關注生活“名人”就在身邊

習作要求

蘇教版六年級上冊“習作5”：說起名人，同學們一定會想到那些戰斗英雄、勞動模范，或是作家、畫家、企業家、科學家，還有歌星、影星、球星等。其實，三百六十行，行行出狀元。“泥人張”、“賴湯圓”、“張小泉剪刀”固然無人不知，就是在你身邊的那些“技術標兵”、“種田能手”、“養鴨大王”……也可以稱得上地方上的名人嘛！

你知道家鄉有哪些“名人”？你了解他們的事跡嗎？如果了解不多，可以作些調查訪問，也可以直接拜訪一下“名人”，然后寫一篇習作。

拓展思路

一提到名人，同學們都覺得距離自己很遙遠。的確，一些作家、明星、科學家等古今名人不在我們身邊，大家可以通過查閱資料或者咨詢相關人員獲得信息，加以整理進行習作；此外，同學們可以詢問你的父母，他們單位里有哪些技術標兵，操作能手；也可以回老家，找一找種田能手、養殖專業戶，尋訪一些當地帶領大家致富的企業家、領導干部等，他們都是我們家鄉的名人。了解了這些，我們的習作思路就打開了，不愁沒有名人可以寫了。

習作提示

1.調查訪問，認識名人。

本次習作的關鍵是了解“名人”的事跡。這次習作之前就要運用采訪本領，對你確定的名人進行調查訪問，掌握好有關資料，習作才會有具體的內容。調查訪問的途徑很多，有直接拜訪名人的，也有通過調查訪問名人周圍的人，或者通過報刊、雜志、電視等媒體作一些資料的搜集。例文《“大棚”支書》的小作者采取了和名人身邊的人聊天兒的方式，介紹了一位家鄉名人——帶領村民種大棚蔬菜致富的村支書。

2.抓住特點，表現品質。

本次習作是一篇寫人物的習作訓練，它和一般的寫人物有所不同，需要采訪結束后，在老師的指導下，將搜集、積累的有關家鄉名人的素材，包括自己采訪過程中看到的、聽到的資料進行歸納整理，形成一篇習作。例文《“大棚”支書》的小作者， 把“大棚”支書之所以成為名人的最感動人的事跡——種大棚蔬菜作為重點內容，采用了側面描寫的手法，不但使人物的事跡更具真實性和說服力，而且選材典型，思路清晰，語言得體，讀后讓人眼前出現了一位不畏困難、一心為公的村支書形象。