培養我們青年學生的重要手段，也是我們中職學校教育的重要任務。

1.2 音樂教育可以培養學生的審美能力

中等職業教育是我國高中階段教育的重要組成部分，它擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，它為社會輸出初、中級技術人員及技術工人，是我國經濟社會發展的重要基礎。中等職業學校是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才的基地。因此，中等職業學校在整個教育體系中處于十分重要的位置。

然而，現在的中等職業學校的學生綜合素質偏低，有的是在初中學習成績差，有的是來自偏遠農村，有的來自單親家庭，在這種環境下成長的學生往往對學習和生活的態度不夠端正，沒有樹立足夠的自信心，要把這些學生培養成為社會服務的技能型人才，就要全面提高他們的綜合素質。除了按正常的教學計劃完成學生所學的專業知識和掌握實際操作技能外，還要以情趣的感性形式進行輔助教育，這就要從我們的音樂教育著手。因為音樂是一種抒發感情、寄托感情的藝術，它以生動活潑的感性形式，表現高尚的審美理想，審美觀念和審美情趣。音樂在給人以美的享受的同時，能提高人的審美能力，凈化人們的靈魂，陶冶情操，提高審美情趣，樹立崇高的理想，它能緩解人的心理壓力。所以，音樂教育是一種富有強烈藝術感染力的審美教育。

在音樂教學中，我們可以通過許許多多生動的藝術形象，讓學生在審美的同時，動之以情、曉之以理，寓德育于美育之中，讓學生在享受“美育”的過程中，德育上的自我教育能力也得以提升。因此，音樂教育在學校教育中的位置是顯而易見的。

在“沒有美育的教育，是不完全的教育”的今天，音樂教學被作為實施美育的重要內容，愈來愈引起社會的重視。音樂教育對人類的進步，社會的發展，以及一個人的成長等方面的作用已日益被人們所認識并接受。因此，作為培養社會有用人才的學校，音樂教育是必不可少的，也是我們進行素質教育的最基本的內容。

1.3 音樂教育有利于培養學生的愛國主義和集體主義精神

音樂，在提高全民族的文化素養中，有著不可低估的作用。不論在任何時期，還是各項大的歷史活動中，音樂都以其獨特的方式給人們以教育、鼓舞和信心。學校音樂教育的宗旨在于通過音樂藝術的魅力激發學生學習的熱情，而學校音樂教育中選用的教材，都是具有高度思想性和藝術性的音樂作品。這些音樂作品就是向學生進行愛國主義教育，樹立正確人生觀的最好的教材。

學校的音樂教育活動大多數是集體活動，比如大合唱比賽，迎新春聯歡會，校園文體節、社團活動等等，這些集體活動無論是音樂游戲、集體唱歌，還是器樂合奏，對于培養和發展學生相互尊重、團結互助、遵守紀律、協調配合的精神，形成人與人之間密切合作的集體意識，都具有很重要的作用。

2 通過音樂教育促進學生個性的和諧發展，提高學生整體素質

音樂教育是藝術教育不可缺少的組成部分，是實施全面素質教育的重要內容。當前，人們常常自覺或不自覺地用專業藝術教育的眼光和要求來看待音樂教育，因而往往使音樂教育的發展偏離了素質教育的方向。因此，我們要重視音樂教育的普及，尤其是中職學校學生的音樂教育。

音樂教育活動是一種“和諧的運動”的形式，它具有節奏性和平衡性的特點，學生在參與這種“運動”的過程中，其感知、理解、想象等一些心理過程可以在一種和諧的狀態中得到發展。所以說音樂教育可以發展學生的想象力和思維能力。偉大的科學家愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要”，因為知識是有限的，想象力是無限的。想象力可以概括世界的一切，并且是知識進化的源泉，嚴格地說想象力是科學研究中的實在因素。因此，通過音樂教育來發展學生的想象力和創造力，是造就現代高素質人才的必要手段。在我校的實際中，我們就讓學生通過一些音樂活動來發揮他們的想象力和創造力，例如學生自己編劇本，演小品、話劇等。因此，在學校積極參與活動的同學他們在以后的工作中也會是比較活躍的，也會發揮他們特有的想象力和創造力去完成他們的工作。

蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。因此，作為職業教育音樂教師的我們應該把音樂教育更好的落實到職業教育尤其是中等職業教育當中，讓它更好的為職業教育、為社會培養高素質的人才而服務。

參考文獻

[1]曹理，繆裴言.中學音樂教學論新編[M].高等教育出版社.

[2]郁正民.中學音樂教學論[M].黑龍江教育出版社.