你做我猜

“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲！”什么？作文課玩游戲？是不是聽錯(cuò)了！當(dāng)老師接著宣布游戲名稱——你來(lái)比畫我來(lái)猜——時(shí)，我們都高興得差點(diǎn)兒跳起來(lái)。

游戲規(guī)則是這樣的：一個(gè)人走上臺(tái)，根據(jù)老師說(shuō)的詞語(yǔ)來(lái)比畫，可以說(shuō)話，但不能說(shuō)出詞語(yǔ)中的字。兩分鐘內(nèi)，如果下面的某個(gè)同學(xué)猜出來(lái)，表演的同學(xué)和猜對(duì)的同學(xué)各加1分。

游戲開始了，第一個(gè)舉手的是廖心怡。她從容地走上講臺(tái)，看了看老師規(guī)定的詞語(yǔ)，大聲而又夸張地說(shuō)：“北京大學(xué)的學(xué)生真聰明，哈佛大學(xué)的學(xué)生真多。”說(shuō)完這句話，還舉起了大拇指。我們都被廖心怡的舉動(dòng)搞得一頭霧水。廖心怡急得抓耳撓腮，又把前面的話說(shuō)了一遍。我們還是看不出什么，沒想到鄭騰大聲喊：“人才濟(jì)濟(jì)！”廖心怡高興地大喊一聲：“對(duì)了！”廖心怡和鄭騰各加1分。

哈哈，還真是挺有趣的，我也要試試，于是我把手舉得老高，老師終于點(diǎn)到了我?？缮狭伺_(tái)，我心里像揣了個(gè)小兔子似的怦怦地跳個(gè)不停。老師為我們出題——照相機(jī)。我連忙將兩手握成空拳放在眼睛上，左右張望。下面有人喊：“是不是望遠(yuǎn)鏡？”我連忙糾正表演動(dòng)作——盡量把兩手比畫成方形，還不停地用右手食指按“快門”。這時(shí)，李軍大喊一聲：“照相機(jī)！”對(duì)了！我高興得跳了起來(lái)。

同學(xué)們輪番上場(chǎng)，教室里笑聲不斷。

游戲結(jié)束，老師在黑板上赫然寫道——習(xí)作《一次有趣的游戲》。哈哈，剛剛經(jīng)歷的事，這有啥難哪！一陣奮筆疾書，一篇篇佳作在筆尖流淌出來(lái)。

開頭給人驚喜，有效地渲染了課堂氣氛。這是“面”的描寫。

規(guī)則簡(jiǎn)單明了，很能激起同學(xué)們的興趣及參與意識(shí)。

詳寫廖心怡的表演及解答情景，這是“點(diǎn)”的描寫。

“一頭霧水”寫出了解答中的波折；“鄭騰大聲喊”則給人“柳暗花明又一村”的感覺。

詳寫“我”的參與，也是“點(diǎn)”的描寫。

動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等刻畫細(xì)致，表現(xiàn)了作者的機(jī)靈及場(chǎng)面的活躍。

略寫其他解題及結(jié)果——“面”的描寫。

作文輕而易舉，顯示了游戲的功效。